分式的运算（4） (2)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,15.2,分式的运算,（第,4,课时）,八年级 上册,课件说明,本课是在学生学习了分式的概念和性质等知识的基,础上，类比分数的加减法来研究分式的加减法,学习目标：,1,理解分式的加减法法则，体会类比思想,2,会运用法则进行分式的加减运算，体会化归思想,学习重点：,分式的加减法法则,课件说明,感受学习分式加减法的必要性,问题,1,甲工程队完成一项工程需,n,天，乙工程队要,比甲队多用,3,天才能完成这项工程，两队共同工作一天,完成这项工程的几分之几？,（,1,）甲工程队一天完成这项工程的几分之几？,（,2,）乙工程队一天完成这项工程的几分之几？,（,3,）甲乙两队共同工作一天完成这项工程的几分之几？,感受学习分式加减法的必要性,问题,2,2009,年、,2010,年、,2011,年某地的森林面积,（单位：,km,2,）分别是,S,1,，,S,2,，,S,3,，,2011,年与,2010,年相比，森林面积增长率提高了多少？,（,1,）什么是增长率？,（,2,）,2010,年、,2011,年的森林面积增长率分别是多少？,（,3,）,2011,年与,2010,年相比，森林面积增长率提高了多,少？,探索分式的加减法法则,分式的加减法与分数的加减法类似，它们实质相,同观察下列分数加减运算的式子，你能将它们推广，,得出分式的加减法法则吗？,探索分式的加减法法则,分式的加减法法则：,同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；,异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，,再加减,运用分式的加减法法则,解：,例计算：,运用分式的加减法法则,解：,例计算：,课堂练习,练习,1,计算：,课堂练习,练习,2,计算：,课堂练习,练习,3,你能应用本节课所学知识解决,“,问题,1,”,和,“,问题,2,”,吗？,运用分式的加减法法则,问题,1,甲工程队完成一项工程需,n,天，乙工程队要,比甲队多用,3,天才能完成这项工程，两队共同工作一天,完成这项工程的几分之几？,解：,即两队共同工作一天完成这项工程的,问题,2,2009,年、,2010,年、,2011,年某地的森林面积,（单位：,km,2,）分别是,S,1,，,S,2,，,S,3,，,2011,年与,2010,年相,比，森林面积增长率提高了多少？,运用分式的加减法法则,解：,问题,2,2009,年、,2010,年、,2011,年某地的森林面积,（单位：,km,2,）分别是,S,1,，,S,2,，,S,3,，,2011,年与,2010,年相,比，森林面积增长率提高了多少？,运用分式的加减法法则,解：,即,2011,年与,2010,年相比，森林面积增长率提,高了,课堂小结,（,1,）本节课学习了哪些主要内容？,（,2,）我们是怎么引出分式加减法法则的？,（,3,）在进行分式的加减运算时要注意哪些问题？,布置作业,教科书习题,15,.,2,第,4,、,5,题,