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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎你走进春！,渴望春天,、作品的演唱形式：,1,、男声合唱,2,、童声合唱,3,、女声合唱,、作品的情绪：,1,、热烈激动,2,、欢快明朗,3,、低沉忧伤,、作品中出现了什么画面？,听一听,童声合唱,欢快明朗,渴望春天,来 吧,亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣，,冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜，,当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临，,1=D 6/8,欢快地,河 旁看 紫 罗 兰 开 放；,让 我 们 在 小,见 那 紫 罗 兰,我 们 是 多 么 愿 意，重,啊 来 吧 亲,爱的,五 月,让 我 们 去 游 玩。,灯 下大 家 欢 聚 一 起；,在 雪 地 上 在,做 各 种 游 戏,用 纸 牌 盖 起 小 屋，还,在 自 由 可,爱的,大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。,带 来 紫 罗 兰,啊 来 吧 可,爱的,五 月，快,也 多 多 带 来 布 谷鸟 和,伶俐的,夜,莺。,跳 舞又是 一 番 欢 欣；,在 青 草 地 上,（奥）莫扎特,1,I,1,3,5,1,I,164,2,6,I,535,4 3 2,I,1,0,0,I,I,3,I,4,#,1,2 3 4,I,5,3,1 0 1,I,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,4,4,4 5 4,I,3.0,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,2,2,2 3 2,I,1.0,1,7 6,6 5,#,4,I,5.0,奥地利作曲家，“维也纳古典乐派”代表人物之一。生于奥地利的萨尔斯堡一个宫廷乐师之家。他很小就显露出极高的音乐天赋，被誉为“音乐神童”。莫扎特的一生清贫而困苦，享年,35,岁。他对欧洲音乐的发展起了巨大的作用。莫扎特一共创作了,549,部作品，其中包括,22,部歌剧、,41,部交响乐、,42,部协奏曲、一部安魂曲以及奏鸣曲、室内乐、宗教音乐和歌曲等作品。,渴望春天,创作于,1791,年。,莫扎特,（,17561791,）,渴望春天,来 吧,亲爱的 五 月,给 树 林 换上 绿 衣，,冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜，,当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临，,1=D 6/8,欢快地,河 旁看 紫 罗 兰 开 放；,让 我 们 在 小,见 那 紫 罗 兰,我 们 是 多 么 愿 意，重,啊 来 吧 亲,爱的,五 月,让 我 们 去 游 玩。,灯 下大 家 欢 聚 一 起；,在 雪 地 上 在,做 各 种 游 戏,用 纸 牌 盖 起 小 屋，还,在 自 由 可,爱的,大 地上,乘 雪 橇 旅 行 去。,带 来 紫 罗 兰,啊 来 吧 可,爱的,五 月，快,也 多 多 带 来 布 谷鸟 和,伶俐的,夜,莺。,跳 舞又是 一 番 欢 欣；,在 青 草 地 上,（奥）莫扎特,1,I,1,3,5,1,I,164,2,6,I,535,4 3 2,I,1,0,0,I,I,3,I,4,#,1,2 3 4,I,5,3,1 0 1,I,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,4,4,4 5 4,I,3.0,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,2,2,2 3 2,I,1.0,1,7 6,6 5,#,4,I,5.0,每小节有六拍 以八分音符为一拍,指挥图示,：,特点,:,6/8,x,x,x,x,x,x,|,x,x,x,x,x,x,|,八六拍的含义：,做一做,强 弱 弱 次强 弱 弱 强 弱 弱 次强 弱 弱,歌曲的应该用什么样的速度来演唱？为什么？,歌曲应该用什么样的力度来演唱？,应该用什么样的情感来表达歌曲的情绪？,你喜欢这首,渴望春天,吗？为什么？,想一想,a +a,1,+b +a,2,A B,歌曲的结构,带再现的单二部曲式,想一想,渴望春天,来 吧,亲爱的 五 月,给 树 林 换上绿 衣，,冬 天 也曾给 我 们 带 来 了 许多欢 喜，,当 小 鸟唱起 歌 儿,报 告 春 天 来 临，,1=D 6/8,欢快地,河 旁看 紫 罗 兰 开 放；,让 我 们 在 小,见 那 紫 罗 兰,我 们 是多 么 愿 意，重,啊 来 吧 亲,爱的,五 月,让 我 们去 游 玩。,灯 下大 家 欢 聚 一 起；,在 雪 地 上 在,做 各 种 游 戏,用 纸 牌盖 起 小 屋，还,在 自 由 可,爱的,大 地 上,乘 雪 橇 旅 行 去。,带 来 紫 罗 兰,啊 来 吧可,爱的,五 月，快,也 多 多 带 来 布 谷 鸟 和,伶俐的,夜,莺。,跳 舞又 是 一 番 欢 欣；,在 青 草 地 上,（奥）莫扎特,1,I,1,3,5,1,I,164,2,6,I,535,4 3 2,I,1,0,0,I,I,3,I,4,#,1,2 3 4,I,5,3,1 0 1,I,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,4,4,4 5 4,I,3.0,1,I,1,3,5,1,I,5.,5 3 1,I,2,2,2 3 2,I,1.0,1,7 6,6 5,#,4,I,5.0,原 唱,伴 奏,下一张,我心中的春天,小组创编,收集有关春天的作品，体裁形式不限,课下作业,春 游,1,同学们，春天到了，在这个风和日丽、充满花香的季节里，你最想做什么？,春天的景色让人留连忘返，不知不觉游人也成了一道亮丽的风景线，有位诗人写了这样一首七言律诗春游，下面就让我们来欣赏这首诗。,春游,春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。,游春人在画中行，万花飞舞春人下。,梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。,莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。,春游,春风吹面薄于纱，春人装束淡于画。,游春人在画中行，万花飞舞春人下。,梨花淡白菜花黄，柳花委地芥花香。,莺啼陌上人归去，花外疏钟送夕阳。,朗读这首优美的诗，想一想：这首诗描写了什么？你仿佛看到了怎样的画面？,作者简介,作者为了更好的表现诗的韵律美把它谱成了歌曲请同学们欣赏。,听唱歌曲，体会歌曲描绘的意境。,再次听唱歌曲，想想歌曲分为几句？找找哪两句相同？哪两句相似？哪一句完全不同？,随录音伴奏演唱歌曲，注意按力度记号有感情地演唱。,春 之 声,春天的声音在回荡，,小鸟甜蜜歌唱。,小丘和山谷闪金光，,谷中回声鸣响。,看春天穿上新装，,在我们身旁。,让我们欢畅，,忘掉烦恼，,赶走忧伤，,沐浴灿烂阳光。,作者简介,听音乐片断，边听边思考这段音乐具有哪个少数民族的特点？,完整欣赏乐曲，思考：作品表达了怎样的情绪？,带着问题听录音，各部分的演奏形式有什么不同？,认真聆听乐曲，充分体会和感受小提琴这一乐器的丰富的表现力。,再次欣赏新疆之春，了解新疆少数民族能歌善舞、热情奔放的性格特点及他们的精神风貌。,同学们，这节课学习欣赏了描绘春天主题的声乐、器乐、绘画等作品，让我们明白了音乐与大自然、与生活、与文化的密切关系。,课堂小结,再 见,
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