天津某花园年度年终总结课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,天津林枫花园年度年终总结,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,天津林枫花园年度年终总结天津林枫花园年度年终总结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。林枫花园2002年度年终总结,上劲房地产咨询有限公司,第一部分:2002年工作总结,第二部分:2003年工作计划,语感培养是语文教学中不容忽视的问题。语感是一种文学修养，是在长期规范的语言运用和语言训练中养成的，有浓重经验色彩的、能直接迅速地感悟、领会语言文字的能力，是语言能力和语文素养的基础和重要组成部分。我们不可能越过语感去培养语言能力和语文素养，即语言能力的实现必定以语感能力为主要方式。因为语文教学不可能讲授学生所需的全部语言知识，必须培养语感，以提高阅读能力。,首先在语文阅读教学中要培养语感就要强调朗读。,新课标要求学生:“正确、流利、有感情地朗读课文，在诵读过程中体验感情，辨析词语的感情色彩。”比如在欣赏古诗词的过程中，让学生去品味经典名句，在反复朗读中体会语言的凝炼和丰富的内涵，展开联想和想象，于潜移默化之中提升语言的感悟能力。读温庭蕴的“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白频洲”感受思妇的寂寞情怀，读“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的离愁别绪，读“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情满怀，再读“争渡争渡，误入藕花深处”的小女子轻松喜悦。或读“花重锦官城”中的“重”字的恰到好处;“随风潜入夜”中的“潜”字的巧妙。这样长年累月地进行朗读训练，学生在潜移默化中得到的感悟是无比深刻的，这就形成了一定的语感。,其次要重仿写。,如鲁迅的百草园一文中的“春夏秋的百草园”是全文的重点也是难点。圈出文中“不必说”“也不必说”“单是.就有”的字眼后，按照一样的句式仿写“不必说.也不必说.单是.就有.”语感的训练有时可以通过仿写训练加以实现，每次的月考卷中我们都会出现类似的题目，学生就有妙句出现，“不必说春如绚日、夏若繁花，也不必说秋叶婆娑，冬韵银装，单是在清晨的雨后，校园里就有无限的遐想。”,在仿写之前，学生处于“知其然而不知其所以然”的境界中，训练的目的在于让学生“知其然也知其所以然”。文学教育的实质就是“以形象化的语言材料来感染、熏陶学生，以形象化，而不是以抽象说教的方式，在潜移默化中，从而使中学生形成健康的心理和健全的人格，提升其人格品位和人文素养”。通过组织学生进行仿写活动，来训练学生对语言的感悟能力、思辨能力，其意义是深远的。,再次要强化背诵。,朱熹曾说过：“凡读书，须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记，只要多读数遍，自然上口，久远不忘。”这也从一个侧面反映了朗读背诵的好处。教学中，在古诗环节，我设专题如送别诗，请同学找出十首以上的送别诗，并小组交流，写友谊的，写忠君报国的，立志的，分门别类进行背诵，这样也同时可以有利于写作，将典范的言语作品存储进学生的记忆，成为学生自身运用语言时可供提取的材料。教育心理学研究表明:“读者对文章的理解是一个随着时间的流逝逐步加深的过程。”因此熟记一些好文章作为自己言语的储备力量是很必要的，熟背之后要“表达”时，这些文化沉淀就会“水到渠成”感悟出来，这种感悟就是语感。,最后要能说，在口语交际活动中培养学生语感。,在每周一次的语文自读课上，我准备了若干个话题，如我童年的故事，我身边的朋友，我的偶像，让学生结合多媒体制作与演讲配套的幻灯片，进行口语训练，一个学期下来，每个学生至少能上台到三次，一次比一次能说，最后到了给题三分钟就能出个口头作文的程度，我开玩笑地说：“学生们在老师的领导下越来越能吹了。”笑话归笑话，至少可以肯定的是这种口语交际训练让学生运用语言的能力得到了极大的提高。,听说读写四种方式中，唯独我没有谈到听，并非听可省略，而是无处不在的，在读时同学们在听，在说时也在听，在仿写背诵时学重更在听，所以上述几种方式，语感训练无处不在，结合文本对话教学，相信不但可以培养学生的语感，更对学生的阅读能力提高有很大帮助。,初中音乐作为培养学生审美素养的学科，在初中教学中占有重要地位。随着新课改的发展，初中音乐教师开始尝试创新课堂教学，以新的模式使音乐教学能更符合新课标的要求，以发展的眼光看待音乐教学，培养学生的音乐素养。笔者依据多年的初中音乐教学经验，对如何进行初中音乐课堂教学的改革与创新谈谈自己的看法。,一、进行趣味导入，吸引学生的注意力,导入作为一堂课的开端，对于整堂课的教学质量有着重要的影响。因此，教师要做到导入有趣，从教学的一开始就吸引学生的注意力，让学生积极投身到教学情境中，为后续的教学活动奠定坚实的基础。关于导入的艺术有很多，笔者在此针对常用的方法进行简单总结：,1.运用多媒体形象导入。多媒体与音乐教学相结合已成为现今音乐教学的一大特点。凭借多媒体形象、生动的展现技术，为初中音乐教学提供了更多便利，能使音乐在满足学生听觉的同时，使学生得到视觉的享受，从而以多种形式吸引学生的注意力，为音乐教学做好开端。例如，在教学共和国之恋时，教师可以通过运用多媒体展示歌曲共和国之恋和平的花环作为辛德勒的名单主题曲的创作历史背景，以及有关辛德勒的名单所涉及的二战相关视频资料，从而使学生对歌曲所传递的情感有更深入的体会，能更好地调动学生的情感进行歌曲的学习与演唱，从而达到教学目的。运用多媒体为学生展示音乐作品相关的资料，能充分调动学生的感官投入到视觉和听觉的享受中，为课堂教学营造良好的教学氛围。,2.运用故事导入，吸引学生注意力。中学生对于叙述性的故事较为喜爱，喜欢感受故事中跌宕起伏的情境，品味其中的情感变化。教师可以借助学生的这一兴趣为音乐教学服务。很多音乐作品都富有一定的故事情节，教师可以通过为学生讲述音乐作品中所包含的感人故事，引发学生的情感体验，为音乐作品的学习打下良好的基础。例如，在复习歌曲化蝶，欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台时，教师可以为学生讲述关于梁山伯与祝英台的凄美传说，讲述梁祝相识草桥结拜同窗三载十八相送抗婚?翘嗷帷?化蝶等一系列的故事情节变化。让学生感受梁祝的凄美爱情，从而对于小提琴协奏曲的欣赏投入更多的感情，感受音乐带给学生的情感体验，促进学生有感情地进行音乐作品的欣赏。,二、以多元化教学理念为基础进行教学设计,在多元化教学理念的引导下进行音乐教学过程的设计，符合时代的要求，能使音乐课堂更富有生命力。传统音乐课堂教学中，由于方式单一、教学方法陈旧，难以提起学生学习的兴趣，学生在学习音乐时较为被动，容易产生课堂疲劳，造成教学效果甚微。而在新课改的影响下，初中音乐教学需要根据不同学生的个性及其学习特点进行教学，体现因材施教的原则，从而使教学更具有针对性，将严肃的课堂教学转变为更富有生命力的互动课堂，注重发挥学生的学习积极性，体现学生的主体地位。与此同时，现代流行音乐带给传统音乐的冲击是不可忽略的，教师要善于运用多种教学方式吸引学生的注意力，带动学生进行传统音乐的学习；再者，教师可以将传统音乐与现代音乐进行有机结合，起到爱屋及乌的效果，提高学生对传统音乐学习的兴趣，从而促进教学效率的,提升。,三、合理运用教学方法，提高教学有效性,教学内容的教学是音乐课堂的主要部分，教师在教学时要,选用正确的教学方法，从而促进教学效率的提升。不同的音乐教学内容需要不同教学方法的运用，音乐教学的内容丰富，包括歌唱教学、器乐教学、欣赏教学、律动教学、创作教学、音乐基础教学等，再者，不同的教学内容也需要教师灵活运用不同的教学方法，从而使音乐教学达到最大的成效。例如，在进行创作教学时，教师可以通过为学生创设相应的教学情境，让学生更好地投入到创作的情绪中，能带动学生情感的共鸣和思维的拓展，从而促进学生更好地创作音乐作品，增强教学过程的自然性和流畅性。音乐元素是不能用语言描述清晰的，因此，教师可以借助多种手段，促进学生的理解与认知，提升教学有效性。,四、善于运用现代教育技术辅助音乐教学,1.积极借助多媒体进行音乐教学，使音乐课堂更加生动鲜活。制作多媒体教学课件，是对现代教师基本教学技能的要求。初中音乐教师要想使音乐教学符合时代的要求，就必须与时俱进，不断探究新的教学方式，掌握新的教学技能，从而促进教学改革的实施与发展，提升教学的有效性。然而，有些音乐教师对于现代信息技术的运用存在一定的误区，认为现代信息技术只能分散学生的注意力，不能带动学生更好地学习音乐知识；再者，有些教师由于传统教学观念根深蒂固，认为新型教学方式难以与传统教学模式相比，这都造成了音乐教学质量低下。因此，教师要改变传统教学观念，尝试新型教学模式，善于运用现代信息技术，尝试进行新的教学，从而为提高初中音乐教学质量服务。,2.运用多种新型多媒体制作软件，提高音乐教学质量。随着科技的发展，音乐教学对教师提出了新的要求。在人才竞争激烈的现代，传统教学模式已经难以跟上时代的脚步。因此，初中音乐教师能否掌握多种新型音乐技术进行音乐教学，使音乐课堂更加丰富多彩，从而吸引学生的注意力，提高音乐教学质量，已经成为时代对音乐教师的考量。音乐教师要善于给自己充电，使自己符合时代的要求，善于运用新兴技术为学生提供高质量教学，使学生得到美的感受与熏陶，提升学生的音乐素养，从而促进学生的发展。,总而言之，初中音乐教师在进行课堂教学改革与创新时，要,以新课标为依据，以教学目标为出发点，运用符合学生学习特点的教学方式与手段进行教学，摆脱传统教学模式中的弊端，为学生创建富有生命力的教学课堂，促进学生积极参与，从而提升教学有效性。,天津林枫花园年度年终总结51、山气日夕佳，飞鸟相与还。天津林,1,林枫花园2002年度年终总结,上劲房地产咨询有限公司,林枫花园2002年度年终总结,2,第一部分:2002年工作总结,第二部分:2003年工作计划,第一部分:2002年工作总结,3,第一部分:2002年工作总结,1、项目分析,2、销售分析,3、广告分析,第一部分:2002年工作总结,4,项目分析,决定项目成功与否的三个要素:,区位价值,市场定位,项目素质,项目分析,5,区位价值分析,地点,本案地处津塘公路、十一经路、大直沽及,红星路所围成的区域,是河东区的经济中心,路网发,达,商业集中,距河东区最繁华的商业中心的十一经,路与六纬路的交口较近,是其商业集中地的延伸。,b.交通,津塘公路是天津市的主要交通干线之,沿线有若干条公交线路,可通往市内各区和开发区,交通环境四通八达。,区位价值分析,6,生活配套设施,地处大直沽成熟区域生活配套设施齐全教育、医疗、购,物、文化娱乐应有尽有。,d.人文环境,由于距海河及河东区政府较近,并地处河东区中心繁华,地带,人文素质较好,具有一定的文化层次。,f.规模,14万平米的大型社区在该区域有较大的市场影响力。,结论:交通便利、生活配套成熟,前景看好,满足人们选择物业时的生活要求。,生活配套设施,7,市场定位分析,户型分析,面积分析,价格分析,市场定位分析,8,户型分析,18%,口一室,二室,口三室,1%,口阁楼,6%,跃层,55%,口底商,本案共有房屋906套,其中三室150套,两室503套,室57套,跃层26套,阁楼162套。房型分布以两室,为多,户型设计基本以市场上畅销的户型为主。,户型分析,9,面积分布,17%,口80m2以下,口80-90m2,口90-110m2,0%,13%,口110-140m2,140m2以上,从面积上看,80m2以下的较少,65套,以一室