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,七年级语文下册,写作 怎样选材,七年级语文下册写作 怎样选材,俗话说,：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选取好的材料，才能满足表现主题的需要,。,俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦,1.,理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源直接来源是生活,间接来源是自己读过的书籍、文章等。,（,重点）,2.,理解选材的原则是要围绕文章中心进行选择,文章的中心决定材料的取舍和详略的安排,选取最有利于表现中心的材料作为重点展开。,（难点）,3.,学习从生,活的角度围,绕中心选择材料,进行写作实践,做到中心突出、详略得当,。,（,难点）,学习目标,1.理解选材对于写作的意义,明确写作时选材的来源,九年级语文上册,选材,选材,就是根据主题的需要,有目,的,地,选,择恰当的材料来表现主题,使文章产生最好的效果,。,整体感知,写作指导,九年级语文上册选材 选材,就是根据主题的需要,有目的地,材料分类,直接材,料：,间接材料：,我们日常所接触,到的各,类人物，遇到的各种事情，都可以成为写作时的材料，这类材料是直接材料。,我们读过的书籍、文章，听别人讲述的故事、道理,，看过的影视,节目，,网络见闻等,都是间接材料。,在,所有材料中，最重要的还是自己的亲身经历，我们对它的感受最直接、最真切、写起来能得心应手。,九年级语文上册,整体感知,写作指导,材料分类直接材料：间接材料：我们日常所接触到的各类人物，遇到,赞可夫说：“,应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自然现象映入学生的脑海，借以丰富学生的感情经验，激发学生的感,情。,”,怎样选材,如何才能从生活中选出真实、典型、新颖的素材呢？我们可从以下两个方面入手：,（一）材料积累,做生活的热心人，勤观察，多思考。,整体感知,赞可夫说：“应该打开窗户，让沸腾的社会生活，奇异的自,生活正在发生日新月异的变化，,周围,的,新人,、新事、新物，随处可见。只要做生活的有心人，善于发现和捕捉，善于思考和剪裁，新鲜材料就会滚滚而来。关注时事，关注热点，紧跟时代的步伐，踏准时代的节奏，融入自己的真情，这样才能选出打动人心的材料。,整体感知,（一）材料积累,生活正在发生日新月异的变化，周围的新人、新事、新物，,（二）材料选择,1.,要围绕中心选材。,文章的中心决定了材料的,取舍及,详略的安排：,跟中心无关的，舍弃不取,；跟中心相关,的,，,要,分清主次,，,选取最有利于表现中心的材料作为重点详细展开,，其他可以略写。游离中心选用,材料,，,或,材料使用详略不当，都会影响中心的表达。,整体感知,（二）材料选择1.要围绕中心选材。文章的中心决定了材,真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听途说甚至无中生有编造出来的，,最好选择自己亲眼看到的、亲耳听到的、亲身经历过的事情,。要坚持从生活实际出发，选取自己最熟悉、感受最深、能反映事物本质意义的材料。只有真实的材料才能被,读者,所,接受,和认可，才能使文章具有说服力和感染力。,2.,选真实的材料。,整体感知,真实，就是说选择的材料应是实实在在的真事，而不是道听,典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、最能表现文章中心的、具有广泛代表性和强大说服力的材料,。在选材时，要从可以表现中心思想的大量材料中进行选择和提炼，力争做到少而精，材料要以一当十、以质取胜，而不是以多求胜。,3.,选典型的材料。,整体感知,典型材料是指那些最能反映事物本质的、最能打动人心的、,所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反映具有时代特色的精神风貌，要能代表时代精神,。这里要提醒同学们注意，选择新颖的材料并不是追求稀奇古怪的事情和曲折离奇的情节，而是要选择那些有特色的。选材者需有一双慧眼，发现新生活、,新事物,，,做到独辟蹊径,，,避免,陈旧乏味。这,“蹊径”往往表现为一种与众不同的“视角”,。,4.,选新颖的材料。,整体感知,所谓新颖，就是说选择的材料要新颖别致，不落俗套，要反,一、为,你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街道特点的事物作为材料。记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，引用材料要真实、新颖，,叙述或描写要生动,、有趣。,合作探究,文题展示,一、为你熟悉的街道做素描，注意选取能反映街道特点的事物作为材,1可以为你熟悉的街道做素描，,要注意选取能反映街道特点(清幽、热闹、环境优美、有地方特色等)的事物作为材料，如街道的环境、两旁的建筑、街上的行人等。,2也可以记叙在这条街道上发生的事，,记事时要写出街道的特色，展现事情发生的环境，这样才不会跑题。,3要注意材料的真实、新颖，,叙述或描写要生动、有趣。,合作探究,写作提示,1可以为你熟悉的街道做素描，要注意选取能反映街道特,二,、,你们班一定有不少“牛人”,吧？他们,或是,“读书迷”，知识丰富；或是“演说家”，善于表达；或是“大管家”，热心,集体,事务；或许,还有体育健将、,乐器高手,、智力,超人,请以,晒晒,我们班的,“牛人”,为题，写,一篇,作文。不少于,500,字,。,合作探究,文题展示,二、你们班一定有不少“牛人”吧？他们或是“读书迷”，知识丰富,1.可以只写一位“牛人”，,选取最能表现其“牛”的材料，,突出,其,特点。如果,这个人很多方面都“牛”，就要注意分清主次、详略，合理安排。,也可以写几位“牛人”，,每,位“牛人”只,写一件事，但要突出他们各自不同的特点。,2语言可以诙谐、幽默一些，,甚至带点儿调侃的味道，,这样能够增加,文章的趣味性。,合作探究,写作提示,1.可以只写一位“牛人”，选取最能表现其“牛”的材料,三,、,你记录过自己一天的生活,吗？在这一天中，哪些,经历是你独有或者令你感触最深,的？请以,我的一天,为题，写,一篇,作文。不少于,500,字,。,合作探究,文题展示,三、你记录过自己一天的生活吗？在这一天中，哪些经历是你独有或,1.可以写具有特殊意义的一天，,围绕“特殊”选择恰当的材料，注意材料的新颖；,也可以写平平,常常,的,一天,，,但要写出你生活的,特点及,你对平凡生活的独特感受，选择的材料应真实、可信。,2,.,写作时要突出重点，不能让材料游离中心，或把文章写成流水账。,为了便于把握，可以先列出提纲。,3,.,可以运用多种表现手法，着力展现需要突出的,部分。,与,要展现的生活特点没有紧密关系的部分，可以用概括式的描述。,合作探究,写作提示,1.可以写具有特殊意义的一天，围绕“特殊”选择恰当的,晒晒我们班的“牛人”,我们班,的“牛人”，,可谓无人不知，无人不晓。谈起他们没有人不竖起,大拇指。,他们就是我们学校鼎鼎有名的“三,yi,”：吴佳益、施奕鑫，当然也少不了我吴俊逸。,绘画“牛人”吴佳益,说起吴佳益，我不得不恭敬地叫上一声,“师父”,。记得那次，佳益画完画走到我身,开篇点题，直截了当。“无人不知，无人不晓”“竖起大拇指”体现了一个“牛”字。,运用,小标题的形式,，形式上整齐划一，内容上,点明“牛人”的,不同特点。,范文点评,晒晒我们班的“牛人”开篇点题，直截了当。“无人不知，无人不,边，飞快地抢过我手中的毛笔：“让你看看，什么是徐悲鸿转世，马良附体！”,说完，佳益在纸上挥毫泼墨，一条龙便栩栩如生地出现在我面前。我看过后，不禁自愧不如，说了一声：“厉害呀，,师父！,”,当然，佳益不仅绘画有一手，他的光荣事迹更是数不胜数。其中最令他骄傲的是他编的科普报曾荣获市里比赛一等奖，还被发布到网上，张贴在画馆里供人欣赏呢！,典型的动作，个性化的语言，凸显其“牛”,。,紧扣小标题，选取具体事例，印证其“牛”。,范文点评,边，飞快地抢过我手中的毛笔：“让你看看，什么是徐悲鸿转世，马,这学期，他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了现场绘画比赛，过五关，斩六将，佳益顺利通过了校级的绘画比赛，摘取了桂冠！进入镇里，他更是一鼓作气，经验不多的他又在高手如林的情况下，以初生牛犊的气魄冲出重围，拿下了一等奖。,比赛结束后，他说了一句至理名言：“平静地面对画画，你将觉得很简单！”,详写学校、镇里绘画比赛的情况，突出其绘画才能。,“,牛人牛言,”，这里颇具韵味。,范文点评,这学期，他仍然是绘画界的一匹“黑马”。今年学校举行了,泥工“牛人”施奕鑫,想必大家都知道捏泥人是一件挺难的事，必须有耐心并且细心，才能做出精致的泥工作品来。但是平时看起来贪玩、调皮，属于“急躁型”的施奕鑫，却能用他的巧手创造出一个个近乎完美的杰作。,说起来也许大家不相信，其实平时好动的施奕鑫是个十分刻苦的人。记得开学初，镇里开展了一场泥工,比赛。他,跃跃欲试，决,介绍第二,位“牛人”，,点明其“牛”在泥工。,范文点评,泥工“牛人”施奕鑫介绍第二位“牛人”，点明其“牛”在,详写泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，终于赢得佳绩的过程。,心,夺下第一。练习时，他是那样认真，那样投入。就在参赛的前两天晚上，施奕鑫那双原本稚嫩的双手，已经裂开了一条一条沟壑，有的地方甚至脱了皮，血迹斑斑。但是不怕苦、不怕累的他，仍然坚持不懈地练习。当然，付出了努力，就会有收获，施奕鑫如愿以偿地在镇里的泥工比赛中获得了一等奖，为学校、为老师、为自己赢得了一片掌声。,范文点评,详写泥工“牛人”施奕鑫不怕苦、不怕累，终于赢得佳绩的过程。,书法“牛人”吴俊逸,从现在开始，该说一说我自己了。,说起来，我的书法生涯也不能算长，虽然才短短6个月，可竟然在镇里的书法比赛中拿下了一等奖，还准备送一份作品到市里展览。而这一切跟我的勤奋练习和老师的鼓励是分不开的。,通过这件事我认识到：付出多少努力，就会得到多少回报。,略写“我”的“牛”。表明了“我”的“牛”是与自己的努力和老师的鼓励分不开的，表述有分寸。,范文点评,书法“牛人”吴俊逸略写“我”的“牛”。表明了“我”,反问作结，韵味悠长。,怎么样，看了我们班的“牛人”，你一定收获不小吧？,本文列举了班里的三位“牛人”，性格各不相同，各有其“牛”。选材典型精当，语言诙谐幽默，风格独具。叙述过程中有详有略，很好地突出了中心。同时，注意了首尾呼应，使文章结构更加严谨、完整。,总评：,范文点评,反问作结，韵味悠长。怎么样，看了我们班的“牛人”,中考链接,(,2018江西)请以小事为题,写一篇文章。,要求:文体不限(诗歌除外);,不少于600字;,文中不得出现真实的人名、校名、地名。,合作探究,中考链接(2018江西)请以小事为题,写一篇文章。合作,“,小事”,这是一道全命题作文题,题目简洁明了,审题没有困难。,本,题在立意上,要写出“小事不小”的意味。如小事情,大意义;小事情,大道理;小事情,高品质；等等,。在手法上可以采用以小见大的手法,见微知著。文体上,可写记叙文,也可以写议论文。,本,题的写作材料首选自己的亲历,写发生在自己身边的小事。如“我”随手丢了一片果皮,一个“红领巾”却把它捡了起来,丢进垃圾桶里。这件小事让“我”心里起了大波澜,深刻地,反省了自己,在修养上的缺失,受到了教育,。也可以写别人发生的事情,阐明这些,事情给我们的教育和启发,。,【真题解说】,合作探究,“小事”,这是一道全命题作文题,题目简洁明了,审题没,夏,蝉未鸣。,微风徐徐,地,吹,过,阳光穿过云层,、树杈,在地面上形成一个个圆形的斑点。,奶奶骑着一辆电动车,我斜靠在她柔软的背上,我们的,目的地,是菜市场。与往常没什么两样,嘈杂的闹市、熙攘的人流和油污的地板。,交代事情发生的时间。,交代“我”和奶奶去菜市场买菜,菜市场与往常没有什么两样。,小事,范文点评,夏,蝉未鸣。交代事情发生的时间。交代“我”和奶,范文点评,大,妈们围在一起,她们似乎在谈论一些什么,我和奶奶上前去。我侧耳一听,内容大约是今天谁家的菜新鲜、便宜,问到新鲜的果蔬出自哪,家时,回答多半是老林家。,老林是谁,?,我心中嘀咕着。,“,老林”勾,起了“我”的兴趣,也设置了,悬念：为什么,大家都去老林家呢?,范文点评 大妈们围在一起,她们似乎在
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