备课组建设幻灯片ppt课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,备课组建设篇,1,备课组建设篇1,备课组建设篇,一、备课组长职责。,二、怎么做好备课组长工作。,三、目前教育,教学,在研究什么？,2,备课组建设篇一、备课组长职责。2,一、备课组长（小队长）职责。,备课组是,教研组,领导下的落实学校工作的,基层组织,。备课组长的,主要任务,是抓好本,年级学科的备课工作，提高本学科的教学,质量。备课组长工作,职责,如下：,3,一、备课组长（小队长）职责。3,备课组长职责,1,、,负责,本年级学科的教学工作。,制订,教,学计划，,组织,备课组内教师认真钻研大纲,和教材，明确教学的进度和难度、容量以,及作业量。按计划定期进行教研,活动,，,督,促,本组教师学习先进的教育教学理念，,使,用,先进的教学手段，,研讨,教学方式。,4,备课组长职责1、负责本年级学科的教学工作。制订教4,备课组长职责,2,、,开展,教学研究，,抓好,集体备课，并,做好,记录。集体备课时，由一位教师中心发,言，就教材的教学目的、内容、要求和方,法提出意见，其他教师一起研究探讨，做,到,“四定、五备、六统一”。,5,备课组长职责2、开展教学研究，抓好集体备课，并做好5,备课组长职责,“,四定”：,定时间、定地点、定专题、定内容,。,“五备”：,备大纲、备课标、备教材、备教法、备学法,。,“六统一”：,统一教学目标、统一重难点、统一进度、统一作业、统一单元练习、统一考试。,6,备课组长职责“四定”：定时间、定地点、定专题、定内容。6,备课组长职责,3,、每学期要,听,备课组内教师的,课,，,了解,教,学情况，,听取,学生与年级组意见、,协调,好,教与学的关系。,7,备课组长职责3、每学期要听备课组内教师的课，了解教7,备课组长职责,4,、组织教师做好单元测验和期末,考试,工,作，每次测验,考试,后，要,分析,教与学两方,面的情况，各班的历次测试、期中、期末,考试的,均分差、积分差,不能太大，保证均,衡发展，促进教学质量大面积提高。发扬,成绩、找出问题、及时补救。,8,备课组长职责4、组织教师做好单元测验和期末考试工8,备课组长职责,5,、组织备课组内的教师,辅导,学习有困难的,学生，组织,开展,拓展型、研究型、探究型,教学、学科竞赛等活动，,支持与配合,上辅,导课的教师和拓、研、探课型指导教师的,工作。,9,备课组长职责5、组织备课组内的教师辅导学习有困难的9,备课组长职责,6,、具体、细致、耐心地,帮助,青年教师，,指导,其教学、使他们能尽快提高教学水平。,7,、及时,发现推广,教师教学中好的经验，每年,完成,教学工作总结一篇，教科研论文、教学一得或教学案例一篇（至少一篇），并争取在相关报刊杂志上获奖或发表。,&,写什么,？把自己平时在教育教学方面的思想火花,记录下来：一次联想、一回顿悟、一个念头、,10,备课组长职责 6、具体、细致、耐心地帮助青年教师，指导其教学,一次成功或失败的体验、特殊生的教育与转化等等（金点子）都可记录下来，那就是你的教育论文。,“老师教三十年课不一定能成为名师，但教师写三年教学反思，就一定能成为名师。”,8,、负责本备课组织活动的,考勤,登记工作等。,11,一次成功或失败的体验、特殊生的教育与转化等等（金点子）都可记,二、怎么做好备课组长工作。,1,、创建一个精神团队。,人是需要一点,精神,的，无论做什么事情，没有胸怀、没有追求、没有激情，就做不成什么事，也不可能把事做好，更谈不上出色。人,有了,目标、,有了,责任感、,有了,精神动力、,有了,一个良好的心态就能激发出巨大的创造力。人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。,不同,层次的追求，,不同,的内驱力，,不同,的精神面貌，必然产生,不同,的结果。因此创建有“精神”的团队非常重要。,12,二、怎么做好备课组长工作。1、创建一个精神团队。人,精神团队的基本特征是：,1,、和谐的人际关系；,2,、温馨的人文环境；,3,、奋发向上的精神状态；,4,、充满激情的工作状态；,5,、在竞争中合作，在合作中竞争，团结互助的竞争氛围；,6,、合是一股绳，分是一盘棋的大局意识；,7,、相互信任，心意相通，亲密默契的亲和关系。,13,精神团队的基本特征是：13,2,、发挥率先垂范作用。,“,一头狮子率领的一群羊一定能打败由一头羊率领的一群狮子”这句话精辟地概括了,头,的重要性。,一个,好的备课组长就是,一个,好的年级学科；,一个,好的教研组长就是,一个,好的学科；,一个,学科决定一所学校。学科的好坏决定着高、中考的成败，更决定着学生的前途命运。各位务必要清醒地认识备课组长这个,小头目,所承担的责任。,14,2、发挥率先垂范作用。“一头狮子率领的一群羊一定能打败,我们肩上的担子：,一头挑着,祖国的希望，,另一头挑着,许多家庭的幸福，决不可辜负学校的重托，学生、家长、社会的期望。不能把自己仅作为上传下达的传话筒，而是要做一个学科教学的明白人、学科,教学,的组织者、学校与教师沟通的桥梁，为此，要做到,“三做、四管、五带头、六相互”。,15,我们肩上的担子：一头挑着祖国的希望，另一头挑着许多家庭的幸福,“,三做”：,1,、做学科,教学,的明白人。,信息畅通，知己知彼。,了解,高、中考信息，,了解,兄弟学校的信息，及时,总结,自己,教学,中的经验教训，不断,调整,教学,策略；,把握,教育改革动向，,教学,方法、,教学,理念要与时俱进；宏观有思路，微观有特色；不仅,明白,所教年级的内容，而且,明白,各年级学科内容，能够指导各年级同学科的,教学,工作；,善于把想法、看法变成办法、做法。,备课组整合的设想（小学科、初中组）。,16,“三做”：1、做学科教学的明白人。16,“,三做”：,2,、做,教学,改革的带头人。,以,教学,过程中,发生,在身边的实际问题，以,每一个学生为出发点，,构建,学科,教学,研究,课题，,带领,全组教师努力实践及时总结，,提炼,升华，,提高,教学,效益。,“运用信息资源库改善教学行为的研究。”课题。,17,“三做”：2、做教学改革的带头人。17,“,三做”：,3,、做学科,教学,的竞争人。,以自己拼搏、进取、求实、创新的精神，,激励带动全组同志在,教学,工作中相互竞,争，你追我赶，争创一流业绩。,18,“三做”：3、做学科教学的竞争人。18,“,四管”：,1,、管思想。,要重视课任教师的思想建设，努力使每个,教师的思想认识与上级、与学校保持一致。,要,少,埋怨环境，,多,改变自己；对同志,多,一,些友谊与合作，,少,一些摩擦；对学校,多,一,些理解和支持，,少,一些埋怨；,多,一些当面,的建议，,少,一些背后的议论等。,19,“四管”：1、管思想。19,“,四管”：,2,、管业务。,树立学习意识，自身要加强业务学习、理论学习，还要组织老师们学习，不断地,加油、充电,，要有计划地对本学科教师业务进修、业务活动做出合理地安排，向学校提出合理化的建议，使每个教师的业务水平不断提高。协作互助，搞好分工。,20,“四管”：2、管业务。20,“,四管”：,3,、管纪律。,自己要率先垂范，遵纪守法，又要抓学科组内的工作纪律，遵守学校的规章制度，落实,教学,常规，对教师中存在的一些违规现象，要及时地做一些,温馨提示,。要特别关注青年教师的进步与成长，加强对他们的谈心、交流与业务指导。,21,“四管”：3、管纪律。21,“,四管”：,4,、管作风。,工作上要有永不满足的进取精神，要,争,第,一，向第一看齐，,争,一流；备课上求精,细，,教学,上求严实，作业练习求落实。,力,戒,浮躁，,力戒,拖拉，,力戒,不负责任。,22,“四管”：4、管作风。22,“,五带头”：,1,、带头,讲文明,；,2,、带头,守纪律,；,3,、带头,学理论,；,4,、带头,搞改革,；,5,、带头,创佳绩,。,23,“五带头”：1、带头讲文明；23,“,六相互”：,1,、相互关心,包括政治上、业务上、生活上相互关心；,2,、相互帮助,有困难大家共同克服，有成绩互相分享。当同事们取得了成绩，,送上,一句,赞美,的话；当同事遇上了喜事，,送上,一句,祝贺,的话；当同事遇到了困难，,送上,一句,鼓励,的话；当同事遇到不幸，,送上,一句,安慰和问候,的话。一句话一个举动，尽管微不足道，但却温暖人心，拉近了心的距离，增强了凝聚力和亲和力；,24,“六相互”：1、相互关心包括政治上、业务上、生活上相,“,六相互”：,3,、相互学习,谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补己之短，相互激励，共同提高。（,骏马能历险，犁田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。,老牛虽勤奋，看门不如狗）。,舍长以取短，智高难为谋。生材贵适用，慎勿多苛求。（规则意识）,4,、相互尊重,尊重他人的人格，尊重他人的劳动，学会为他人鼓掌，青年教师要尊重老教师，老师要爱护扶持青年教师；,25,“六相互”：3、相互学习谦虚谨慎，不耻下问，取人之长，补,“,六相互”：,5,、相互理解,要经常进行思想交流，加强沟通，同志间开诚布公，达到谅解，促进理解，心情舒畅地投入工作；,6,、相互宽容,大事讲原则，小事讲风格。在无关紧要的小事上不斤斤计较，以容人之心相处，以严于律己待人。,天雨大不润无根之草，弘法宽不度无缘之人。,26,“六相互”：5、相互理解要经常进行思想交流，加强沟通，,3,、狠抓,教学,落实。,一切从实际出发，用研究的态度来工作。目前教育界同呼一个口号：课堂,教学,要落实,学生的主体,地位，精讲、精练，把学习的自主权还给学生。如果我们只是简单地理解为“少讲、少练、减少作业数量，把时间还给学生”。并且在,教学,中强制执行，那就是,形式主义,。,27,3、狠抓教学落实。一切从实际出发，用研究的态度来工作。目前,（,1,）、怎么讲？,讲多、讲少、时间长短、作业量多大并没有一个固定的标准。关键是哪些该讲，哪些不该讲。该讲的一定要讲，,不讲则已，讲则讲透,。不该讲的多说一个字也是废话。,（,2,）、怎么练？,练要练实，练了的就必须会，会了的就必须做对，,数量服从质量。,28,（1）、怎么讲？28,（,3,）、怎么学？,必须是在教师的启发引导下，让学生主动地获取知识，独立思考，学会学习。总之一切都要围绕激发学生的激情，调动其学习积极性，务实求真。,学生需要的就是最好的，能培养能力能提高成绩就是最好的,。目前我们的,教学,仍然存在着,高耗低效,的现象：上课就是讲，讲得越多越好，甚至自习也讲，有一点讲不到就不放心；下课就是做题，做得越多越好，少做一道题，都怕学生会失分；你不留作业我留，他不压任务我压，只要一次不抢占时间，就怕自己吃了亏等。这是首先要研究解决的问题。,29,（3）、怎么学？29,三、目前教育,教学,在研究什么？,1,、学生自主学习的研究。（,1,）、,“三压一挤”,的做法：压缩讲课时间、压缩作业量、压试题的难度；挤出更多的时间让学生自主学习、探究与合作学习。,（,2,）、学生预习习惯的培养：,一是,加强预习指导，留足预习时间；,二是,建立预习笔记本，记录预习时不明白的问题作为听课重点；,三是,不定期检查学生的预习笔记本。,30,三、目前教育教学在研究什么？1、学生自主学习的研究。（1,2,、教师,教学,的研究。,突出学、导、练、实，,删除,无效,教学,环节，防止,假问题,充斥课堂，警惕,“活跃”,课堂。,（,1,）、落实,“三讲三不讲”：,讲重点、难点，讲规律、拓展，讲易错、易漏、易混点；学生已会的不讲，学生自己能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。,31,2、教师教学的研究。突出学、导、练、实，删除无效教学环节，,（,2,）、为学生提供“学习与思考的机会”：读书与自学的机会、动口的机会、研究与探索的机会、动脑思考的机会、发现的机会、讨论与争辩的机会、自我小结的机会、当堂作业的机会。,区教育局承诺：,三大课堂（温馨、情趣、有效）；,“知识消化在 课堂上，将问题