人音版音乐四年级上册第8课《龙里格龙》教案

最新人音版音乐四年级上册第8 课龙里格龙教案教学目标：1、通过本课学习, 使学生对我国京剧文化艺术中的行当和表演动作的程式有所了解, 培养他们对京剧的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的情感。2、通过对京剧中唱、念、做、打四种艺术特征的介绍, 启发学生积极体验与感受, 从而提高学生鉴赏京剧的能力。3、能积极主动地参与本课的一系列欣赏、模仿和表演等富有创造性的音乐活动, 体验京剧这一传统戏曲的艺术魅力。培养学生的探索精神和观察分析问题的能力。4、能学会唱龙格里龙这首歌, 并将歌曲的力度变化和京剧的神、韵体现在表演中。教学方法：1、引导学生做多种形式的参与和感受。2、启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。3、运用多媒体教学手段, 做到声像结合、视听结合。教学难点：如何引导学生积极主动的参与一系列的音乐表演活动。教学过程：一、导入京剧是的国粹, 迄今已有两百多年的历史, 它到底有哪些值得我们欣赏、令我们骄傲的地方呢？下面就让我们一起走近京剧。二、走近京剧1、京剧的四大行当师：请第一组同学说说你们了解的是京剧哪方面的知识。生：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类, 就是我们所说的四大行当：生、旦、净、丑。师：介绍完四大行当, 想不想看看他们自己来演一演“生、旦、净、丑”？如果表演得好,就给他们喝彩鼓掌, 好不好？三、唱京剧龙里格龙师：今天全班同学都展示了自己精心搜集、准备的京剧的各种资料, 相信大家对京剧应该有1 / 3更深的了解了。老师也准备了一首具有京韵的歌, 和大家一同分享。1、听赏与交流。师讲解：歌曲龙里格龙是利用传统京剧音乐素材, 采用现代歌曲创作手法创作的一首“京歌”。音乐风格既有京剧传统的神韵又有时代精神。演唱它将给大家带来一种愉快而又别具一格的京剧音乐体验。2、再听龙里格龙。思考：歌词和曲谱有什么特点？生：这是一首分男女声演唱的二声部歌曲。歌词只有“龙里格龙（咚）”, 没有实际意义,是京剧音乐中的一种传统习惯用词。3、唱歌词。（ 1）念歌词“龙里格龙（咚）” 对比两种念词方式：A、不带儿化音。B、带儿化音。思考：哪种韵味更好？为什么？学生念词：“龙里格龙（咚）”。（ 2）分旦角、生角唱词。学生自主练习。（ 3）集体合作演唱龙里格龙。4、自主设计表演。（ 1）启发学生上台分别扮演“生、旦、净、丑” , 各自设计适合各角色的动作 , 随音乐龙里格龙出场表演、造型。（ 2）全班起立 , 分旦角、生角加上动作表演唱龙里格龙。四、总结 , 延伸1、谈感想。师：今天我们了解了京剧的一些知识, 大家是不是有一点喜欢京剧了？有什么感想？请你说说。（学生自由发言。）2、介绍京剧的发展。师：京剧虽然已经有两百多年的历史, 但是它随着时代的进步不断地发展。现在, 除了古装的传统京剧以外, 还编了许多现代京剧, 像著名的红灯记、沙家浜、智取威虎山等 , 但它们的唱腔并没有变。因此京剧被外国人称为东方歌剧, 还有的被改编成歌曲的形式演唱 , 很受大家欢迎 , 像唱脸谱、我是人等, 都已在祖国的大江南北传唱。在座2 / 3的同学如有兴趣, 可在课外多听、多看、多学, 为弘扬我国传统的京剧艺术出一份力。3 / 3