第二单元第六课《雪》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,课程名称,教授年级：八年级（下册）,教材版本：人教版,教授章节：第二单元第六课,雪,雪,鲁 迅,结合学过的文章说说你心中鲁迅的形象。,散文诗,介乎诗与散文之间，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式,。,从本质上看,它有诗的意境，诗的情绪和幻想；从形式上看，它和诗不一样，不分行，不押韵，语言比较自由。因为不受形式的限制，可以更加便于抒发感情。,鲁迅的散文诗集,野草,是其中成就最高、影响最大者。,整体感知,用一个词语来形容作者所描写的雪景，再用一个词语来形容你听完范读后对本文的感受。,美,整体感知,细品探究,小诗（一）,江南的雪,滋润美艳,隐约着青春的消息,袒露着极壮健的处子的皮肤,小诗（二）,江南雪野里有,血红的宝珠山茶,白里隐青的单瓣梅花,深黄的磬口的腊梅花,藏在雪下的冷绿的杂草,仿佛能引来春天般蜂蝶的喧闹,细品探究,小诗（三）,江南的雪地里有父子一起塑的雪罗汉,有着灼灼的目光和血红的嘴唇,是童年洁白明艳的梦,在江南的冬晴里,它们不顾孩子们的拍手、点头、嘻笑,悄悄变幻着自己的模样,细品探究,细品探究,诗,散文,美的意象,美的色彩,美的想象,请你将“朔方的雪”改写成一首小诗,细品探究,我喜欢“,的雪”，是因为,。,情感探微,鲁迅,喜欢“江南的雪”，,“朔方的雪”。,情感探微,情感探微,野草,写于,“,五四,”,后期，是鲁迅先生的散文诗集其中之一。收入,1924,1926,年所作,23,篇散文诗，书前有题辞一篇。以曲折幽晦的象征表达了,20,年代中期作者内心世界的苦闷和对现实社会的抗争。深刻地表现出作者的人生哲学。语言俏奇瑰丽，意象玄妙奇美。,摘自,辞海,情感探微,现在我所见的故事清楚起来了，美丽，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有着无数美的人和美的事，我一一看见，一一知道。,摘自鲁迅,好的故事,情感探微,后来,新青年,的团体散掉了，有的高升，有的退隐，有的前进，我又经验了一回同一战 阵中的伙伴还是会这么变化,”,，在这种情况下，,“,有了小感触，就写些短文，夸大点说，就是散文诗，以后印成一本，谓之,野草,。,摘自鲁迅,自选集自序,我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐。但我坦然，欣然。我将大笑，我将歌唱。,摘自鲁迅,野草题辞,情感探微,鲁迅是一个带着奇妙美意进入到汉语世界的人，他远采汉唐之神韵，近得民间之梦幻，旁及域外之精魂，以写实通幽玄，因战斗而获柔情，于喧嚷中有静谧，在天望中得自由。因为有了鲁迅，中国的审美地图被改写了，此后我们才拥有了这样能与世界真正对话的真正的作家，有了可以炫耀的新文艺传统。一卷鲁迅的书在手乃可以得天地之间的大快活，与之为伍，方能随其吟之舞之，可以进入诗意之境，有了这样的一种诗意，我们的世界就不至于荒凉起来。,中国人民大学文学院院长 孙郁,情感探微,课外阅读,野草,，选择自己喜欢的篇目写读书笔记。,布置作业,西安铁一中分校,2015.01.30,