资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,2021,年“精 英 杯”,全国公开课大赛,获奖作品展示,教育部“精英杯”公开课大赛简介,2021,年,6,月，由教育学会牵头，教材编审委员会具体组织实施，在全国,8,个城市，设置了,12,个分会场，范围从“小学至高中”全系列部编新教材进行了统一的培训和指导。,每次指導，都輔以精彩的優秀示範課。在這些示範課中，不乏全國名師和各省名師中的佼佼者。,他们的课程，无论是在内容和形式上，都是经过认真研判，把各学科的核心素养作为教学主线。既涵盖城市中小学、又包括乡村大部分学校的教学模式。,適合全國大部分教學大區。本課件就是從全國一等獎作品中,，优选出的具有代表性的作品。示范性强，有很大的推广价值。,三、物质的比热容,请回答：,（,1,）烧开一壶水与烧开半壶水需要的热量一样多吗？,（,2,）把一壶水烧开与烧成温水需要的热量一样多吗？,同种物质，吸收或放出的热量多少，与物体的质量大小和温度变化的多少有关。,把一壶水烧开比烧成温水需要的热量多,烧开一壶水比烧开半壶水需要的热量多,我猜想,物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？,观察与思考,夏日中午，沙子很烫而海水很凉,.,为什么？,观察与思考,傍晚，沙子变凉了而海水却还很暖,和,.为什么？,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？,我猜到,物质吸收（或放出）热量的多少，除了与物质的质量和温度变化有关外，还可能与什么有关？,可能与物质的种类有关。,探究物质吸热升温的属性,提出问题,为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样？,做出猜想,可能是沙子吸热升温或放热降温都比水快,.,分析现象,太阳对海水和沙子加热相同，它们升温不同,.,探究物质吸热升温的属性,实验设计,1.实验中对沙子和水的质量有什么要求？,2.如何使物体吸热相同？,3.如何比较物体吸热多少？,4.如何比较水和沙子哪个升温更快？,加热时间相同升温高,升温相同加热时间短,吸热相同比升温,升温相同比吸热,（转化法）,加热方法、时间相同,看加热时间,探究物质吸热升温的属性,进行实验,分别将质量相同的沙子和水装入易拉罐，放在石棉网上用酒精灯加热并搅拌，观察升温,10,、,20,所需要的时间,.,测量两组数据,测量器材：,温度计、秒表,收集证据,物理量,物质,质量,/,kg,升高,10,需要时间/s,升高,20,需要时间/s,沙,水,质量相等的沙和水升高相同温度时，沙比水需要的时间,_（长/短），升高相同温度时煤油比水吸收的热量_（多/少），这说明：质量相等的不同物质，在升高相同温度时，吸收的热量_（相同/不同）.,分析与结论,64,96,89,163,比热容,表示物体吸热本领的物理量,单位质量的某种物质温度升高（降低）,1所吸收（放出）的热量叫做这种物质的,比热容,，简称,比热,.用符号,表示,单位：,焦,/(千克),符号：,J/(kg),读做：焦耳每千克摄氏度,同种物质的比热容相同，不同物质的比热容一般不同,.比热容是物质的一种物理属性.,比热容大：,升温相同吸热多；吸热,升温慢,.,比热容,一些物质的比热容 ,J/(kg ),水,4.210,3,铝,0.8810,3,酒精,2.410,3,干水泥,0.8410,3,煤油、冰,2.110,3,铁、钢,0.4610,3,蓖麻油,1.810,3,铜,0.3910,3,砂石,0.9210,3,水银,0.1410,3,分析表格,找出规律,.,水的比热容的物理意义,.,想一想,1.,为什么海水和沙子在同一时刻温度不一样？,质量相等的沙和水，吸收,相同,的热量,水的比热容大，温度变化小,.,2,.,三峡水电站建成后，三峡库区的气候受到一定影响，夏天气温比原来下降,2,左右，,（冬天比原来升高,2,左右,）为什么,？,水的比热容大；水蒸发吸热,.,第一课时（完）,热传递过程中吸收或放出的热量,热传递过程中，物体温度升高时，所吸收的热量为：,热传递过程中，物体温度降低时，所放出的热量为：,设比热容为,c,、,质量,m,、,初温,t,0,、末温,t,、,Q,=,c,m,t,Q,吸,=,c,m,(,t,-,t,0,),实验表明：,物体在吸热或放热过程中，物体的质量越大、比热容越大、温度变化越大，,物体吸收或放出的热量就越多,.,Q,放,=,c,m,(,t,0,-,t,),例,1室温为,20时，用质量为500g的铝壶装有,5,kg水，把水烧开，水的内能增加多少？水壶共吸收多少热量？是否等于燃料放出,的热量？为什么？,例,2一茶杯开水，从刚倒入到可以喝的这段时间内，放出的热量大约是 （,）,A,.,5,10,2,J B.5,10,3,J,C.5,10,4,J D.5,10,5,J,生活,物理,社会,海陆风,成因,晴天,几位学生在森林中迷路了,(图中虚线为空气流动的示意图).利用风向引导他们走出森林,的分析方法是：,吸热相同,森林,比地面升温,(,快,/,慢,),林中空气温度较,(,低,/,高,)、密度,较,气压较,地面空气从,流向,(,森林,/,外界,),，应,(,顺风,/,逆风,)走.,迷途知返,WWW,?,水的比热容大，能从发动机吸收更多的热量,.,水稻是喜温作物，在每年三四月份育秧时，为了防止霜冻，傍晚常常在秧田里灌一些水过夜，第二天太阳升起后，再把秧田里的水放掉，你能解释原因吗？,傍晚灌水，因水的比热容大，放热降温慢，防止秧苗受冻；白天放水，因稻田比热容小，吸热升温快，利于秧苗生长,.,精彩回放,1.,探究物质吸热升温的属性方法、结论,2.,比热容定义、意义、解释、应用,3.,热传递过程中吸收或放出的热量,Q,吸,=,c,m,(,t,-,t,0,),Q,放,=,c,m,(,t,0,-,t,),第二课时（完）,1.关于比热容说法中正确的是,（）,A.物体的比热容跟物体吸收和放出,的,热量有关,，,B.物体的比热容与物体的温度有关,，,C.物体的比热容与跟物体的质量有关,，,D.物体的比热容是物体的一种属性，,与温度.质量都没有关系,轻松练习,2.（,08,泰州）用两个相同的加热器，分别对质量相等的甲、乙两种液体加热，其温度随时间变化如图，由图线可以看出（）,A.甲的比热容比乙大,B.,甲的比热容比乙小,C.甲和乙的比热容相同,D.开始甲和乙的比热容为零,从甲、乙两液体中选择汽车的冷却液，,应选择,液体,.,3.,将质量相同的铜、铁、铝块放在沸水中很长一段时间后取出，迅速放在,0,的冰块上（冰块足够大），则能够使冰块熔化最多的是,(C,铝,C,铁,C,铜,),（,）,A,.铜块,B,.铝块,C,.铁块,D,.一样多,快乐提高,4.把质量为,4kg的冷水与3kg、80的热水混合后的温度为40，若不计热量损失，求冷水的温度是多少？,5.太阳能具有安全、清洁、方便等特点，使得人们越来越广泛地使用它,.,已知某太阳能热水器的水箱受太阳热辐射,10,7,J，如果这些热量的,50%,被水箱内,50 L,温度为,30,的水吸收，可使这些水的温度升高多少？,再见！,Bye!,测量电阻,实验方案,用,电压表,测出,用,电流表,测出,要测量电阻,R=?,根据欧姆,I=U/R,得到,R=U/I,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,实验电路图,实验记录表格,第一次,第二次,第三次,电压,U/V,电流,I/A,电阻,R,/,实验次数,项 目,电阻的计算,:R=,R,1,+R,2,+R,3,3,比比谁答的又快又准,1.,电流表应怎样连接,?,电流表与被测电阻串联 电流表与被测电阻并联,2.,电压表应怎样连接,?,电压表与被测电阻串联 电压表与被测电阻并联,5.,滑动变阻器应当怎样连接,?,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最大的位置,与被测电阻串联并在开关闭合前将滑片滑到阻值最小的位置,3.,电流表和电压表在连接时极性上有什么要求,?,负进正出 正进负出,4.,实验时电源电压是,3V,未知电阻,5,10,滑动变阻器大约,20,那么电压表和电流表应选择,?,电压表,0,15V;,电流表,0,3A,电压表,0,3V;,电流表,0,A.,B,.,X,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,X,B.,A.,B.,X,有电流表,可测,没有电压表,不能,测得,R,的电压,?,安阻法测电阻,已知,电阻的电压,未知,电阻的电压,未知电阻阻值,=,已知电阻的电压,未知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,并联,如果,:,要测量,R=?,需知道,:,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,I,可测,R,已知,U,可求,安阻法实验电路图,表达式,安阻法测电阻小结,问题,:,没有电压表,设想,:,未知电阻电压,=,已知电阻电压,方案,:,未知电阻与已知电阻并联,有电压表,可测,没有电流表,不能,测得,R,的电流,?,伏阻法测电阻,已知,电阻的电流,未知,电阻的电流,未知电阻阻值,=,未知电阻的电压,已知电阻的电流,思考,:,未知电阻与已知电阻,串联,如果,:,要测量,未知,R=?,需知道,:,未知,R,两端的电压,U,和通过,R,的电流,I,=,U,可测,R,已知,I,可求,伏阻法实验电路图,表达式,伏阻法测电阻小结,问题,:,没有电流表,设想,:,未知电阻电流,=,已知电阻电流,方案,:,未知电阻与已知电阻串联,课堂小结,伏阻法,安阻法,伏安法,课外探讨,1.,上图书馆或上网查阅有关资料,了解万用表能直接测量电阻的原理以及它的使用方法,.,2.,利用变阻箱既能改变电阻又能直接读出电阻值的特点,加上一块电流表,设计一个能测量出电阻的电路图,.,谢谢,！,
展开阅读全文