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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,谈 谈 你 知 道 的,古 今民 族 英 雄,蔺相如宁为玉碎，不为瓦全；,苏武执汉节牧羊十九年；,民族英雄岳飞精忠报国最终死在风波亭上；,朱自清宁可饿死也不吃美国的救济粮；,过零丁洋,文天祥,教学目标,1,了解作者及相关写作背景,。,2,正确，有感情地朗读古诗。,3,理解古诗内容，体会作者思想感情。,文天祥,(1236,年,1283,年），原名云孙，字宋瑞，号文山，吉州吉水人。,南宋杰出的民族英雄、政治家、军事家、爱国诗人,。代表作品,正气歌,过零丁洋,。,一 作者简介,这首诗公元,1279,年正月元军进攻南宋最后据点崖山，被俘的文天祥被押解同行逼迫他招降坚守崖山的宋军。船过零丁洋时文天祥写此诗以明志。其中的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，被千古传诵。下面请同学们一起来欣赏一下,过零丁洋,。,写作背景,过零丁洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,朗读课文,自主学习,朗诵诗歌,一、注意停顿,二、注意重读,三、注意感情,过 零 丁 洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,听读欣赏,合作探究,结合课下注释翻译句子,辛苦遭逢起,一经,，,干戈,寥落,四周星,。,首 联,我自幼刻苦攻读经书，取得功名在朝廷,做官，在抗元的稀疏战斗已度过了四年。,首联,:,辛苦遭逢起一经，,干戈寥落四周星,。,首联写了,个人,和,国家,的两件大事,:,1,、在,21,岁时因科举,步入仕途。,2,、在国家危急存亡的关头，,起兵抗元,，已度过四年。,颔 联,山河破碎,风飘絮,，,身世浮沉,雨打萍,。,修辞手法：,比喻,国家已经支离破碎，像被狂风吹散的柳絮,，我自身安危不定，像被暴风雨抽打的,浮萍。,山河破碎风飘絮，,风飘絮”比喻国家命运惨淡、危在旦夕。,身世浮沉雨打萍。,“雨打萍”比喻自己家破人亡、孤苦伶仃,首联颔联,将国家命运与个人命运紧密相连,都历经艰辛危苦。,惶恐滩,头说惶恐，,零丁洋,里叹零丁。,颈 联,（当年兵败福建撤离）在惶恐滩头诉说心中的,惶恐，在零丁洋上慨叹自己的孤苦伶仃,。,“惶恐”、“零丁”具有双层含义：,第一是两个地名，,第二是写出了形势的险恶和境况的危苦。,修辞手法：,一语双关对偶,人生自古谁无死，,留取丹心照,汗青,。,尾 联,古往今来，人生谁无一死，应该留下,一颗赤胆忠心，垂名千史。,修辞手法：,反问,尾联：,作者直抒胸臆，表明自己,舍生取义以死明志,的决心，充分体现作者,视死如归,的崇高民族气节。,首联：,回顾自己一生的重要经历,颔联：,国破家亡的现状,尾联：,具体概括自己的抗元经历及心情。,颈联：,以死明志，舍生取义,（直抒胸臆）,巩固提高,赏析句子：,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,这句用了,修辞手法，写出了,事物的,特点，抒发了作者,情感。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,用,比喻,的修辞手法,上半句,写出了,国势如同,风中飘散的,柳絮一般十分危急,。下半句,写出了,自己的经历像,雨打,浮萍一样的,坎坷,。,表达了,诗人对危难国运的担忧和对自身处境的哀怨,这样比喻,形像鲜明,感情真挚.,通过追忆自己抗元的艰辛经历，表现诗人忧国之痛和愿意以死明志、为国捐躯的豪情壮志,。,诗歌主旨,下面请同学们一起朗诵文天祥这首气壮山河，苍凉悲壮的诗歌,过零丁洋,。注意情感的变化。,情感的变化,前三联描写国家及自己的遭遇感情基调沉郁惶恐，忧愤悲苦，最后一联气势磅礴，豪放洒脱，慷慨激昂表明自己的心志。,过 零 丁 洋,文天祥,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,1,、,过零丁洋,中以比喻的手法暗示国家与个人命运的变化的句子是,_,。,答：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,2,、,过零丁洋,中表现作者视死如归的爱国情怀的语句是：,。,答：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。,当堂检测,3,、下列高度概括了当时的社会形势和个人命运的一句是（）,A,辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。,B,山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。,C,惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。,D,人生自古谁无死？留取丹心照汗青。,B,4,、全诗的情感基调有一个从忧愤悲苦到慷慨激昂的转变，这体现在哪一句？（）,A,第句,B,第句,C,第句,D,第句,D,内容理解,5,、第句,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”,表现了作者文天祥怎样的气概？,以磅礴的气势、高亢的情调收束全篇，表现出他的,民族气节,和,舍身取义,的生死观及,视死如归,的坚定信念和昂扬斗志,背诵诗歌,通过这节课的学习，同学们对这首诗和文天祥都有了一定的了解，下面请同学们一起来背诵这首诗，背诵过程中要注意停顿、重读和感情。,谢谢大家！,
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