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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,树立公平合作意识,你知道为什么要把5月1日这一天定为国际劳动节吗？,这还得从19世纪80年代的美国工人运动说起。,19世纪70年代工人阶级走向街头游行示威，向政府提出改善劳动与生活条件，要求缩短工时，实行八小时工作制。在工人运动的强大压力下，美国国会被迫制定了八小时工作制的法律。但是，狠毒的资本家根本不予理睬，这项法律只不过是一纸空文，工人们仍然是生活在水深火热之中，备受资本家的折磨。忍无可忍的工人们决定举行更大规模的罢工运动。,1886年5月1日，美国2万多个企业的35万工人停工上街，举行了声势浩大的示威游行。广大的群众，他们纷纷声援工人的罢工运动，将罢工运动推向新的高潮。,为纪念美国工人1886年5月1日的罢工运动，1889年7月14日由各国马克思主义者召集的社会主义者代表大会将5月1日这一天定为国际无产阶级的共同节日。从此，“五一”国际劳动节诞生,了。,问：美国工人为什么要举行罢工运动？,19世纪70年代，美国工人每天的工作时间长达十几个小时，但工资却很低，他们为美国的经济发展作出了巨大的贡献却得不到应有的回报，这对于工人们来说是不公平。工人们举行罢工运动要求政府实行八小时工作制就是为了争取更好的生存条件，实际上是为了追求公平而斗争。,一、维护和实现社会公平，是社会主义国家的责任,（一）我国制定了相应的法律、法规和制度，来维护和保障社会公平。,每个人在社会中生活，都要承担自己应尽的义务，为社会做出贡献，同时，人们也要求社会为自己提供平等的权利和机会使自己获得应得的利益。因此，国家有责任维护和实现社会公平。,那么，,我们国家是如何维护和实现社会公平的呢？,阅读第二目第一个第一个的材料。思考1：我们国家为什么要制定这些法律、法规和制度？,这些法律、法规和制度，明确了每个人应承担的责任，保障了每个人应得到利益，为生活中社会中的每个人提供了平等的权利和机会。可见，国家是通过制定相应的法律、法规和制度来维护和保障社会公平的。,思考2：为了维护和保障社会公平，我国还制定了哪些法律、法规和制度？,为了维护和保障社会公平，我国制定了一系列法律、法规和制度，例如：我国在1993年颁布了中华人民共和国,反不正当竞争法,，这是国家反不正当竞争的主要法律依据。这部法律的主要作用是：维护平等、公平、诚实信用的市场秩序。,另外，例如,选举、考试制度、表彰劳动模范、发放成才助学金,等，都能让我们感受到在我国法律、法规和制度保障下的社会公平。,思考3：你还观察到了哪些在我国法律法规制度保障下体现社会公平的生活场景？,中央和地方国家机关多年来按照公平的程序坚持面向全社会招考大批的公务员；我国国有企业下岗职工2000多万人，进入再就业服务中心，国家一方面对他们进行培训，一方面安排就业、发放生活费、为其代缴保险费,（二）我国正在积极采取措施，解决促进社会整体公平发展。,材料1：过去我国个人所得税的起征点是800元，从2006年1月1日起，全国个人所得税工薪费用扣除标准调整为1600元。2008年3月1日起，我国个税免征额从1600元月上调至2000元月。,材料2：经过几年的发展，作为城市社会保障的“最后一道安全网”，我国城市居民最低生活保障制度正呵护着千百万城市居民，全国低保标准平均为152元/人月，低保对象平均领到低保补助金70/人月，各地政府也积极采取措施“关注高层建筑下的贫困，不让一家一户生活不下去。”,材料3：从财政部召开的2005年全国国家扶贫开发工作重点县“两免一补”工作会议上获悉，为深入贯彻落实中央1号文件精神，从2005年春季学期开始，国家将对约1600万名农村义务教育阶段家庭贫困学生补助生活费。2005年至2007年内全部落实“两免一补”政策，国家财政将安排约227亿元资金。,材料4：高校目前已建立以奖学金、银行贷款、勤工俭学、特殊困难补助和学费减免为主体的多元化的资助高校经济困难学生的政策体系，从而保证每一位考入公办普通高校的学生不因经济困难而辍学。,请学生再结合第二目第一个第二个的材料。想一想，国家积极采取措施解决上述问题有什么意义？,国家从规范个人收入分配秩序、认真解决低收入群众的住房、医疗和农村、农村贫困家庭、城市低收入家庭的子女就学困难等问题，维护了个人生存和发展的权利,这些措施在一定程度上化解了社会矛盾，消除了社会不稳定因素，促进了社会整体公平发展,。,社会公平要受生产力发展和社会制度的制约。尽管公平一直是人类孜孜以求的目标，但是用理性的目光审视人类社会发展的里程，我们不难发现，任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的，无论我们如何努力，都,不可能达到绝对公平,。,春秋时期的祁黄羊的外举不避仇，内举不避亲的故事。,春秋时，晋平公有一次问祁黄羊说：“南阳县缺个县长，你看，应该派谁去当比较合适呢？”祁黄羊毫不迟疑地回答说：“叫解狐去，最合适了。他一定能够胜任的！”,平公惊奇地又问他：“解狐不是你的仇人吗？你为什么还要推荐他呢！”,祁黄羊说：“你只问我什么人能够胜任，谁最合适；你并没有问我解狐是不是我的仇人呀！”于是平公就派解狐到南阳县去上任了。解狐到任后，替那里的人办了不少好事，大家都称颂他。,过了一些日子，平公又问祁黄羊说：“现在朝廷里缺少一个法官。你看，谁能胜任这个职位呢？”,祁黄羊说：“祁午能够胜任。”,平公又奇怪起来了，问道：“祁午不是你的儿子吗？你怎么推荐你的儿子，不怕别人讲闲话吗？”,祁黄羊说：“你只问我谁可以胜任，所以我推荐了他；你并未问我祁午是不是我的儿子啊！”于是，平公派祁午去做了法官。祁午当上了法官，替人们办了许多好事，受到了人们的爱戴。,祁黄羊推荐人才，对别人不计较私人仇怨，对自己不排斥亲生儿子，完全从个人的才能出发，这种公平处事的态度是值得我们学习的。,二、从小树立公平合作意识,（一）在学校生活和社会公共生活中，要积极培养公平合作的意识。,阅读教材P74第一个材料。,思考1：请举例说明，你是怎样公平地对待教师和同学的？,我们有权要求得到公平的对待，也要公平地对待老师和同学，要公平地对待班上的每个同学。不管哪个同学有了困难，都要热心帮助要公平地对待每个教师，在学校征求对老师教育工作意见时，要客观地评价每位老师同时，有合作中，能主动承担起自己应承担的责任。,阅读教材P75的问题：,回忆自己参加过的一次集体活动，在活动中，你和其他合作者分别获得的利益和承担的责任是什么？哪些行为是公平合作的体现？,在社会公共生活中，我们也要注意从小培养公平合作意识，公平地对待社会公共生活中的人和事。请你举一个具体的事例，说明在社会公共生活中，怎样进行公平合作。,（二）正确对待社会生活中的不公平现象。,材料：为了改善生活，不少农民离开家园到城里打工，重庆市云阳县人和镇龙泉村的李建民就是其中的一员。李建民在云阳县新县城搞建筑，一年收入有五六千元左右，但是在修建新县城中心广场阶梯的过程中，包工头拖欠他2240元的工钱一年之久。李建民和妻子熊德明感到十分地无奈。,问1：李建民辛苦工作却得不到应得的报酬，这对李建民来说是不公平的，如果他接受了这种不公平，情形会怎样？,如果他接受了这种不公平，不仅维护不了自己的合法权益，而且还会助长包工头拖欠工资的行为。,问2：那么，他可以通过哪些途径，使自己的问题得到公平合理的解决？,解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。当不公平的现象出现在我们身边时，我们应该增强权利意识，通过合法途径去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度地公平。,阅读第二目第二个第二个的内容。,讨论1：描述你经历的或看到的不公平的事，这件事不公平的地方在哪里？你当时感受如何？从这次经验中你学到了什么？,2：举一个你认为社会生活中不公平的现象。你认为怎样才能改变这个现象，其中你又能做些什么？,由于历史和社会条件的限制，我国社会生活中还存在着不同程度的社会不公平现象。我们要正视这些不公平现象，积极创造条件，促进社会公平更好地实现。,通过前面的学习，我们知道了公平是在比较中产生的。在日常生活中，人们通过自觉或不自觉地把自己的付出与所得同他人的付出与所得进行比较来判断事情的公正性，而大多数人往往习惯于站在自己的立场上考虑问题。这样就很难免有失偏颇。,材料分析：,爱若和布若同时受雇于一家超级市场。开始时大家都一样，从最底层干起，可不久爱若受到总经理的青睐，一再被提升，从领班直致部门经理。布若却像被人遗忘了一般，还在最底层混，终于有一天布若忍无可忍，向总经理提出辞呈，并痛斥总经理用人不公平，总经理耐心地听着，他了解这个小伙子，工作肯吃苦，但似科缺少了点什么，缺什么呢,他忽然有了个主意。“布若先生，”总经理说：“请您马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”布若很快从集市回来说，刚才集市上只有一个农民拉了一车土豆卖。“一车大约有多少袋，多少斤？”总经理问。布若又跑去，回来说有10袋。“价格多少”布若再次跑到集上。总经理望着跑得气喘吁吁的他说：“请休息一会吧，你可以看看爱若是怎么做的。”,总经理叫来爱若并对他说：“爱若先生，请你马上到集市上去，看看今天有什么卖的。”爱若很书从集市回来了，汇报说到现在为止只有一个农民在卖土豆，有10袋，价格适中，质量很好，他带回几个让经理看。这个农民过一会儿还将弄几筐西红柿上市，据他看价格还公道，可以进一些货。这种价格的西红柿总经理可能会要，所以他不仅带回了几个西红柿做样品，而且还把那个农民也带来了，他现在正在外面等回话呢。,总经理看了一眼红了脸的布若，说，：“请他进来。”,问：这个故事给了你什么启示？,公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。当我们遇到“不公平”的事情觉得委屈、困惑时，不妨试着调整自己的思维方式，换个角度来思考问题，或许我们会更加客观地对待生活中的“不公平”现象。,公平关系着每个人的切身利益。我们渴望在一个公平的社会环境中参与社会合作。我们不仅要正确对待社会生活中的不公平现象，并且要为不断实现社会公平而奋斗。维护社会公平，光靠国家的力量是不够的，还需要每一个社会成员的努力。因此，我们要从小树立公平合作意识，为实现社会公平，维护社会的和谐和稳定做出自己的贡献。,朗读第二目第二个第二个后面的“指点迷津”。,小结：公平关系着每个人的切身利益，公平是维系良好合作的重要前提，公平是社会的稳定器，可是公平总是受到一定社会条件的制约，绝对的公平是不可能实现的。尽管如此，人们还是一直追寻着公平的理想，为创造一个更加公平的社会而不懈努力着。我们要正确认识和对待公平问题，树立公平合作意识，为实现社会公平，履行我们的职责，贡献自己的力量。,
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