中古史第一单元国家的产生于社会变革

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代史知识复习第一单元,国家的产生和社会变革,国家的,产,产生和,社,社会变,革,革,中考内,容,容标准,：,：,了解夏,、,、商、,西,西周三,代,代的更,替,替；,西周分,封,封制的,主,主要内,容,容；,知道春,秋,秋争霸,和,和战国,七,七雄的,史,史实；,通过商,鞅,鞅变法,认,认识战,国,国时期,的,的社会,变,变革。,练练看,（,（1）,下列我,国,国古代,的,的哪一,制,制度开,始,始于夏,朝,朝(),A禅,让,让制B世,袭,袭制C,分,分封制D,郡,郡县制,B,将下列,王,王朝与,都,都城、,现,现址用,连,连线一,一,一对应,。,。,夏朝,殷,殷,河,河南安,阳,阳,商朝,镐,镐京,河,河,南,南登封,西周,阳,阳城,陕,陕,西,西西安,夏、商,、,、西周,的,的兴亡,朝代名称,建立时间,开国国王,末代,国王,灭亡方式,夏,商,西周,BC1046,年,年,禹,汤,周武王,桀,纣,周幽王,部落起,兵,兵,周族起,兵,兵,外族入,侵,侵,BC2070,年,年,BC1600,年,年,特别,提,提示,禹建立,中,中国历,史,史上第,一,一个国,家,家,夏，禹,死,死后，,其,其子启,继,继承父,位,位，开,始,始了,“,家天下,”,历史。,从,从此，,王,王位世,袭,袭制代,替,替了禅,让,让制。,西周的,分,分封制,目的,内容,作用,巩固统,治,治,1.把,土,土地、,平,平民、,奴,奴隶分,给,给亲属,功,功臣等,，,，封为,诸,诸侯,2.服,从,从周天,子,子的命,令,令，交,纳,纳贡品,，,，平时,镇,镇守疆,土,土，战,时,时带兵,随,随天子,作,作战,开发了,边,边远地,区,区，加,强,强了统,治,治，使,西,西周成,为,为一个,强,强盛的,国,国家,(听王,命,命、纳,王,王贡、,见,见王面,、,、随王,征,征),有人说,：,：“,封,封邦建,国,国加,强,强了周,王,王室与,各,各诸侯,国,国的经,济,济、文,化,化联系,”,”这主,要,要是评,价,价,A.世,袭,袭制B.,禅,禅让制C.郡,县,县制D.分封,制,制,练练看,（,（2）,半坡人,部落,夏,商,西周,东,周,旧石器,时,时代,新石器,时,时代,青铜器,时,时代,铁器时,代,代,北京人,原始社,会,会,奴隶社,会,会,（-2070,）,）,春秋,战国,练练看,（,（3）,周平王,迁,迁都_(今,洛,洛阳),后,后史,称,称周朝_。,春秋时,期,期（至-476）因,孔,孔子修,订,订_而,得,得名。,_,时,时期因,各,各诸侯,国,国连年,征,征战而,得,得名。,下列人,物,物中属,于,于“春,秋,秋五霸,”,”的有,齐桓公,晋,晋文公,楚,楚庄王,宋,宋襄公,秦,秦穆,公,公,阖,阖闾,勾,勾,践,践,洛邑,东周,春秋,战国,春秋争,霸,霸相,继,继称雄,(前770-,前,前476年),1、诸,侯,侯不再,听,听从天,子,子的命,令,令，天,子,子反而,依,依附于,强,强大的,诸,诸侯,2、强,大,大的诸,侯,侯通过,争,争夺首,领,领地位,，,，成为,“,“霸主,”,”。,历史特征：,特别提示,：,1.,齐桓公成为春,秋,秋时期第一个,霸,霸主的原因：,任用管仲为相,，,，积极改革内,政,政，发展生产,；,；同时改革军,制,制，组建强大,的,的军队，以“,尊,尊王攘夷”为,号,号召，扩充疆,界,界。,2.“齐桓公,争,争霸”的认识,：,：,在国与国之间,的,的竞争中，要,把,把资源优势转,化,化为竞争优势,。,。,3.“晋楚争,霸,霸”的认识：,诚信是中华民,族,族的传统美德,，,，谋略是竞争,的,的关键。,4.,春秋争霸是的,认,认识：春秋争霸是国,与,与国之间综合,国,国力的较量，,是,是人才与谋略,的,的竞争。,5.争霸战争,的,的影响：,给人民带来灾,难,难，在一定程,度,度上促进了,各民族间的民,族,族融合；为,社会的统一奠,定,定基础,。,6.,感悟：,“国强靠创新,，,，国立靠创业,，,，国兴靠人才,”,”。,齐恒公,晋文公,楚庄王,越王勾践,练练看（4）,卧薪尝胆,一鸣惊人,退避三舍,老马识途,问鼎中原,-,管仲,秦,魏,赵,燕,齐,楚,韩,齐 楚 秦,燕,燕 赵 魏,韩,韩,东 南 西,北,北 上中下,同时并存,战国七雄(齐,、,、楚、燕、韩,、,、赵、魏、秦),(1),形成过程：三,家,家(韩、赵、,魏,魏)分晋、田,氏,氏代齐,(2)著名战,役,役：,围魏救赵,减灶诱敌,纸上谈兵,桂陵之战,魏赵,马陵之战,齐魏,长平之战,秦赵,看,图,图,答,答,题,题,铸,造,造,铁,铁,农,农,具,具,商,鞅,鞅,变,变,法,法,春,秋,秋,战,战,国,国,时,时,期,期,社,社,会,会,生,生,产,产,水,水,平,平,提,提,高,高,的,的,根,根,本,本,原,原,因,因,是,是,：,：,1,、,、,铁,铁,制,制,农,农,具,具,的,的,推,推,广,广,使,使,用,用,；,；,2、各国革新政,治,治，发展经济，,整,整修武备。,特别提示战国时期，各国经过变法,，,，封建制度逐步,确,确立起来。地主,阶,阶级统治代替了,奴,奴隶主贵族统治,，,，地主阶级和农,民,民阶级的矛盾成,为,为社会主要矛盾,。,。我国封建社会,形,形成了。,拓展升华,1.,夏、商、周都因,暴,暴政而亡，从而,认,认识到,“,得民心者得天下,”“,得道多助，失道,寡,寡助,”,的道理。,2.,齐国和晋国能够,迅,迅速强大的共同,原,原因是,能及时改革，改,革,革是社会发展的,推,推动力。,3.,认识商鞅变法能,够,够得以成功，是,因,因为,顺应了历史发展,趋,趋势，变法措施,执,执行坚决，并得,到,到了秦孝公的大,力,力支持。究其商,鞅,鞅个人因素，是,与,与其变法革新的,思,思想以及敢于同,旧,旧势力做斗争的,勇,勇气分不开的。,应用示例,例 2011,苏州,历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：,材料一,图(a)铁制农具 图(b)穿有鼻环的牛尊,材料二,及,及秦,孝,孝公用,商,商君，,坏,坏井田,，,，开阡,陌,陌，急,耕,耕战之,赏,赏。虽,非,非古道,，,，犹以,务,务本之,故,故，倾,邻,邻国而,雄,雄诸侯,。,。然王,制,制遂灭,，,，僭差,亡,亡度；,庶,庶人之,富,富者累,巨,巨万，,而,而贫者,食,食糟糠,；,；有国,强,强者兼,州,州城，,而,而弱者,丧,丧社稷,。,。,汉书,食货,志,志,材料三,商,商君,相,相秦十,年,年，宗,室,室贵戚,多,多怨望,者,者。,后五月,而,而秦惠,王,王车裂,商,商君以,徇,徇，曰,：,：,“,莫如商,鞅,鞅反者,！,！,”,遂灭商,君,君之家,。,。,史记,商君,列,列传,请回答,：,：,(1),从,从材料,一,一的两,幅,幅图中,，,，你能,获,获取哪,些,些历史,信,信息？,这,这些信,息,息说明,的,的问题,是,是什么,？,？,(2),材,材料二,反,反映了,什,什么历,史,史事件,？,？,(3),用,用材料,二,二中的,一,一句原,话,话来概,括,括商君,所,所为的,历,历史作,用,用。,(4),根,根据材,料,料三分,析,析导致,商,商鞅悲,惨,惨结局,的,的原因,是,是什么,？,？,信息：,铁,铁农具,和,和牛耕,技,技术出,现,现并得,到,到推广,。,。,说明：,当,当时社,会,会生产,力,力得到,发,发展。,事件：,商,商鞅变,法,法。,作用：,“,“倾邻,国,国而雄,诸,诸侯”,。,。,原因：,守,守旧贵,族,族的反,对,对和秦,孝,孝公死,后,后失去,了,了政治,支,支柱。,百,家,争鸣,百,争,争鸣,中国历史上,的,的第一次思,想,想大解放,（春秋战国,时,时期）,1.百家争,鸣,鸣发生在什,么,么时期？,2.百家争,鸣,鸣产生的原,因,因是什么？,（,（历史背,景,景）,春秋战国时,期,期,请思考,政治思想,保守性,民本思想,教育方面,主张有教无,类,类、因材施,教,教、,学思结合,；兴办私学,，,，打破了奴,隶,隶主贵族垄,断,断教育的局,面,面。,整理古籍,五经：诗,、书,、,、礼、,易、,春,春秋,2005年,在,在山东曲阜,举,举行的纪念,孔,孔子2555年诞辰公,祭,祭大典,孔子名丘，,春,春秋鲁国人,。,。中国历史,上,上著名的大,思,思想家、大,教,教育家，儒,家,家学派的创,始,始人。,提出了“仁,”,”的学说。,（,（）,要,要求统治者,关,关心和爱护,百,百姓；（,）要“克,己,己复礼”。,主张以“德,”,”教化人,民,民，以“礼,”,”治理国家,孔子的教育,思,思想对当代,教,教育，还有,可,可借鉴的意,义,义吗？,孔子广开私,学,学，“有教,无,无类”符合,教,教育平等的,思,思想；而“,因,因材施教”,显,显然比不顾,学,学生心智和,个,个体差异更,具,具合理性。,孟子,主要思想,仁政：提出,“,“政在得民,”,”，反对苛,政,政,民本：提出,“,“民贵君轻,”,”,伦理观：主,张,张“性本善,”,”,评价：,继承和发展,了,了孔子的儒,家,家思想。代,表,表新兴地主,阶,阶级利益，,有,有利于缓和,阶,阶级矛盾，,促,促进生产发,展,展，具有进,步,步意义，影,响,响深远。,孟子名轲，,著,著有孟子,一书。后,世,世把孔子和,孟,孟子合称孔,孟,孟。,孟 子,得道多助，,失,失道寡助。,民为贵，社,稷,稷次之，君,为,为轻。,天时不如地,利,利，地利不,如,如人和。,富贵不能淫,，,，贫贱不能,移,移，威武不,能,能屈。,老吾老，以,及,及人之老；,幼,幼吾幼，以,及,及人之幼。,孟子,老子，春,秋,秋末期人，,道,道家学派的,创,创始人。,主要观点:,主,主张“无为,”,”。,道生一，一,生,生二，二生,三,三，三生万,物,物。,福兮祸之所,倚,倚，祸兮福,之,之所伏。,道德,经,经,庄子,战国时期，,庄,庄子继承和,发,发展了老子,的,的道家思想,，,，著有庄,子,子一书，,后,后人称他为,庄,庄子，把他,和,和老子合称,为,为老庄。,欲天下之富而恶,其,其贫，欲天下之,治,治而恶其乱，当,兼,兼相爱，交相利,。,。,（战争使）春则,废,废民耕稼树艺，,秋,秋则废民获敛，,百姓饥寒冻,馁,馁而死者，不可,胜,胜数。,墨子,墨子,名翟,战国时期鲁国人,主张“兼爱”、“非,攻,攻”、“尚贤”，他的言行记录,在,在墨子一书,中,中。,以法为本，法不,阿,阿贵。,世异则事异，事,异,异则备变。,事在四方，要在,中,中央；圣人执要,，,，四方来效。,韩非子,韩非子,战国末期法家学,派,派的主要代表，,主,主张：1、“,法,法治”；2、,强,强化中央集权和,君,君主权力。,著有韩非子,一,一书。,孙子,春秋末期杰出军,事,事家，提出“知彼知己，百战,不,不殆”、“避实击虚,”,”、“攻其无备,，,，出其不意”等,军,军事名言，著有,孙子兵法。,著有孙膑兵法,。,主张“事备而后,动,动”。,“百家争鸣”的,意,意义,是第一次思想解,放,放运动，奠定了,中,中国传统文化体,系,系的基础，对当,时,时及后世影响深,远,远.,孔子,孟子,墨子,韩非子,老子,孙子,以德治国、,全民教育素质,教,教育,、平等博爱,主张和平，反对,战,战争廉正、,廉,廉洁、自律,依法治国,以不变应万变,了解市场行情，,确,确定投资方向,思想渊源,礼治文明、有教,无,无类,“非攻”,富贵不能淫、贫,贱,贱不能移、威武,不,不能屈,法治,无为而治,知己知彼，百战,不,不殆,当今的思想观点,今古链接,