第四课探究世界的本质课件

你的标题,在此键入你的内容,一级标题,二级标题,三级标题,四级标题,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,知识回顾：,1.,哲学的基本问题是什么？内容？,2.,划分唯物主义与唯心主义的唯一标准是？,一、世界的物质性,第四课 探究世界的本质,第二单元 探索世界与追求真理,上帝在哪里呢？,宏观领域,自然界是物质的,微观领域,生命世界,自然界的存在与发展不以人的意识为转移。,人类的进化史：,古猿 猿人 新人 现代人,从猿到人的演化过程中,劳动起了决定性的作用。,劳动创造了人和人类社会，没有劳动就没有人，就没有人类社会。,创造了人的生理结构，形成了手脚分工,使人结成了社会联系，形成了社会关系,使猿脑变成了人脑，形成了语言和意识,劳,动,人类社会是物质世界长期发展的产物。,1.,人类社会是,物质世界,长期发展的产物,2.,人类社会在本质上是一个客观的物质体系,构成要素,人口要素,地理环境,生产方式,（,2,）,劳动,创造了人和人类社会,（,1,）人和人类社会的产生是同一过程,客观的,生产力,生产关系,产品的分配关系,人们在生产中的地位,生产资料的所有制关系,劳动对象,劳动资料,劳动者,（二）人类社会的物质性,（三）人的意识也是社会的产物,从古猿到人的进化中脑量的变化,一开始就是社会的产物，是在劳动中伴随着人和人类社会一起产生的。,人的意识在,形式上是主观的,，但其,内容,是来自客观世界。,自然界,人类社会,人的意识,整个世界,世界是,物质,的世界，世界的真正统一性就在于它的,物质性,二、马克思主义哲学的,物质,概念,唯一特性,物质 物质的（,具体形态,）,不依赖于人的意识,并能为人的意识所反映的客观实在。,物质第一性,物质具有可知性,动 物,物质的具体形式,物 质,概 括 和 总 结,具 体 表 现,（共性个性）,（一般个别）,具体的物质形态,与哲学上,物质概念,的关系是什么,?,两者是,个性,与,共性,、,个别,和,一般,、,具体,和,抽象,的关系，,不是,多数和少数、整体和部分的关系。,区别：,哲学上物质概念概括了万事万物的,共同,本质。既不能创造，也不能消灭。具体的物质形态除了具有哲学上物质共性（客观实在性）之外，还具有自己的,个别特性,。可以被改造的，有生有灭。,联系：,哲学上物质概念是从具体物质形态中,概括抽象,出来的，是万事万物的本质属性，只能存在于具体的物质形态中，并通过具体的物质形态表现出来。,在第一次世界大战中，一位法国飞行员碰到了一件极不平常的事情。这位飞行员在,2000,米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个什么小玩意儿在飞行，他以为这是一只小昆虫，便敏捷地把它抓过来。一看，大吃一惊：原来是一颗德制的子弹,!,这位飞行员为什么能轻而易举地伸手把子弹抓住呢,?,二,.,认识运动、把握规律,(,一,),、,运动,是物质的,固有,的,根本属性,哲学上所讲的运动，是指宇宙间一切事物、现象的,变化和过程,。,1,、运动的概念,、,(),是物质的固有的根本属性和存在方式,世界上不存在脱离,(,),的物质。,、运动是,(),的运动，,(),是运动的承担者，脱离物质的运动是根本不存在的。,2,、物质和运动有什么关系,运动,运动,物质,物质,下列说法将导致什么？,离开物质谈,运动？,即：,承认物质的决定作用，但是否认运动，也就是静止的看问题，导致,形而上学,。,离开运动谈,物质？,即：否定物质的决定作用，将导致,唯心主义,。,有人说，世界上存在着不运动的物质，例如，某些物体从出现的第一天起就没动过，大雁塔在西安，故宫在北京就是如此。请你分析一下，此话错在哪里？,运动是,无条件的,、,永恒的,、,绝对的,。,3,、静止的含义,运动,的一种,特殊状态,（,1,）事物在它发展的,一定阶段,和,一定,时期,其,根本性质,没有发生变化。,（,2,）物体,相对于某一参照体系,来说没有发生某种运动，或者说物体,在一定条件和范围内,没有进行某种特殊的运动。,静止是,有条件的、暂时的、相对的,刘德华还是刘德华，不是梁朝伟，也不是周杰伦。,“,人不能两次踏进同一条河流,”,。,“,人甚至一次也不能踏进同一条河流,”,。,议一议,赫拉克利特,克拉底鲁,正确。承认运动的绝对性。,错误。否认相对静止的存在。,物质世界是绝对运动和相对静止的统一,运动是（）、（）、,（）,静止是,(),、,(),、（）,物质世界是（）和（）,的统一。,绝对的,无条件的,永恒的,相对的,有条件的,暂时的,绝对运动,相对静止,只承认静止而否认运动是（）,形而上学不变论,只承认绝对运动而否认相对静止导致,（）和（）。,相对主义,诡辩论,（,1,）区别（含义和特点不同）：,（,2,）联系：,4,、运动和静止的关系,小试牛刀：,1,、物质与运动之间的辩证关系是什么？（,2,句）,2,、运动与静止之间的辩证关系是什么？（,3,句）,3,、离开物质谈运动是？,离开运动谈物质是？,之承认静止否认运动是？,之承认绝对运动否认相对静止是？,唯心主义,形而上学,形而上学不变论,相对主义和诡辩论,（二）、运动是有规律的,固有的,本质的,必然的,稳定的,不是主观赋予或是上帝创造,不是表明的、现象的、外在的,是确定不移的，不是偶然的,具有重复性，不是多变易逝的,规律,就是事物运动过程中,固有的、本质的、必然的、稳定的,联系,。,、规律的含义：,2.,规律的客观性和普遍性,原理,（,世界观,）,（,2,）规律是普遍的,自然界、人类社会和人的思维，在其运动变化和发展的过程中，都遵循其固有的规律。,（,1,）规律是客观的,不以人的主观意志为转移；,规律既不能被创造，也不能被消灭。,遗忘规律,-,德国心理学家艾宾浩斯用无意义音节和有意义的文字为识记材料，对人们学习时记忆保持和时间推移的关系通过实验做了深刻研究，结果发现了,遗忘先快后慢的规律：,识记材料后的,20,分钟内遗忘,42%,，,1,小时后遗忘,56%,，,9,小时后遗忘,64%,，,1,天后遗忘,66%,，,2,天后遗忘,71%,，,6,天后遗忘,75%,，,31,天后遗忘,79%,，可用坐标曲线表示：,这一遗忘规律告诉我们应该如何安排自己的学习呢？,思维领域事物的运动是有规律的,（,1,）规律的客观性和普遍性要求我们，,必须遵循规律，按客观规律办事，不能违背规律。,（,2,）在客观规律目前，人不是无能为力的，人们可以,认识和利用规律，改造客观世界，造福人类。,规律是客观的,人不能认识和利用规律,规律可以消灭或创造,人认识和利用规律,3.,规律的普遍性和客观性原理的,方法论,要求：,