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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,2,课时,用对立统一的观点看问题,1,知,识目标,(1),识记具体问题具体分析的含义。,(2),理解主次矛盾、矛盾主次方面的辩证关系及其重要意义。,(3),运用所学原理，说明具体问题具体分析是正确认识事物,的基,础，是正确解决矛盾的关键。,2,能,力目标,使学生初步形成在复杂事物的发展过程中分析和解决各种,矛盾的能力，初步学会从错综复杂的事物中抓主要矛盾，坚持,两点论和重点论相统一，对具体问题进行具体分析的能力。,3,情,感、态度与价值观目标,坚信矛盾分析法是我们认识世界和改造世界的根本方法，,对具体问题进行具体分析是我们正确解决矛盾的关键。,理论联系实际法,建议学生就自己在对待各个学科的学习中的做法，谈谈坚,持两点论与重点论的统一的重要性，以及主次矛盾、主次方面,相互转化的道理。,支配,从属,相互依赖,主要,矛盾,两点论,重点论,基础,关键,主要矛盾,次要矛盾,区,别,含义,在事物发展过程中处于支配地位、,对事物发展起决定作用的矛盾,其他处于从属地位、对事物,发展不起决定作用的矛盾,地位,处于支配地位,处于从属地位,作用,对事物发展起决定作用,对事物发展不起决定作用,数量,在一定时期内，复杂事物的主要矛,盾只有一个,次要矛盾可以有多个,主要矛盾和次要矛盾、矛盾的主要方面和,次要方面,1,主要矛盾和次要矛盾,(1),主、次矛盾的辩证关系,联系,相互影响。,A.,主要矛盾由于,其在事物发展中居于支配地位，对事,物发展起决定作用，因而它的存在与发展规定或影响着其他矛盾,的存在和发展。,B.,次要矛盾虽然对事物的发展不起决定作用，但它,反过来也会影响主要矛盾的发展和解决。在一定条件下二者可,以相互转化。“一定条件”主要指两种情况：,A.,主要矛盾解决了或,者基本上解决了。,B.,原来的主要矛盾虽然并没有解决，但出现了新,情况，特别是条件发生了变化，其他矛盾可能更为突出，也会发,生主次矛盾的相互转化,(2),主次矛盾的辩证关系原理的方法论要求,要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。要学会统,筹兼顾，恰当地处理次要矛盾。,误区,1,：任何,事物,都有主次矛盾,注意：,只有复杂事物内部才包含着两个或两个以上的矛盾，,才有主次之分。主要矛盾只有一个，而次要矛盾却不一定只有,一个。,误区,2,：主次,矛盾,的区别在于解决的先后顺序,注意：,主次矛盾的区别在于二者的性质、地位、作用上的,差异，而不是解决的先后顺序。,2,矛盾的主要方面和次要方面,(1),矛盾的主要方面与次要方面的辩证关系,区,别,矛盾的主要方面,矛盾的次要方面,含义,在事物内部处于支配地,位、起着主导作用的矛,盾方面,处于被支配地位，不起主导,作用的矛盾方面,地位,处于支配地位,处于被支配地位,作用,起主导作用，主要矛盾,的主要方面决定事物的,性质,不起主导作用，影响事物的,性质,续表,联 既相互排斥，又相互依赖，并在一定条件下可以相互转化。,系 这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果,(2),矛盾主、次方面辩证关系原理的方法论要求,看问题既要全面，又要善于分清主流和支流。,主要矛盾,矛盾的主要方面,区,别,内,涵,主、次矛盾讲的是,“,矛盾体”，,可,以称一个或一种。,这是因为主、,次矛盾都是矛盾体，其内部都包,含着矛盾的双方，所以主、次矛,盾都有各自的矛盾的主、次方面,矛盾的主、次方面讲的是,“,矛,盾侧面,”,，所以只,能叫,“一,方”或“方面”,外,延,主要矛盾是就复杂事物中所包含,的,“,诸多矛盾”相互比较而言,的，主要,矛盾一般只有一个，而,次要矛盾则可以有多个,矛盾的主要方面是就,“,同一矛,盾,”,的双,方比较而,言的。矛盾,的主要方面只有一个，而次要,方面也只有一个,主要矛盾和矛盾的主要方面的区别、联系,作,用,主要矛盾决定事物发展的进程，,其原因是主要矛盾处于支配地,位、起决定作用,矛盾的主要方面决定事物的性,质，其原因是矛盾的主要方面,在力量上超过矛盾的次要方,面，在地位上支配着矛盾的次,要方面,方,法,论,主、次矛盾关系的原理，要求做,工作要抓重点、抓关键、抓中心，,但又不忽视一般,矛盾主、次方面关系的原理，,要求看问题要把握本质和主,流，但又不忽视支流,运,用,上,判断是不是主要矛盾可注意以下,字眼，如,“,重点”“中心”“关,键”“突破口”等,判断是不是矛盾的主要方面可,注意以下字眼，如,“,主流,”“,方,向”“大局”“性质”“主体”,“实,质”“优势,”“九个指头”等,侧,重,点,侧重强调,“,做事情、,办事情、改 侧重强调,“想问题、看问题、,造世界,”,认识世界”,续表,(1),都是讲矛盾发,展的不平衡问题，都是矛盾特殊性的两种情形,联,(2),都是重点论中所要把握的重点,系,(3),主要矛盾当中也存在矛盾的主要方面，,两者是整体与部分的关,系，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的,1,(2010,年广,东茂名一模,),面对世界金融危,机的冲击，我国,经济、特别是出口型的制造行业面临很大的困难。但是由于我,国宏观措施得力，经济发展基本面没有改变，优势依然存在，,长期稳定增长趋势不会改变。这一分析体现的最恰当的哲理是,(,),A,矛盾普遍性与特殊性的辩证关系,B,主要矛盾与次要矛盾的辩证关系,C,矛盾同一性与斗争性的辩证关系,D,矛盾主要方面与次要方面的辩证关系,答案,D,解析,“,我国经济面临很,大的,困难，但由于我国宏观措施得,力，经济发展基本面没有改变，长期稳定增长趋势不会改变,”,，,这体现了事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面所决定的。,故选,D,。,个中心”建设以带动其他工作，符合辩证法的,(,),2,上海“两个中心”,(,国际金融中心和国际航运中心,),的建,设，有助于上海突破资源、环境承载力方面的制约，是实现上,海经济社会全面发展的契机，而且可以促进长江三角洲地区及,其他中心城市的经济发展。从哲学的角度讲，着重抓上海“两,A,事物的性质主要是由矛盾的主要方面决定的观点,B,主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位的观点,C,矛盾特殊性是造成事物存在差别的内在原因的观点,D,认识和改造世界必须发挥人的主观能动性的观点,解析,本题的,中心词是,“着重抓”,，体现抓主要矛盾，而不,是判,断事物的性质，可见,B,项符合题意，,A,项不符合题意。材,料没有反映矛盾的特殊性，故排除,C,项。发挥主观能动性不是,辩证法的观点，排除,D,项。,答案,B,坚持两点论与重点论的统一,1,坚持两点论,在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要,看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，,又要看到矛盾的次要方面。,2,坚持重点论,在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在,认识某一矛盾时要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。,3,坚持两点论与重点论的统一,辩证法的两点论是有重点的两点论，而不是均衡论；重,点论是看到两点中的重点，而不是一点论。我们要坚持两点论,与重点论相结合的方法。,3,漫画往往包含着深刻的哲理。右边这幅漫画主要讽刺现,实生活中思想方法上的,(,),片面性,均衡论 诡辩论,唯心论,A,B,C,D,答案,D,解析,双方的想法都是仅,从自身出发，不考虑对方会作出何,种反应，没有用全面的观点看问题，认为自己的思想决定事物,的发展，属于唯心论。,正确。不符合题意。,4,古有一父，为解决家中鼠患，买了一只猫。猫抓老鼠的,同时，却也偷吃鸡，其子甚怨。父道：“宁无鸡也不能无猫，,因无鸡不会挨冻受饿，而无猫，则会挨冻受饿。”遂其子不再,怨。这个故事启示我们在处理和解决问题时要注意,(,),A,整体与部分的辩证关系,C,量变与质变的辩证关系,B,两点论和重点论的统一,D,矛盾的同一性和斗争性,答案,B,解析,“,猫抓老鼠的同时,，却,也偷吃鸡,”体现了事物是一分,为二的，应坚持两点论。,“,宁,无鸡也不能无猫，因无鸡不会挨,冻受饿，,而无猫，则会挨冻受饿,”,体现了抓住两点中的重点，,办事情要抓关键，共同体现了两点论和,重点论的统一。,坚持对具体问题作具体分析,1,具体问题具体分析的含义,具体问题具体分析，是指在矛盾普遍性原理的指导下，具,体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。,2,具体问题具体分析的地位,具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克,思主义的活的灵魂。,3,具体问题具体分析的意义,具体问题具体分析，是我们正确认识事物的基础，是正确,解决矛盾的关键。,误区：,具体问题具体分析就是一切从实际出发、实事求是,注意：,相同点：它们在本质上是一致的，都是强调要使,自己的思想,适应不断变化的客观实际，对不断变化的客观情况,进行具体分析。,不同点：具体问题具体分析属于辩证法范畴，,是矛盾特殊性的方法论要求；一切从实际出发、实事求是属于,唯物论范畴，是物,质决定意识，尊重客观规律和发挥主观能动,性的方法论要求。,5,亚太经济合作组织第十八次领导人非正式会议于,2010,年,11,月,13,日在日本横滨举行。胡锦涛在,会上指出，亚太地区,总体经济发展势头较好，已成为世界经济可持续复苏和增长的,主要推动力量。同时，本地区经济发展也面临一些难题和挑战，,维护经济发展成果仍需付出艰苦努力。胡锦涛的讲话体现的哲,理主要是,(,),A,坚持了两点论，分清了主次矛盾,B,坚持了两点论，看到了矛盾的两个方,面,C,物质决定意识，坚持一切从实际出发,D,坚持用片面的观点看问题,答案,B,解析,既看到亚太地区总,体经济发展势头较好，也看到本地,区经济发展也面临一些难题和挑战，这坚持了两点论，看到了,矛盾的两个方面。故选,B,。,命安全。对于核能能否为人类造福，正确的认识是,(,),A,事物是变化发展的，核能将来不会危及人类生命安全,B,具体问题具体分析，核能能否造福人民取决于使用者的,具体目的,6,目前，有关伊朗核问题、朝鲜核问题的危机引起了国际,社会的不安。民用核能会造福人类，军用核能则会危及人类生,C,要抓住主要矛盾，核能主要是为人类造福,D,意识反作用于物质，只要我们愿意，核能就能为人类造,福,答案,B,解析,核能的,军用和民用体现了矛盾的普遍性和特殊性的,统一，对此，必须具体问题具体分析，民用核能能为人类提供,能源，造福人类，而军用核能则会危害人类，可见,B,项正确。,A,、,C,、,D,三项说法错误。故选,B,。,1,下列选项体现了唯物辩证法两点论和重点论相统一观点,的是,(,),A,既看到“世上没有两片完全不同的树叶”，又承认“世,上没有两片完全相同的树叶”,B,要学会“弹钢琴”，反对“眉毛胡子一把抓”,C,既承认有“近墨者黑”的可能，又肯定“近墨者未必,黑”的道理,D,要善于纵观全局，反对“只见树木，不见森林”和“一,叶障目，不见泰山”,答案,B,解析,A,项体现,的是矛盾的普遍性与特殊性的关系。,C,项体,现的是矛盾双方转化的道理。,D,项体现的是反对孤立地看问题,的联,系观。故选,B,。,2,下面这幅漫画给我们的启示是,(,),A,要善于抓住重点,B.,要发挥人的主观能动性,答案,C,解析,天下雨了，无需再按,计划的时间浇水，否则就违背具,体问题具体分析的原则。故选,C,。,C.,要坚持具体问题具体分析,D.,要善于抓住矛盾的主要方面,1,“焚琴煮鹤”这一成语，说的是有个人砸了琴、宰了鹤，,用琴当柴煮鹤吃。结果，琴不如干柴好烧，鹤并不比鸡肉味美。,于是，此人感叹道：“琴不如薪，鹤不如鸡。”“解放阿留”,则是说明代太仓的一个书童叫阿留，阿留“生性呆痴无比”，,主人让他扫地，“他终朝运帚，不能洁一庐”。主人让他砍根,树枝做床腿，他在林中转悠半天空手而归，告诉主人说：“木,枝皆上生，无向下焉！”某一日，主人作画，故意与他开玩笑,让他试一试。他提笔染墨，竟“浓淡参亭，一如素能”。自始，,主人让他专心作画，“其终身为弁”，成为好画家。,【,点拨,】,这个故事给我们的启示是：矛盾具有特殊性、想,问题
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