《穷人》课件 (3)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,9,、穷人,列夫,托尔斯泰,“你好呀！”,古老的钟发哑地敲了十下，十一下,始终不见丈夫回来。,古老,钟旧,的钟发哑,钟破,地敲了十下，,一个钟头一个钟头盼望中煎熬,十一下,时间又过了很久,始终不见,焦急担心,丈夫回来。,9,、穷人,列夫,托尔斯泰,执教：陈广玲,学习目标,1,、仔细读课文，走进人物内心世界，感受人物精神品质。,2,、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。,自学检测,这篇文章题目是,穷人,，但文中却没有写一个“穷”字，你从哪里能感受到他们很穷？,自学提示,桑娜和渔夫是什么样的人？你是从哪些词句中体会出来的？,先自学，然后小组内交流。,（时间,6,分钟）,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。,桑娜和渔夫是什么样的人？,渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。,屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。,挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。,勤,自学提示,桑娜是什么样的人？你是从哪些词句中体会出来的？,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦？,不，还没来！,为什么把他们抱过来啊？,他会揍我的！那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好！”,朗读检测,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什呢,？,这是闹着玩的吗,？,自己的五个孩子已经够他受的了,是他来啦,？,不，还没来,！,为什么把他们抱过来啊,？,他会揍我的,！,那也活该，我自作自受,嗯，揍我一顿也好,！,”,桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什呢,？,这是闹着玩的吗,？,自己的五个孩子已经,够,他,受,的了,是他来啦,？,不，还没来,！,为什么把他们抱过来啊,？,他会,揍,我的,！,那也,活该,，我自作自受,嗯，,揍,我一顿也好,！,”,自学提示,桑娜和渔夫是什么样的人？你是从哪些词句中体会出来的？,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能,熬,过去的！快去！别等他们醒来。”,1,、画出神态描写的句子。,2,、熬是什么意思？,3,、他的最后决定怎么做？,4,、渔夫是个什么样的人？,忍受，艰难度过。,为了抚养邻居的孩子，他准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛苦。,渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能,熬,过去的！快去！别等他们醒来。”,但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。,课后小练笔：续写,穷人,桑娜告诉丈夫自己已经把孩子抱回家后，课文就戛然而止了。,孩子的命运会怎么样呢？桑娜与渔夫又会带领孩子怎样渡过一个又一个难关？,续写提醒：,1,、文章的主线不能变。,2,、人物的精神品质不能变。,刘盛兰，山东省,91,岁的农村孤寡老人，,17,年，未添新衣未尝肉味，馒头都舍不得买，他就是这么“吝啬”的倔老头。,他就用这双手，用拾荒和省吃俭用的,10,万多元，资助了全国,100,多名贫困生！,由于最近腿疼得走不动，不得不暂停拾荒卖钱，但他捐资助学的脚步依然没有停下。正是这份爱心，这份执着，感动着身边的人。,残年风烛，发出微弱的光，苍老的手，在人间写下大爱。病弱的身躯，高贵的心灵，他在九旬的高龄俯视生命。一叠叠汇款，是寄给我们的问卷，所有人都应该思考答案。,