教育专题：白杨礼赞

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,白杨礼赞,茅盾,白杨,礼赞,学习目标,1.,出声读课文，读准文章的字音。,2.,自读课文，说说作者赞美了白杨树的哪些内容。,3.,有感情地朗读课文，读出文中的激情与豪气。,出声读课文，边读边圈出自己不认识或不确定的字词，查字典或同桌互助解决。,请同学们快速浏览课文，从文中找出相应的语句，用,“,作者赞美了,_,的白杨树,”,的句式说一句话。,例如：作者赞美了,平坦大地上傲然挺立,的白杨树。,跳读课文，划出文中直接赞美白杨树的语句，并尝试有感情地朗读。,1.,白杨树,实在,是,不平凡,的，我赞美白杨树,！,2.,那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而,实在,是,不平凡,的一种树,！,3.,这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而,决,不,是,平凡,的树,！,4.,白杨,不,是,平凡,的树。,我赞美白杨树,5.,我要,高声,赞美白杨树,！,直接赞美白杨树的语句：,白杨,礼赞,环境之美,形神之美,象征之美,不平凡,课堂小结,课后作业,课外利用图书馆、网络查找作者及相关资料，了解当时的社会背景，再读课文，思考白杨树的具体象征意义以及作者礼赞白杨树的意图。,