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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课时,价值判断与价值选择,1,知,识目标,(1),识记价值判断的含义，如何正确地进行价值判断和价值,选择。,(2),理解价值判断与价值选择的社会历史性，自觉站在最广,大人民的立场上,进行价值选择。,(3),运用所学原理，剖析生活实例，说明人为什么会形成不,同的价值判断，以及为什么进行正确的价值判断和价值选择，,就要遵循社会发展的客观规律，走历史发展的必由之路。,(4),剖析生活中价值冲突的实际事例，分析说明为什么要把,人民群众的利益作为最高的价值标准。,2,能,力目标,通过学习价值判断和价值选择的原理，使学生初步具有进,行正确的价值判断与价值选择的能力。,3,情,感、态度与价值观目标,通过学习，增强全心全意为人民服务的精神。,利用典型事例,在本课时学习中，要求学生援引感动中国人物的事迹、“双,百”人物的先进事迹、”“五一”奖章获得者的先进事迹等，,分析价值判断与价值选择，增强学生对本课时理论的认识。,主体,程度,价,值判断,社会实,践,客观规律,时间、地点和条件,阶级性,人民群众,最大多数人,价值判断和价值选择,1,价值判断与价值选择的含义,(1),价值判断：人们对事物能否满足主体的需要以及满足的,程度作出判断。,(2),价值选择：是在价值判断的基础上作出的选择。,2,价值判断和价值选择的形成,各种价值判断和价值选择是社会存在在不同人的头脑中反,映的产物，是在社会实践的基础上形成的。,3,正确的价值判断和价值选择的客观依据,人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于人们,的认识是否符合社会发展的客观规律。因此，要树立正确的价,值观，作出正确的价值判断和价值选择，就必须坚持真理，遵,循社会发展的客观规律，走历史的必由之路。,4,价值判断和价值选择的社会历史性,(1),依据：随着时空的推移和条件的改变，一定事物的价值,以及人们关于它的价值观念也会发生变化。,(2),内涵：价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变,化而不同。这就是价值判断和价值选择的社会历史性特征。,(3),把握价值判断和价值选择的社会历史性的意义：有助于,我们正确评价历史和现实中的各种价值观念，防止简单化和片,面化倾向；有助于我们的价值观念与时俱进，从而作出正确的,价值判断，进行正确的价值选择。,误区：,人们的价值判断与价值选择是一成不变的,注意：,价值判断和价值选择具有社会历史性特征。价值判,断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同，而不是一,成不变的。,1,人们选择的目标能否实现，实现的程度如何，取决于,(,),答案,B,解析,客观决定主观，人,们的价值选择作为社会意识，其能,否实现及实现的程度如何取决于这种选择是否符合社会发展的,客观规律，故,B,项正确。,A,人们的主观愿望是否良好,B,人们的认识是否符合社会发展的客观规律,C,人们是否作出了价值判断和价值选择,D,人们认识世界和改造世界的活动,2,下列对价值判断和价值选择的社会历史性特征的认识，,正确的是,(,),价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不,同,把握这一特征有助于我们正确评价历史和现实中的各种,价值观念,把握这一特征有助于我们的价值观念与时俱进,为我们提供了一把认识一切历史和现实中的各种价值观念的,钥匙,A,B,C,D,答案,A,解析,揭示的是价值判,断和,价值选择的社会历史性特征,的内涵。,是把握价值判断和价值选择的社会历史性特征的,意义，说,法正确。,中的,“,一切,”,说法太绝对。故选,A,。,自觉站在最广大人民的立场上,1,影响价值判断和价值选择的因素,(1),人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择,也就不同。,(2),人们认识事物的角度不同，对其价值评价也会不同。,(3),人们站在不同的立场上，就会有不同的价值观，就会作,出不同的价值判断和价值选择。,2,价值判断和价值选择的阶级性,在阶级社会，面对同一事物或行为，不同阶级和阶层的人,会作出不同的甚至截然相反的价值判断和价值选择。,3,价值冲突与评价标准,(1),价值冲突的产生和要求,产生：面对同一问题，人们的不同表现体现出价值判断,与价值选择的差异，产生不同价值判断和价值选择的冲突。,要求：明确价值判断和价值选择的标准，分辨什么是对的、什,么是错的，应该怎么做、不应该怎么做。,(2),价值评价标准,把人民拥护不拥护，人民赞成不赞成，人民高兴不高兴，,人民答应不答应，作为根本的衡量尺度。自觉站在最广大人,民的立场上，把人民群众的利益作为最高价值标准。处理各,种利益关系，最重要的是必须首先考虑并满足最大多数人的利,益要求，表现在：,A.,当个人的利益同人民群众的利益发生冲突,时，要自觉站在人民群众的立场上进行选,择。,B.,当个人的利益,与他人利益发生冲突时，要理解和尊重他人的正当选择。,C.,当,个人的利益与社会、集体和他人没有冲突时，要把个人、集体、,社会三者的统一作为自己选择的标准，两利相权取其重，两弊,相衡取其轻。,正确价值观、正确价值判断和价值选择的一般标准、最高,标准,(1),正确价值观、价值判断和价值选择的一般标准是：自觉,遵循社会发展的客观规律和自觉站在最广大人民的立场上。,(2),最高的价值标准：人民群众的利益。,(3),正确价值观、正确价值判断和价值选择的一般标准、最,高标准是一致的。,误区,1,：,价值判断与价值选择是因人而异的，因此，人们进,行价值判断和价值选择的标准是主观的,注意：,价值判断与价值选择是因人而异的，是因为人们对,事物作出的价值判断与价值选择受业已形成的思想、观念的影,响，但不能因此否定评价价值判断和价值选择正确与否的标准,的客观性，对同一问题，什么是对的、什么是错的，应该怎么,做、不应该怎么做，是有其客观标准的。,误区,2,：,当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突,时，必须首先考虑并满足个人的利益要求,注意：,当个人利益、局部利益与广大人民的利益发生冲突,时，必须首先考虑并满足最大多数人的利益要求，自觉站在人,民群众的立场上进行选择。,3,同为宋朝的文化名流，苏东坡的,食荔枝,对广东荔枝,赞不绝口,“,日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”；蔡襄的,荔枝谱,却说天下的荔枝，以闽中为第,一，蜀州次之，岭南,为下。这说明,(,),A,人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也会不同,B,“趣味无商量”，美食评鉴没有客观标准,C,两者的评价都受到乡土观念的影响，把自己家乡的荔枝,说成是最好的,D,价值判断是有阶级性的，蔡襄是奸臣，所以不能客观看,待广东荔枝的价值,答案,A,解析,本题主,要考查影响价值判断和价值选择的因素。不同,的人对不同地区的荔枝的优劣评价不同，说明由于受主观条件,的限制，各人的价值取向不同，价值判断也就不同。故,A,项正,确。,B,项错误，美食评鉴是有客观标准的。,C,、,D,两项都增加了,题干中没有反映的信息，是无效信息，不选。,4,下面这幅漫画中厂长的“是非观”错在,(,),A,认为价值判断与价值选择具有多元性,B,不符合价值判断与价值选择的最高标准,C,认为价值判断与价值选择具有不确定性,D,不了解价值判断与价值选择往往是互相冲突,的,答案,B,解析,厂长认,识到蚊子的存在会给他的蚊香厂带来效益，但,没有认识到蚊子对厂内员工是有害的，这说明厂长在作出价值,判断和价值选择时没有把人民群众的利益作为最高的价值标,准。可见,B,项符合题意。,A,、,C,、,D,三项均不符合漫画的寓意。,故选,B,。,阅读下面漫画,盲目,，回答,1,2,题。,盲目,1,从哲学上看，漫画中错误行为产生的原因是坚持了,(,),答案,A,解析,漫画讽刺的是错误,的价值判断和价值选择带来的危,害，故选,A,。,A,错误的价值判断和价值选择,B,正确的政绩观,C,拜金主义,D,唯心主义,2,克服上述错误的关键是要,(,),尊重自然界的客观规律，维护人民的根本利益,努力提高人民群众的政治素质,充分发挥主观能动,落实科学发展观，处理好人与环境的关,性，改造客观世界,系,A,B,C,D,答案,D,解析,造成漫画中的问题,的关键不在人民群众身上，排除,。明显与题意无关，排除。要克服错误就要作出正确的价,值判断和,价值选择,，,符合这一要求。故选,D,。,3,下面这幅漫画说明,(,),不同的人对同一事物有不同的价值判断和价值选择,只有正确的认识才是对客观事物的反映,正确的价值观能够,推动事物的发展,要具体问题具体分析，不能一概而论,A,B,C,D,答案,C,解析,漫画中的两人对,同一事物产生了不同的看法，说明价,值判断和价值选择因人而异；事物到底是黑的还是白的，要具,体问题具体分析。,符合题意；,说法错误；,和题意不符。,故选,C,。,),4,要解决下面这幅漫画中反映的问题，关键要,(,A,尊重客观规律，按客观规律办事,B.,坚持发展的观点，不断创新汇报方法,C.,站在广大人民的立场上，树立正确的政绩,观,D.,掌握系统优化的方法，着眼事物的整体,答案,C,解析,A,、,D,两项不符合题意。,B,项说法不对。,1,马永顺，原黑龙江省伊春市铁力林业局工人。,50,年前，,他是全国著名的伐树英雄；,50,年后，他是闻名遐迩的植树模范。,建国初期，作为伊春第一代林业工人，马永顺每年一个人完成,6,个人的采伐量，创造了手工伐木年产量,1 200,立方米的全国最高,纪录。,1959,年全国群英会上，周总理告诉马永顺：“你们林业,工人，不但要多生产木材，支援国家建设，还要多栽树，搞好,绿化，实现青山常在，永续利用！”马永顺从此想着要把自己,伐掉的,36 500,棵树木全部补上，几十年来植树不止，退休以后,仍不停息，被群众誉为“当代活愚公”。,1998,年联合国环境规,划署特授予马永顺“全球,500,佳”光荣称号。半个世纪以,来，,他的命运始终与大山紧紧连在一起。朱镕基总理评价他说：“你,这一辈子干了两件好事：当国家建设需要木材的时候，你是砍,树劳模；当国家需要保护生态环境的时候，你是栽树英雄，我,们都要向你学习。”,【,点拨,】,从伐树到植树的转变，表明价值判断和价值选择,具有社会历史性。随着时空的推移和条件的改变，一定事物的,价值以及人们关于它的价值观念也会发生变化。因此，价值判,断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同。,2,温家宝总理“两会”前夕与网民的对话显示，民众的福,祉是政府重点关注的问题。他说，“十二五”期间，中国的经,济发展速度将为,7%,。他解释说，降低指标是为了把重点放在提,高经济增长质量和效益上，绝不能再以牺牲环境的代价换取高,速增长。他还说，各级干部必须,真正懂得，他们的政绩应当以,人民群众高兴不高兴、满意不满意、答应不答应为最高标准，,而不是高楼大厦和项目。,【,点拨,】,要作出正确的价值判断和价值选择，必须自觉遵,循社会发展的客观规律，自觉站在最广大人民的立场上。,1,(,教材,P99)(1),谈谈你对“梨虽无主，我心有主”的理解。,(2),在口渴难忍的情况下，许衡为什么会作出上述选择？,提示：,(1)“,梨虽无主，我心有主”,反映了许衡正确认识和,对待他人的正当利益，作出了正确的价值判断和价值选择。,(2),价值观对人们的行为具有导向作用，许衡在对能否摘梨,问题上有着正确的价值判断，必然会,作出,“,梨虽无主，我心有,主,”,的论断，从而作出不去摘梨的价值选择。,2,(,教材,P99),同样是遵循社,会发展的客观规律作出的价值,判断和价值选择，为什么我们党在不同历史阶段为自己确立的,目标和完成的历史任务不同？,提示：,价值判断和价值选择具有社会历史性，随着时空的,推移和条件的改变，一定事物的价值以及人们关于它的价值观,念也会发生变化，价值判断和价值选择会因时间、地点和条件,的变化而不同。因此，即使都是遵循社会发展的客观规律作出,的价值判断和价值选择，我们党在不同历史阶段为自己确立的,目标和完成的历史任务也会有所不同。,3,(,教材,P100)(1),在这首
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