假如生活欺骗了你·未选择的路

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗 两 首,俄罗斯文学博大精深，在世界范围内有着广泛的影响，且大师辈出。譬如托尔斯泰，妥耶夫斯基、马雅可夫斯基、莱蒙托夫。今天我们就来学习一首广为传诵的俄罗斯诗篇。,导入新课,生字词,瞬息,幽寂,sh,n,zh,q,yu,y,n,荒草萋萋,延绵,伫立,瞬息,（,）,幽寂,（,）,延绵,（,）,萋萋,（,）,忧郁,（,）,伫立,（,）,涉足,（,）,向往,（,）,尴尬,（,）,sh,n,j,y,n,q,yu,zh,sh,xi,ng,g,ng,处境困难，不好处理。,因热爱、羡慕某种事物或境界 而希望得到或达到。,指进入某种环境或生活范围。,长时间地站着,愁闷,形容草长得茂盛的样子。,延续不断。,幽静寂寞。,一眨眼一呼吸的短时间。,假如生活欺骗了你,普希金,俄罗斯,伟大的,诗人、小说家,，史称,“,俄罗斯文学之父,”,，俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。,作者简介,亚历山大,普希金,(17991837),普希金一生创作的抒情诗总数在,800,首以上。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有,“,十二月党人运动的歌手,”,之称，著名的政治抒情诗有,自由颂,、,致恰达耶夫,。他的其他作品有长诗,青铜骑士,，长篇小说,上尉的女儿,，诗体小说,叶甫盖尼,奥涅金,。,作者简介,这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居奥希泊娃的女儿,叶甫勃拉克西亚,尼古拉耶夫娜,伏里夫,纪念册上的。,那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。,写作背景,掌握朗读节拍,心儿永远向着未来，,现在却常是忧郁；,一切都是瞬息，,一切都会过去，,而那过去了的，,就会成为亲切的怀念。,假如生活欺骗了你，,不要悲伤，不要心急！,忧郁的日子里需要镇静：,相信吧，快乐的日子将会来临。,朗读节奏,朗诵诗歌,1、自由朗读。,2、点名朗诵。,3、全班齐读。,1.,诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。,诗中阐明了一种,积极乐观,的人生态度：,当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。,问题探究,2.,诗歌最大的特点就是要用形象说话，最忌直白的说理，而这首诗通篇没有任何形象，却以说理取得了巨大成功，品味全诗，想想原因何在？,语调亲密和婉，热诚坦率；,诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和哲理性。,问题探究,这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗？为什么？请同学们自由讨论，各持己见。,体验反思,？,假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？联系自己的生活体验谈谈你的体会。,体验反思,？,1,、仿句练习,仿照,假如生活欺骗了你,第一节，续写下面的诗句。,假如生活捉弄了你，,不要,，,不要,！,。,2,、背诵全诗。,课堂练习,其实世上本没有路，走的人多了，也便 成了路。,鲁迅,路漫漫其修远兮，,吾将上下而求索。,屈原,离骚,山重水复疑无路，,柳暗花明又一村。,陆游,游山西村,敢问路在何方？,路在脚下。,西游记,主题歌,未选择的路,弗罗斯特,弗罗斯特,（,1874-1963,）,美国诗人,，,生于加利福尼亚州。他徒步漫游过许多地方，被认为是,“,新英格兰的农民诗人,”,。其代表作有诗集,少年的意志,白桦树,等。,作者简介,1874,年,3,月,26,日生于美国西部的旧金山。他,11,岁丧父，后随母亲迁居东北部的新英格兰。此后，他就与那块土地结下了不解之缘。弗罗斯特,16,岁开始写诗，,20,岁时正式发表第一首诗歌。他勤奋笔耕，一生中共出了,10,多本诗集，弗罗斯特的诗可分为两大类：抒情短诗和戏剧性较强的叙事诗，两者都脍炙人口。弗罗斯特的抒情诗主要描写了大自然和农民，尤其是新英格兰的景色和北方的农民。弗罗斯特诗歌风格上的一个最大特点是朴素无华，含义隽永，寓深刻的思考和哲理于平淡无奇的内容和简洁朴实的诗句之中。,作者简介,掌握朗读节拍,黄色的树林里分出两条路，,可惜我不能同时去涉足，,我在那路口久久伫立，,我向着一条路极目望去，,直到它消失在丛林深处。,但我却选了另外一条路，,它荒草萋萋，十分幽寂，,显得更诱人，更美丽；,虽然在这条小路上，,很少留下旅人的足迹。,朗读节奏,那天清晨落叶满地，,两条路都未经脚印污染。,啊，留下一条路等改日再见,!,但我知道路径延绵无尽头，,恐怕我难以再回返。,也许多少年后在某个地方，,我将轻声叹息将往事回顾：,一片树林里分出两条路,而我选择了人迹更少的一条，,从此决定了我一生的道路。,朗读节奏,朗诵诗歌,1、自由朗读。,2、点名朗诵。,3、全班齐读。,黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去,涉,足，我在那路口久久,伫,立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林的深处。,写诗人站在道路,岔,口，面对选择，陷入沉思,sh,zh,ch,但我却选择了另外一条路，它荒草,萋,萋，十分,幽寂,，显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。,写诗人勇敢地选择了一条充满挑战的,道路,。,q,yu j,那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污,染,。啊，留下一条路等改日再见！但我知道路,径延绵,无尽头，恐怕我难以再回返。,j,ng,yn min,rn,写诗人踏上自己选择的路，却留恋着另一条路，担心选择错误而难以回头。,也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路,而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。,写诗人遥想未来：未选择的路或许更好,但现实无法回头。,讨论,四节诗各表达了什么意思？,请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。,怎样理解诗歌中所说的,“,路,”,？这是怎样一种表现手法？请从学过的课文中找出类似的例子。,伫立（思索）,决定（选择）,选择之后的,怅惘,多年后的回顾,叹息,在山的那边,行道树,纸船,明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，统摄全篇。,路,表面：,自然界的道路,实际：,暗示人生之路,象征,诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然已经作出了选择，为什么着重写未选择呢？,学了这首诗，你从中悟出了什么道理？,第一节,第二节,第三、四节,这样写是为了深化主题。诗人感叹人生有许多道路可供选择，但一个人只能走一条路，而还有其他许多条路，因为人生短暂而只能放弃。人生道路的选择带有偶然性、随意性。那些未走的路，才更能让人思念，更让人留恋。诗人不写已选择的道路，而重在对未选择的道路发出感叹，更能打动读者的心灵，让人更深入地思考人生的选择问题。,两条路,选择的路,未选择的路,未选择的路,美,弗罗斯特,诗人说另外一条路“荒草萋萋，十分幽寂”，为什么又说它“显得更诱人，更美丽”,?,正因为人迹稀少，才会荒草萋萋，十分幽寂，但也正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。这条路上人迹罕至，代表着这条路也许更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。,这首诗蕴涵了怎样的人生哲理,?,人生就是一次又一次的选择，在人生的岔路口，你做出什么选择将决定你的一生如何度过。人只能选择一种人生道路，所以要慎重。但也要有魄力，勇于创新和进取。,在诗歌表现出的情绪上，,假如生活欺骗了你,和,未选择的路,有什么不同？,假如生活欺骗了你,表现得积极乐观，而,未选择的路,则表现得有些忧郁。,未选择的路,主要采用了什么表现手法？,所谓象征，就是在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。比喻，用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。,象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法。象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。,什么是象征？象征跟比喻有什么区别？,象征：,用具体的事物表示某种特殊的意义。在文学作品中，明写甲事物，借写甲事物暗示乙事物，但甲事物本身作为一种表现手段，一种具体形象，也要求给予充分注意。,比喻,:,用有类似点的事物来比拟想要说的事物，以便表达得更加生动鲜明。,区别,:,象征是一种谋篇立意的手法，比喻则是一种修辞手法，象征一般要统摄全篇，而比喻只在个别语句、语段中起作用。,问题探究,学了这首诗，你从中悟出了什么道理？,体验与反思,生活中许多人往往对现实不满，总觉得还有其它的可能，悔意由此而生，忧郁因此而起，于是对未选择的路产生怀恋向往，这也是,对美好人生的向往,。,人只能选择一条人生之路，必须,慎重,；人生道路的选择，,不要随波逐流,，而要经过自己的思考，作出,独立自主,的选择。,感悟,布置作业,1,、古今中外许多诗人作家，对“路”都有过精彩的描写。如屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。请根据你的积累，另写出两条关于“路”的名言警句。,2,、尝试写几句富有人生哲理的小诗，举行诗歌朗诵会，然后分小组出一期“诗歌园地”的手抄报。,3,、以“路”为话题，写一篇作文。,要求：文体不限，题目自拟，,500,字以上。,行路难，行路难，多歧路，今安在？,李白,长安大道连狭斜，青牛白马七香车。,卢照邻,送送多穷路，遑遑独问津。,王勃,古今中外许多诗人作家，对,“,路,”,都有过精彩的描写。如屈原的,“,路漫漫其修远兮，吾将上下而求索,”,。请根据你的积累，另写出两条关于,“,路,”,的名言警句。,