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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,鲁滨逊真的与世隔绝了吗？他完全脱离社会了吗？,鲁滨逊说过：,“,我什么东西都可以做出来。,”,不过他马上还补充了一个条件：,“,只要我有工具,”,。,第一课 丰富的社会生活,第一节 我与社会,情境一：,周六早上,6,时,30,分，李铭和爷爷到公园晨练。,爷爷，你看那边新增了健身器材。,在新铺的塑胶健步道上跑步舒服多了！,情景二：,上午,8,时,20,分，李铭和妈妈到家门口的菜市场买菜。,新鲜的西红柿真好看！,西红柿从哪儿进的？,我们合作社自己种的，刚摘的，新鲜着呢！,情景三：,下午,3,时,15,分，李铭和同学一起到敬老院看望老人。教老人用手机。,孩子，教奶奶怎么用手机上网,您点这里，打开浏览器,情景四：,晚上,8,时,10,分，李铭和爸爸一起看电视节目并交流看法。,宝剑峰从磨砺出，他们凭着专注和坚守创造了奇迹。,大国工匠真是名不虚传！,结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。,情境一,情境三,情境二,情境四,观察认识、感受,社会实践、体验,走进社会生活,通过社会传媒了解认识、交流,发现问题，引发思考,我们的成长离不开社会。知识来源于生活与实践，在生活中我们要学会关心他人，能给自己带来快乐。在实践中增长见识，锻炼自己的才干，通过社会实践，找出自己的不足和差距所在。从中学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。对自己有一个正确的定位，增强自己努力学习的信心和毅力。,在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？,一、感受社会生活,农民田间劳作,工人在有条不紊地工作,琳琅满目的商品,参观博物馆,天安门升旗仪式,我,们,的,社,会,生,活,绚丽多彩,P3探究与分享,暑假里，中学生小华经历了很多,“,大事,”,，以下是他的日记节选。,7,月,16,日,我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来，虽然累得精疲力竭，却很有成就感！,7,月,25,日,在外婆家，我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜，既体会到劳动的艰辛，也感受到劳动的乐趣。,8,月,3,日,在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道，我心潮澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。,你有类似的经历吗？暑假里，哪些事给你的印象深刻？请把你的感受写下来，与同学们分享。,参与社会活动的意义有哪些？,1.,人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们的社会生活空间不断延展，,我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富,，,认识越来越深刻,。,P4,2.,会更加关注社区,治,理,，并献计献策；,P4,3.,会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧,。,P4,问题1,1.20,余年的隐居生活给兄妹俩带来了什么变化,?,2.,兄妹俩的遭遇说明了什么？,古时候，人们经常形容那些大家闺秀,“,大门不出，二门不迈,”,。如今的生活中，也有许多人足不出户，待在家里，大家把这些人人称为,“,宅男,”,、,“,宅女,”,。呆在家里，不愿意出门或者极少出门的人，在家里购物、玩游戏、看书等等。害怕与人面对面的交往也不善于与人沟通交流。离开了电视、手机、电脑等就像没了命！,他们是否真正的脱离了社会生活呢,?,我们都是社会的一员,我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子，生病了还可以找医生。我们的衣食住行用等都要从社会中获取；我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。,二、我们都是社会的一员,大海说：,“,我是由江流汇聚而成的。,”,江流说：,“,小河和小溪创造了我。,”,小溪说：,“,许许多多的水滴汇在一起，就是我们。,”,一滴水说：,“,因为有了我们，才有了大海。因为有了大海，我们才永不干涸。我们给了大海生命，大海也给了我们生命。我们就是个人，而大海就是我们成长的社会,”,谈一谈对水滴话的理解,人是政治的存在者，必定要过共同的生活。,亚里士多德,人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。,马克思,个人是社会的有机组成部分,我每天上百次地提醒自己，我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。,爱因斯坦,个人是社会的有机组成部分。,个人离不开社会，,每个人都是社会的一员,小华日记,同一个人，为什么身份不同？,我,爸爸,是一个多面手，他,参与了港澳跨海大桥的建设，在工地上他是一个工程设计图纸；在家里他是一个好爸爸、好儿子、好丈夫；他还是一个人大代表，还要参与国家政治事务，真是太忙了！,人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,向身份不同的陌生人介绍自己，如未曾谋面的亲戚、父亲的同事、同学的父母、学校的工人，你分别应该怎样介绍？,探究与分享,个人与社会的关系是什么？,1,、,个人是社会的有机组成部分。,如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张,“,大网,”,，,每个人都是社会这张,“,大网,”,上的一个,“,结点,”,。P4,2,、,人的身份是通过社会关系确定的。,在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。,P5,问题2,你和任何一个陌生人之间所间隔的人不会超过六个，也就是说，最多通过六个中间人你就能够认识任何一个陌生人。,六度空间理论,20,世纪,60,年代，美国心理学家米尔格兰姆设计了一个连锁信件实验。米尔格兰姆把信随机发送给住在美国各城市的一部分居民，信中写有一个波士顿股票经纪人的名字，并要求每名收信人把这封信寄给自己认为是比较接近这名股票经纪人的朋友。这位朋友收到信后，再把信寄给他认为更接近这名股票经纪人的朋友。最终，大部分信件都寄到了这名股票经纪人手中，每封信平均经手,6,2,次到达。,几种主要的社会关系,血缘关系,是由婚姻或生育而产生的人际关系。如父母与子女的关系，兄弟姐妹关系，以及由此而派生的其他亲属关系。它是人先天的与生俱来的关系，在人类社会产生之初就已存在，是最早形成的一种社会关系。,问题3,血缘关系,以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。,几种主要的社会关系,地缘关系,是指以地理位置为联结纽带，由于地域上邻近和日常生活的交往而形成的关系，如,同乡、邻里,等。故土观念、乡亲观念就是这种关系的反映。,几种主要的社会关系,业缘关系,是以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如,同学、同事,等。,拓展空间,这些人通过哪些方式与你产生联系？,他们的存在对你产生了哪些影响？,结合你绘制的社会关系网络图和生活经验，说说你如何理解个人与社会的关系。,父母通过血缘关系的方式与我产生联系；同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系；公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。,父母给予我生命，哺育我成长；老师教给我知识，教我做人的道理；同学让我懂得了友谊的重要性；公交车司机为我出行提供了方便；等等。,人的成长离不开社会，我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。投身社会的过程，也是我们走向成熟的过程。,课堂小结,关键在态度,板书设计,我,与,社,会,感受社,会生活,我们都是,社会的一员,我们的成长离不开社会,在社会交往中形成各种社会关系,个人是社会的有机组成部分,人的身份是在社会关系中确立的,
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