雾在哪里示范1课件

,*,*,*,*,*,*,*,*,*,谜语,像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散,。,w,雾,雾在哪里,小学语文统编教材二年级上册第七单元,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,课,文,中,读,从前有一片雾，他是个,t,o w,n,又,淘,气又,顽,皮的孩子。,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,自学要求,借助拼音自学自读课文，读不顺的,地方多读几次。,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,我是认字小能手,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,带,拼,音,读,雾,淘,气,顽,皮,于,是,变,暗,海,岸,街,道,桥,梁,甚至,一,切,躲,藏,消,失,w,t,o w,n y,n,n ji li,ng,sh,n zh,qi,du sh,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,去,拼,音,读,雾,淘,气,顽,皮,于,是,变,暗,海,岸,街,道,桥,梁,甚至,一,切,躲,藏,消,失,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,课,文,中,读,房,屋,、,街,道、树木、桥,梁,，,甚至,行人和小黑猫，雾,把一,切,都藏了起来，什么都,看不见了。,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,认,读,实,践,雾,是个又,淘,气又,顽,皮的,孩子，它把海,岸,、,街,道，,甚,至,桥,梁,，都藏了起来，一,切,都变,暗,了，,于,是,都消,失,了，,它们,躲,到哪里去了？,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,我会写,于,y,书写指导：,上横要短，竖钩为左向钩。,组词：,于是 终于,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,切,qi,书写指导：,左窄右宽，左边第二笔是竖提。,组词：,qi,切菜,qi,一切,我会写,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,梳,理,课,文,雾是个又淘气又顽皮的孩子。,他把,藏了起来，,他把,藏了起来，,他把,藏了起来，,他把,藏了起来，,于是，一切东西都消失了。,大海,天空连同太阳,海岸,城市,课,文,重,现,雾飞到,海上。,“,我要把大海,藏起来。,”,于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。,课,文,重,现,雾飞到,海上。,“,我要把大海,藏起来。,”,于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。,课,文,重,现,雾飞到,海上。,“,我要把大海,藏起来。,”,于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。,课,文,重,现,雾飞到,海上。,“,我要把大海,藏起来。,”,于是，他把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,我,也,会,说,雾飞到,。,“,我要把,藏起来。,”,于是，他把,藏了起来。无论是,、,，还是,，都看不见了。,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,雾把自己藏了起来，,到那时会发生什么事情呢？,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,二年级上册语文课件,-19,雾在哪里人教部编版,(,共,20,张,PPT)1,1.,本,文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先,贤,。,2.,在,阅读与思考中汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用,。,3.,为,他们进一步了解祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。,4.,学,生初识古文，初步了解古文的学习方法，刚刚读出古文的一点味道来，一定有一种意犹未尽的感觉。这个时候引导学生反复朗读，既能满足学生的求知欲望，又能考查一,下学,生是否能够体会到语言的精妙之处，一举两得。,5.,为,了让作品更加吸引人，在教学过程中，引导学生通过人物的外貌、语言、动作、心理等方面进行描写，突出人物的特点，同时在写作过程中要求学生融入自己的情感,。,6.,月,迹可以理解为月亮在孩子心中留下的美好印迹；也可以理解为月的变化轨迹，寻月的过程就是寻找美的过程，它有轨迹。,7.,齐,读句子。我们找到了！春天的眼慢慢张开，早开的野花随风摇曳，向过往的人们传递春的信息。,