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单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,美丽的颜色,1.,默读课文，整体感知，把握居里夫人提 炼镭的过程,感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。,2.,把握本文作为传记的主要特点。,3.,感受本文的语言风格,品味语言中的情味。,一、单元导入,历史不可穿越，却能在,回忆性散文、传记中,得以再现。学习这些课文，有助于我们了解别样的人生，丰富自己的生活体验。,玛丽,斯可罗多夫斯卡,玛丽居里,文体知识,人物传记是通过对,典型人物,的生平、生活、精神等领域进行系统,描述,、介绍的一种文学作品形式。,人物传记的特征有：一是真实，二是生动。,(,即真实性和文学性,),背景材料,居里夫人（,1867,1934,），法国物理学家、化学家，原籍波兰。,1895,年与比埃尔居里结婚。他们共同就贝克勒尔在当时首先发现的放射性现象进行研究，先后发现钋和镭两种天然放射性元素，并因此共同获得诺贝尔物理学奖。,1906,年比埃尔居里逝世后，她继续研究放射性现象，并提炼出金属态的纯粹的镭，因此获得诺贝尔化学奖。,在居里夫人去世,3,周年之际，艾芙居里发表了居里夫人传一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了其丈夫比埃尔居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的精神和淡泊名利的高贵品质。,炽,（）热,猝,（）至,窒,（）息,吹嘘,（）,镭,（）,钋,（）,简,陋,（）,一,、扫除文字障碍,ch,c,zh,x,l,i,p,l,u,1,、默读全文，本文主要记叙了一件什么事？,2,、作者是着重抓住了工作场景的哪些特点进行叙述的？,3,、如何理解课文题目“美丽的颜色”的含义？,题目是“美丽的颜色”，这五个字在课文中出现了几次？请用笔标出来。,4,、分角色朗读,17-26,段，体会不同角色的感情，体会传记特点。,二,、初读课文，自主学习,1.,通读全文，本文主要记叙了一件什么事？,本文主要记叙,了居里夫妇,在恶劣的环境中,提取镭元素的,过程。,三,、小组汇报，教师点拨,2.,作者是着重抓住了工作场景的哪些特点进行叙述的？,“极端的艰苦”和“极大的快乐”,三,、小组汇报，教师点拨,“极端的艰苦”指哪些方面？,实验室棚屋,冬冷夏热,漏雨,取暖的只是一个炉子,工作条件艰苦,“烟刺激眼睛和咽喉”,“搬运蒸馏器,”,“倒出液体”,“连续几个小时搅动”,“镭”要保持它的神秘性,“一个人就是一个工厂”,试验工作艰苦,极端的艰苦,三,、小组汇报，教师点拨,“极大的快乐”体现在哪些方面？,极大的快乐,工作日变成了工作月，工作月变成了工作年,毫不妥协,-,若觉得冷,就又舒服了,顽强乐观,-,被新领域吸引住了；总是谈论他们的镭,热爱科学,-,走进他们的领域，走进他们的梦想,执着追求,-,只见很少几个人；在黑板前谈话,全身心投入,-,三,、小组汇报，教师点拨,3.,如何理解课文题目“美丽的颜色”的含义？,指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的荧光的美丽。,指居里夫人热爱科学、不懈追求、淡泊名利的态度和精神。,三,、小组汇报，教师点拨,4.,文章在叙事的同时，多,次,引用,居里夫人的话有何作用,？,补充,交代历史细节；展示出居里夫人的心理感受，增强文章的,真实性,；变换了文章的,叙述节奏,，使行文更加生动。,三,、小组汇报，教师点拨,有一天,玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样,怀着热切的好奇心说:,“,我真想知道它会是什么样子,它的相貌如何。比埃尔,在你的想象中,它是什么形状?,“,这个物理学家和颜悦色地回答:,“,我不知道,你可以想到,我希望它有很,美丽的颜色,。,”,语言描写（对话描写）,生动地描写了居里夫妇对镭的期盼和想象，突出他们痴迷科学、信念坚定的可贵品质。,四、,揣摩写法，体会传记的美丽颜色,（,1,）他们到了娄蒙路，穿过院子，比埃尔把钥匙插入锁孔，,那扇门嘎嘎地响着，他们走进他们的领域，走进他们的梦境。,（,2),玛丽说:,“,不要点灯!,”,接着,轻轻地,笑了笑,说:,“,你记得你对我说我希望它有很,美丽的颜色,的那一天吗?,(3),几个月以来使比埃尔和玛丽入迷的镭的真相,实际上比他们以前天真地希望着的样子还要可爱。,镭,不只有,“,美丽的颜色,”,，它还自动发光!在这个黑暗的棚屋里没有柜子,这些零星的宝贝装在极小的玻璃容器里,放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略带蓝色荧光的轮廓闪耀着,悬在夜的黑暗史。,(4),“,看哪,看哪!,”,这位年轻妇人,低声,说着。,运用语言描写，生动形象地表现出居里夫人的激动心情和,沉稳,的性格。,细节描写让传文生动形象、真实可感。,四、,揣摩写法，体会传记的美丽颜色,“,玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟刺激着眼睛和咽喉。,”,这样描写有什么作用？,此段的细节描写，进一步表现出了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度和执着的追求精神。,四、,揣摩写法，体会传记的美丽颜色,跳读文本，找出文章中,引用,的居里夫人的话。,1,、引用的段落与前面叙述段落有什么关系？,是前后呼应、互相补充的关系。作者写艰苦的环境，就用居里夫人的原话来说明艰苦的环境；作者写居里夫人工作坚持不懈，以苦为乐，就引用居里夫人的原话来证明,.,通过引用资料，,就增强了这篇文章的,真实性,。,四、,揣摩写法，体会传记的美丽颜色,2,、,既然引用,资料,可以增强文章的真实性,为什么文章最后写发现镭的,那个夜晚却全部采用描写，,没有引用任何,资料,呢,?,引用资料要恰当、得体，什么时候该引用资料，什么时候要用描写，必须根据文章的中心来决定。,四、,揣摩写法，体会传记的美丽颜色,第,10,段,“,她独自一个人就是一个工厂。她独自一个人就是一个工厂,”,。运用了哪种修辞手法？有何作用？,运用,比喻,的修辞手法，将她,“,一个人,”,比作,“,一家工厂,”,，,形象,地突出了玛丽工作之艰巨，所遇到的困难之大，,既表达作者的,敬仰与爱戴,，也隐含着女儿对母亲的,心疼与体贴,。,五、品读句子，感受情感的美丽颜色,“,在黑暗中，在寂静中，两个人的脸都,转向,这些微光，,转向,这射线的神秘来源，,转向,镭，,转向,他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着，他此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着孩子一样。,”,这个段落里有四个,“,转向,”,结合上下文，说说为什么要用四个,“,转向,”,来写？,运用,反复、排比,句，定格在,“,他们的镭,”,，淋漓尽致地写出居里夫妇成功提炼出镭时内心的那份期盼、激动和兴奋，也表达出作者对父母的那份浓浓的爱与敬仰。,五、品读句子，感受情感的美丽颜色,读了本文，你觉得居里夫人成功的主要秘诀是什么？你从中得到了什么启示？,意志坚强 不畏艰难 百折不挠 忘我工作 痴迷科学,六、发散思维，拓展提高,爱因斯坦说：“在所有的世界名人当中，玛丽,居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”,六、课堂小结，回归单元,学习了本课后，你有哪些收获和感想？,告诉大家好吗？,美丽的颜色,以苦为乐,伟大发现,总起,两次快乐时期,居里夫妇研究镭的条件与经历,条件简陋,辛勤工作,居里夫妇发现镭,美丽、喜悦,光读书不思考也许能使平庸之辈知识丰富，但它决不能使他们头脑清醒。,约,诺里斯,教师寄语,推荐阅读,爱因斯坦,悼念玛丽,居里,
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