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Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,七年级上册介绍,王守仁,南京大学教授、博士生导师,国家基础教育课程教材专家工作委员会委员,2012.7.31,义务教育教科书英语,(译林版,),审议工作原则,一、,坚持德育为先，充分体现社会主义核心价值体系。,二、坚持以人为本，遵循学生认知规律和教育教学规律，全面体现素质教育精神。,三、坚持能力为重，注重培养学生创新精神和实践能力。,四、坚持全面发展，进一步精选对学生全面发展、终身发展具有重要价值的课程内容。,五、坚持与时俱进，体现时代发展的新要求和科技进步的新内容。,义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。,就工具性而言，英语课程承担培养学生,基本英语素养,和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。就人文性而言，英语课程承担着提高学生,综合人文素养,的任务，即学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。,工具性和人文性统一的英语课程有利于为学生的终身发展奠定基础。,义务教育英语课程标准,义务教育教科书英语,（译林版）,语言好、理念新、方法活,国家基础教育课程教材专家工作委员会审查,结果,该教科书编写指导思想正确，符合新课程标准的要求，编写思路清晰。,该教科书内容丰富，选材广泛，具有时代感，贴近学生生活，符合学生的年龄特征和认知水平，易于激发学生兴趣。,该教材教学内容的编排科学、严谨，连贯性强，符合英语教学规律，,易教易学。,该教材中学生练习形式多样，训练目的明确，做到了形式为教学内容服,务，有利于学生能力的培养,。,该教材版面设计新颖，色彩丰富，清爽宜人，对学生有吸引力。,教材编写目标,将,英语,课程标准,的理念,、内容,和要求转化、落实在教材中，进一步体现思想性、科学性、趣味性、灵活性，使义务教育教科书英语更符合课程标准精神，更贴近教学实际，更适合学生学、老师教，成为一套高质量的初中英语教材。,在牛津初中英语基本框架不作大的变动的前提下进行修订，发挥教材原有的优点，克服存在的不足，调整和更新部分内容。,指导思想,义务教育教课书,英语,（译林版）,按照“话题功能结构任务”相结合的思路编排，每个单元围绕一个话题，让学生通过体验、实践、参与、合作、交流和探究等方式，学习和使用英语，完成学习任务。另外，每个模块后设置一个课题（,Project,），让学生综合运用在前面几个单元中所学的语言知识、语言技能及学习技巧，旨在提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力，提高他们的口笔头交际能力、动手能力、创新能力和合作精神，“能用英语做事情”。,义务教育教科书英语,（,译林版,）,在牛津初中英语整体架构基本不变的前提下，将,7A-9A,每个模块,由,三个单元增加到四个单元，即每册增加两个单元，,9B,即现在的九年级下册,维持现状,。,基本架构和编写体例,基本架构不变化,增加,单元数，,达到以下两个主要目的：,1,、使,英语,课程标准要求的学习内容得到更为合理的安排，坡度减缓。,2,、使话题更丰富，全面覆盖,英语,课程标准要求的所有话题。,义务教育教科书,英语,（译林版）,虽然增加了单元，,学生的学习,负担,并没有因此,加重,，通过缩减容量、降低要求等方式，我们将每个单元由原来平均,16,页缩减至,12,页,。原有的单元学习,内容得到稀释，难度降低，坡度减缓,，切实减轻,了,学生负担。,每单元容量减少，学时缩短，更符合中学教学实际。平均,7-8,课时教学一个单元,，降低了长时间集中一个主话题所产生的单调,性,。,牛津初中英语,板块,英语,板块,功能,内容说明,Comic strip,Comic strip,卡通漫画,通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（,Eddie,）和电子狗霍波（,Hobo,）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。,Welcome to the unit,Welcome to the unit,导入,本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。,Reading,Reading,阅读,本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。,Vocabulary,删除，构词法内容移至其他板块。,Grammar,Grammar,语法,对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。,Integrated skills,Integrated skills,综合技能,本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。,Study skills/Pronunciation,Study skills,学习技巧,主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高写作能力，如何提高阅读技能等等。,Main task,Task,任务,本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。,Checkout,Self-assessment,自我评价,通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下一步学习制定合理计划。,牛津初中,英语每单元,以,卡通漫画（,Comic strip,）,导入，义务教育教科书,英语,（译林版）保留此特色。,牛津初中英语,板块,英语,板块,功能,内容说明,Comic strip,Comic strip,卡通漫画,通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（,Eddie,）和电子狗霍波（,Hobo,）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。,Welcome to the unit,Welcome to the unit,导入,本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。,Reading,Reading,阅读,本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。,Vocabulary,删除，构词法内容移至其他板块。,Grammar,Grammar,语法,对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。,Integrated skills,Integrated skills,综合技能,本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。,Study skills/Pronunciation,Study skills,学习技巧,主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高写作能力，如何提高阅读技能等等。,Main task,Task,任务,本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。,Checkout,Self-assessment,自我评价,通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下一步学习制定合理计划。,七年级上册,U2,七年级下册,U6,牛津初中英语,板块,英语,板块,功能,内容说明,Comic strip,Comic strip,卡通漫画,通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（,Eddie,）和电子狗霍波（,Hobo,）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。,Welcome to the unit,Welcome to the unit,导入,本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。,Reading,Reading,阅读,本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。,Vocabulary,删除，构词法内容移至其他板块。,Grammar,Grammar,语法,对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。,Integrated skills,Integrated skills,综合技能,本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。,Study skills/Pronunciation,Study skills,学习技巧,主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、语调，如何利用字典、网络、图书馆查找资料，如何谋篇布局、提高写作能力，如何提高阅读技能等等。,Main task,Task,任务,本板块任务要求明确、步骤清楚、语境真实，旨在发展学生各种语言技能和综合运用语言的能力。,Checkout,Self-assessment,自我评价,通过自我评价，对单元的学习进行自我反思，为下一步学习制定合理计划。,七年级上册,U1Simple present tense of the verb“to be”,U2Simple present tense of the verb“to do”,U3A)Personal pronouns(subject form),B)Personal pronouns(object form),U4 A)Prepositions of time,B)Adverbs of frequency,U5Countable and uncountable nouns,U6A)Using“some”/”any”,B)Using“there be”,U7Asking“wh-”questions,U8Present continuous tense,七年级下册,U1A)Cardinal numbers,B)Ordinal numbers,U2Simple future tense,U3A)Noun+s,B)Possessive adjectives and pronouns,U4 A)Using“a”,“an”and“the”,B)Prepositions of place,U5Simple past tense(I),U6Simple past tense(II),U7A)Using“can”and“could”,B)Using“What”and“How”,U8A)Describing things with adjectives,B)Indefinite pronouns,牛津初中英语,板块,英语,板块,功能,内容说明,Comic strip,Comic strip,卡通漫画,通过卡通漫画中可爱的小狗埃迪（,Eddie,）和电子狗霍波（,Hobo,）之间简洁而有趣的对话，导入单元学习的话题，并点出单元的内容要点。,Welcome to the unit,Welcome to the unit,导入,本项活动属于热身练习，目的在于激发学生对于单元话题的兴趣。,Reading,Reading,阅读,本部分所选的阅读材料均与学生的学习、生活有一定的联系，内容丰富，题材广泛，题材多样。,Vocabulary,删除，构词法内容移至其他板块。,Grammar,Grammar,语法,对已出现的语言现象进行归纳总结，并通过操练帮助学生掌握基本的语法规则。,Integrated skills,Integrated skills,综合技能,本部分将听、说、读、写四项语言技能糅合在一起进行操练，以提高学生综合运用语言的能力。,Study skills/Pronunciation,Study skills,学习技巧,主要通过介绍具体的学习方法，指导学生如何进行有效学习，如，如何掌握语音、
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