《贝壳之歌》教案设计

湘教版小学音乐二年级上册贝壳之歌教案设计 设计者：甘肃省兰州市安宁区十里店二小 刘缨教学内容：歌曲演唱贝壳之歌教学目的：1、能感受优美的四三拍子的律动，演唱二声部歌曲贝壳之歌感受并表现歌曲优美、抒情的情绪。2、能尝试用x、xx、x这三种基本节奏为歌曲伴奏教学重点：演唱二声部歌曲贝壳之歌教学难点：用声势动作、乐器参与歌曲伴奏教学过程：一、 组织教学：师生问好。二、感受优美的四三拍子1、初听音乐、感受节拍律动 师：今天我们来学习一首新歌，老师要带你们去美丽的大海边走一走，请同学们听着音乐，随着海风动一动吧。同学们随着音乐划四三拍进行律动。（ ）2、复听音乐、做节拍律动 师：我们再一次听音乐拍一拍四三拍的节拍 （x x x强 弱 弱）同学们可以用各种身势动作进行拍击。3、学歌前我们先进行发声练习，要求学生加入柯尔文手势黑板出示： x x x x x x x x x x x x 4 3 2 3 （啦） 啦 啦 啦4 3 2 1 啦 啦 啦 啦 加大难度4 43 3 2 2 3 3 （啦） 啦 (啦) 啦 (啦) 啦 （啦） 啦4 43 3 2 2 1 1 （啦） 啦 (啦) 啦 (啦) 啦 （啦） 啦【设计意图】这个阶段生成的节奏感，为歌曲的准确演唱打下基础。利用歌曲的二声部做发声练习，即为歌曲的演唱做好了准备，也为歌曲二声部的加入做好了铺垫。三、学唱歌曲贝壳之歌1、用四三拍子的节奏，朗读歌词。“可爱的”口语时读“的”，唱时唱“地”。2、带入歌词演唱，学生用听唱法学会歌唱。师：我们来唱一唱，小贝壳都给我们说了些什么？3、多遍练习歌曲采用多种声势动作伴奏的形式，边拍节奏型，边唱歌曲。要求：用x 、或 x x x 、的节奏型都可以。最后，一定要使用“x x”的节奏型，为二声部的歌唱做好铺垫。 最后一小节是 x 0 的结束，提醒同学们一定要注意，最后两拍弱收是有控制的，不能松懈，要比强拍还要精神集中，不能随心所欲。4、表情演唱下面听老师唱一唱好吗，（老师范唱），第一段用连贯、圆滑的声音演唱表现像大海一样宽阔的胸襟，第二段用跳跃的声音演唱，表现的非常调皮，然后同学们发表意见，采纳，再进行一次歌曲的艺术加工演唱。【设计意图】这个阶段第一个环节先教学生有节奏的诵读歌词为唱准歌曲又一次进行铺垫，然后按照节奏准确的自主学习歌曲，最后老师美丽的歌唱再一次提起学生的兴趣。四、为贝壳之歌加入伴奏1、出示课堂小乐器：三角铁、碰铃、沙锤、串铃、响板、铃鼓。2、用课本上提供的伴奏型或鼓励自编，听音乐为歌曲伴奏。五、二声部合唱贝壳之歌1、无歌词听旋律为歌曲伴奏；2、加入二声部为歌曲伴奏；3、请23个同学独唱，其余同学唱二声部为其伴奏；4、分声部进行二声部合唱。【设计意图】为歌曲加入伴奏，是学生们最乐于参与的环节，同时二声部有了前面的发声练习，同学们会不费力气的进行两个声部的合唱，再加上伴奏的加入形成了多部合唱，同学们其乐融融，兴趣盎然。六、小结。 今天，我们在视屏里欣赏了美丽的贝壳，听了他们的歌唱，同学们有机会一定去看看真正的大海，亲眼目睹一下贝壳的风采吧。下课。