让你的作文文采飞扬课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,欢迎各位领导、同仁莅临指导！,让你的作文 文采飞扬,第三讲中考作文复习之,文采,篇,走 近 中 考,岳阳市中考作文评分标准分为“,基础等级,”和“,发展等级,”两方面,。,基础等级,（,35,分）,发展等级,（1,5,分）,1.内容,2.表达,3.文面,1.深刻,2.丰富,3.,有文采,4.有创新,读一读、比一比,自主研学指导,第一组,片段一,小草从土里长出来，颜色是嫩绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。小孩子们在草地上欢快地嬉戏。轻风吹拂，小草微微晃动,美丽极了。,片段二,小草,偷偷,地从土里,钻,出来，,嫩嫩,的，,绿绿,的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。,坐,着，,躺,着，,打,两个滚，,踢,几脚球，,赛,几趟跑，,捉,几回迷藏。风,轻悄悄,的，,草软绵绵,的。,片段二采用大量的,叠词,、,动词,，生动形象地写出春草的勃勃生机，其中连用六个动词，,“,坐,”“,躺,”“,打,”“,踢,”“,赛,”“,捉,”,等，准确生动地写出了,春草给人带来的无穷乐趣,。末句写出了人的感受，令人回味无穷。,叠音词,(富有生机),叠音词,叠音词,动词,动词,动词,动词,叠音词,叠音词,方法之一：,锤炼,词语,指点迷津：动词、形容词、色彩词、,叠音词、成语、四字格词等,启示：精炼的词语，字字传神，,使表达准确贴切、形象生动，,语言因此而有文采。,片段一,幸福是抽象的，很难用语言表达的。,片段二,幸福是,禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；,幸福是,蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙”的乐曲；,幸福是,雏燕，展翅穿过鹅黄的柳梢剪出一片春色。,第二组,比喻,(生动形象具体),比喻,比喻,排比,(,抒情,),片段二运用,比喻,兼,排比,的修辞,，将抽象的,“,幸福,”,具体化，生动形象，可观可感。内容丰富，情感真挚，引人共鸣。,示例1：,大仲马曾经说过：,“,人生是一串由无数烦恼组成的链珠，达观的人是笑着数完这串链珠的。,”,人的一生总会遇到一些挫折和失败，但只有直面现实，善待自己，给自己一个微笑，最终才能获得成功。生活是严肃的，它只欢迎那些善待自己的人。（请善待自己的开头）,引用,示例2：朋友，生活是五彩缤纷的，也许,“,淫雨霏霏,”,，会使你:,“,感极而悲,”,，,“,皓月千里,”,会使你,“,心旷神怡,”,，但只有,“,不以物喜，不以己悲,”,才是生活的真谛。有了,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,的雄心壮志，就一定会,“,直挂云帆济沧海,”,。,（让心灵充满阳光的结尾）,引用诗词名句结尾,引用包含哲理的名言开头,方法之二：,善用,修辞,指点迷津：比喻、拟人、排比,引用、反复、夸张等,启示：,恰当的修辞，能使语言,生动、形象，文采斐然。,片段一,他喜欢在课堂上让学生述说自己的学习心得。遇到说得好的同学，他便认真听着，然后在记分册上写下一个满分。,片段二,他喜欢在课堂上让学生们述说自己学习的心得。倘若有同学说得流畅、深刻，他便静静地伫立在教室一角，,微仰着头，眯起眼睛,，,细细地听,，,仿佛在品味一首美妙的乐曲。然后，又好像从沉睡中醒来，,长舒一口气,，满意地在记分册上,写下,分数，,大声地说：,“,好！满分！,”,节选我的老师,第三组,片段二通过,动作、神态、语言,等细节的描摹，将老师的形象生动地刻画出来,。使读者如见其人、如闻其声、如临其境。,动作,语言,方法之三：,细腻,描写,指点迷津：语言、动作、肖像,神态、心理、场面,景物、细节等,启示：细腻的描写，使语言生动形象。,第 四 组,片段一,片段二,小屋里回荡着爷孙俩的欢,声笑语和感动人心的琴声。,我前行的脚步变得更坚定了。,在这个黑黝黝的夜晚，那感,动人心的琴声，便是我前进,的明灯。,-那悠扬而美丽的琴声,小屋里的笑声不断，琴声不断，令我,陶醉。我不会忘记这悠扬而美丽的琴声。,片段二运用议论抒情的笔调挖掘了琴声的意义对我的极大的影响，更具有感染力，意蕴深刻。,方法之四：,挖掘,意蕴,指点迷津：抒情、议论,启示：,选择,恰当,的抒情议论,，,可以使语言准确,、,凝练，增强表达效果，因而使语言有文采。,。,我们其实,也不丑,，,只是皮肤有点差，她脸上长了几颗痘痘，我脸上则长了些雀斑，这并不令我们觉得自卑。还有就是，她比较瘦，看上去小巧玲珑，我则略显肥胖，看上去挺有安全感。,我们其实,挺美,，但或许因为我俩皮肤“,太好”,的缘故，痘痘喜欢在她脸上,站岗,，雀斑喜欢在我脸上,安窝,，这是我俩值得,自豪,的地方。还有就是，她属于,“,细竹竿,”型，看上去小巧玲珑，我属于“,圆木水桶,”型，看上去挺有安全感。,片段一,片段二,第五组,方法之五：,来点幽默,启示：,恰当的,幽默,具有生活气息，能使语言生动形象，文采斐然。,方法之一：,锤炼词语,方法之二：,善用修辞,方法之三：,细腻描写,方法之四：,挖掘意蕴,方法之五：来点幽默,“,文采飞扬,”,之方法积,累,练一练,尝试用文采飞扬的语言,1,、,请你仔细观察同学或老师,写一段文字，形象再现他给你的印象，看谁写得最精彩！,2.尝试运用,比喻、拟人、排比、引用,等修辞为,有爱相伴,写个开头。,示例1：,“,临行密密缝，意恐迟迟归。,”,是远行时父母对我的牵挂；,“,随风潜入夜，润物细无声。,”,是成长路上老师对我的教诲；,“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。,”,是失败时朋友给我的鼓励。有他们的爱相伴，我快乐地成长。,示例2：,爱是冬日里的一缕阳光；爱是夏日,里的一片绿荫；爱是沙漠中的一泓清泉；爱是,洒落在久旱土地上的一场甘霖。有爱相伴的,日子，我好幸福。,比喻+排比,引用+排比,1.,并不是我们的文章一定得用上以上所有的方法，能用上两种三种就已实属不易，能用时坚决,“,当仁不让,”,，,“,该出手时就出手,”,。,2.,反对,“,唯文采,”,的倾向，只注重语言的漂亮外壳，结果空洞无物，华而不实。要根据你作文的题材、内容、主旨而定，要用得恰倒好处，不留斧迹，自然而然。,温馨 提 示,愿每位同学都能在习作园地中收获芬芳,写一写：请以有爱相伴为题写一篇作文，要求做到条理清晰、文字飞扬。,