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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七课 坚持依法治国,第一课时,9年级政治,课件制作人：丁胜华,议课时间：9月,20,日,上课人：袁荣,上课时间：第,5,周第,3,课时,第七课 坚持依法治国 第一课时9年级政治,1,公民的思想道德素质有待提高,随地吐痰,看热闹,公民的思想道德素质有待提高随地吐痰看热闹,2,一、学习目标（1分钟）,1.明确依法治国和以德治国是相辅相成的；,2.了解以德治国的含义。,一、学习目标（1分钟）1.明确依法治国和以德治国是相辅相成的,3,二、自学指导（,5,分钟）,（用,5,分钟的时间，阅读课本P,7,8,82，找出答案）,1,、依法治国和以德治国有什么关系？,2,、以德治国的含义是什么？,3、如何实施以德治国？（途径和方法）,二、自学指导（5分钟）（用5分钟的时间，阅读课本P7882,4,答：（1）依法治国和以德治国,相辅相成、相互促进、互为补充。,（相辅相成、相互促进、互为补充）,（2）,法律的实施需要道德,的有力,支持,，,道德的实施需要法律,的,保障,。,（法律的实施需要道德，道德的实施需要法律）,（3）,道德水平的提高,，会,增强,人们的,守法意识,，使人们更加自觉地遵守法律；,法律意识的增强,，必然会,使人们的道德,观念和道德行为,更加规范,。,（道德水平的提高守法意识，法律意识的增强使人们的道德更加规范）,问题,1:,依法治国和以德治国有什么关系？,当堂背诵：,时间：3分钟,内容：依法治国和以德治国有什么关系？,答：（1）依法治国和以德治国相辅相成、相互促进、互为补充。问,5,相辅相成、相互促进,政治建设、政治文明,思想建设、精神文明,窄,宽,国家强制力,社会舆论和自我良知,治标,治本,区别与联系：,德治,相辅相成、相互促进政治建设、政治文明思想建设、精神文明窄宽国,6,公民的思想道德素质和法律意识有待提高,中国式过马路,闯红灯是违法行为，违反了,“道路交通安全法”,，,（行政违法）,公民的思想道德素质和法律意识有待提高中国式过马路闯红灯是违法,7,问题,2,：以德治国,的,含义是什么,？,答：（1）指导思想：,马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想；,（2）大力弘扬：,爱国主义精神；,（3）核心：,为人民服务；,（4）原则：,集体主义；,（5）重点：,诚实守信；,（6）加强：,社会主义公德、职业道德和家庭美德教育；,（7）建设：,与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相协调，与中华传统美德相承接的社会主义思想道德体系；,（8）使之成为：,全体人民普遍认同和自觉遵守的行为规范。,（9）目的：,提高公民思想道德素质。,问题2：以德治国的含义是什么？答：（1）指导思想：马克思列宁,8,公民的思想道德素质有待提高,闯红灯,行人闯红灯，或不走人行横道或过街设施的将被罚,款,公民的思想道德素质有待提高闯红灯行人闯红灯，或不走人行横道或,9,问题,3,：如何实施以德治国？（途径和方法）,答：（1）实施以德治国，要,建立和完善社会主义思想道德体系,，这是以德治国的前提和基础。,（建立和完善社会主义思想道德体系,是前提和基础）,（2）实施以德治国，,要提高公民思想道德素质。,（要提高公民思想道德素质）,（3）要,把依法治国和以德治国结合起来,。,（把依法治国和以德治国相结合起来）,问题3：如何实施以德治国？（途径和方法）答：（1）实施以德治,10,完成,畅优新课堂,P,39,-,40,1,8,答案：,1,5,BDABB,6,8,CAB,三、自学检测（,4,分钟）,完成畅优新课堂 P39-40三、自学检测（4分钟）,11,完成畅优新课堂,13,、,14,题,四、当堂训练（10分钟）,完成畅优新课堂13、14题四、当堂训练（10分钟）,12,13,（1）立足当前，脚踏实地做好每一件小事。,树立为人民服务的奉献精神，在奉献中提升自身的价值,（2）为同学补习功课,参加社区义务劳动,13（1）立足当前，脚踏实地做好每一件小事。,13,14,（1）正方：,法律比道德更重要,。,反方：,道德比法律更重要,（2）正方：法律是唯一由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的行为规范，对全体社会成员具有普遍约束力,反方：,A,、道德规范人们的行为范围最广，道德是自律，法律是他律,B,、抑制犯罪，法律治标，道德治本。,（,3,）正方：“弘扬法治精神，推进依法治国”,反方：“弘扬民族精神，坚持以德治国”,14（1）正方：法律比道德更重要。,14,（4）依法治国和以德治国并重，是对依法治国方略的丰富和发展，也是我们参与社会生活所必须遵守的重要原则。,他们同等重要，相辅相成，相互促进，缺一不可。法律的实施需要道德的有力支持，道德的实施需要法律的保障。道德水平的提高，会增强人们的守法意识。,（4）依法治国和以德治国并重，是对依法治国方略的丰富和发,15,
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