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,11,白桦,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏,这就是白桦，这就是诗人叶赛宁笔下的白桦。今天，让我们跟随诗人的吟诵，来学习今天的这首现代诗。,满身的雪花、雪绣的花边、洁白的流苏这就是白桦，这,第一课时,第二课时,语文 四年级,下,册,11,白桦,第一课时第二课时 语文 四年级 下册 11 白桦,叶赛,宁,（,1895-1925,），苏联,田园派诗人，他五岁开始阅读，八九岁就能写诗,。,1914,年发表抒情诗,白桦,。,代表,作品：,夜,狗之歌,我记得,等。,第一课时,叶赛宁（1895-1925），苏联田园派诗人，他五岁,白桦：,树干,可达,25,米高，,50,厘米粗。有白色光滑像纸一样的树皮，白桦喜欢阳光，生命力强，在大火烧毁的森林后，首先生长出来的经常是白桦，常形成大片的白桦林，是形成天然林的主要树种之一,。,白桦树,是俄罗斯的国树，是这个国家的民族精神的象征。,白桦：树干可达25米高，50厘米粗。有白色光滑像纸一,xio,朗读课文 扫清障碍,潇,洒,zhn,绽,放,我会认,xi,刺,绣,mng lng,chng yng,徜,徉,hu,金,晖,朦 胧,xio 朗读课文 扫清障碍潇洒zhn绽放我会认xi,桦,涂,茸,绣,胧,寂,霞,穗,hu,t,rng,xi,su,lng,j,xi,潇,xio,朦,mng,我,会写,抹,m,桦涂茸绣胧寂霞穗hutrngxisulngjx,左右 结构,上下 结构,桦,绣,穗,寂,朦,茸,涂,潇,霞,胧,抹,左右 结构上下 结构桦绣穗寂朦茸涂潇霞胧抹,识字方法,加一加,：木,+,华,=,桦,月,+,蒙,=,朦,月,+,龙,=,胧,识字方法加一加：木+华=桦月+蒙=朦,潇,xi,o,巧记：鲁肃水边戴草帽。,重难点字书写指导,注意是左右结构,，,“,氵,”,在,“,艹,”,左侧。,潇xio 巧记：鲁肃水边戴草帽。重难点字书写指导注意是左,穗,su,稻穗,第十三笔是一点。,谷穗,穗su稻穗 第十三笔是一点。谷穗,小鸟飞上白桦树,识字游戏,白桦,毛茸茸,绽放,金晖,朦胧,徜徉,小鸟飞上白桦树识字游戏白桦毛茸茸绽放金晖朦胧徜徉,毛茸茸,：,细毛丛生的样子。,文中指白桦树尖细细白白的样子。,造句：,小兔子,毛茸茸,的,十分可爱。,词语解释,毛茸茸：细毛丛生的样子。文中指白桦树尖细细白白的样子。 造句,造句：,秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟,。,姗姗来迟,：,形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。,文中指太阳升起来，照在白桦树上。,造句：秋雨像一位害羞的小姑娘,总是迈着缓慢的脚步,姗姗来迟。,造句：,海棠花花姿,潇洒,，花开似锦，自古以来雅俗共赏,。,潇洒,：,形容神情举止自然大方，不呆板，不拘束;不拘谨的或无拘束的。,文中指白桦树的树枝落了一层雪的美景。,造句：海棠花花姿潇洒，花开似锦，自古以来雅俗共赏。潇洒：形容,造句：,我,很,喜欢在乡间,油菜花地里,独自,徜徉,。,徜徉,：,徘徊,盘旋;自由自在来回地走。,文中指朝霞照耀在树枝上的美景。,造句：我很喜欢在乡间油菜花地里独自徜徉。徜徉：徘徊,盘旋;自,请大家根据朗读要求，朗读课文。,朗读要求：,1,.放声朗读，,读准字音。,2.,找到韵脚，,注意,节奏,，,体会诗歌表达的感情,。,整体感知,偶句押韵，韵脚：,a,请大家根据朗读要求，朗读课文。整体感知偶句押韵，韵脚：a,读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？,这么美丽的白桦,代表了什么形象？作者表达,了,怎样,的,思想感情,？下节课我们一起来学习！,在我的窗边,有,一棵白桦,仿佛涂上银霜,披,了一身雪花,。,位置,洁白,高洁、挺拔,读一读课文的第一小节，你对白桦树有怎样的了解？,白桦,是苏联诗人（,）。,A,.,叶赛宁写的一首古典诗,B,.,叶赛宁写的一首抒情诗,C,.,普希金写的一首抒情诗,B,一、选择题。,课堂演练,白桦是苏联诗人（）。B一、选择题。课堂演练,二、,好朋友，手拉手,。,白雪皑皑的,姗姗来迟的,热情似火的,诗人,树枝,朝霞,字词听写,二、好朋友，手拉手。白雪皑皑的姗姗来迟的热情似火的诗人树枝朝,上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的位置和洁白之美，下面让我们一起细细品读诗歌，来看看白桦代表了什么形象，来感受诗人表达的思想感情。,第二课时,上节课，我们初步了解了诗人叶赛宁，也知道了诗中白桦的,互动课堂,读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象。,（课后第,2,题）,互动课堂 读一读，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟,的朝霞,晶亮的,雪花 银色的光华 白雪皑皑,的树枝,提示：先读一读短语，再找出短语所在的位置，结合文意去感受白桦的形象。,洁白的流苏 灿灿的金晖 姗姗来迟的朝霞 提示：先,毛茸茸的枝头,雪绣的花边潇洒,串串花穗齐绽,洁白的流苏,如画。,挂在树上的冰凌,树枝边上细细的雪,白桦：傲寒挺立,对白桦的喜爱和赞美,毛茸茸的枝头,挂在树上的冰凌树枝边上细细的雪白桦：傲寒挺立对,串串花穗,串串花穗,洁白的流苏,洁白的流苏,白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷（ ），仿佛,洁白的流苏,，优雅又（ ）。,你来用“洁白的流苏”,说说,这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！,白雪,白色,绽放,高洁,白桦被（ ）覆盖，一串串（ ）的花穗纷纷,朗读,指导,(,课后第,1,题）,毛茸茸的枝头,雪,绣的花边潇洒,串,串花穗齐绽,洁白,的流苏如画。,朗读本节诗，语速放慢，声调上扬，,“毛茸茸”“潇洒”“如画”,几个词要重读、慢读，表现,白桦树高洁、挺拔的美,。,朗读指导(课后第1题）毛茸茸的枝头,朗读本节诗，语速放慢，声,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在,灿灿的,金晖,里,，,闪着,晶亮的雪花,。,绚丽辉煌,晶莹洁白,在朦胧的寂静中,绚丽辉煌,在,灿灿的金晖,里，白桦在寂静中（ ），金晖的映照下，它闪着,晶亮的雪花,，这是多么（ ）（ ）的白桦啊！,你来用“灿灿的金晖、晶亮的雪花”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！,亭亭玉立,妖娆,绚丽,在灿灿的金晖里，白桦在寂静中（ ），金,朗读,指导,(,课后第,1,题）,语速,舒缓，,“朦胧”“玉立”“晶亮”,几个词要重读、慢读，表现,白桦树朦胧、挺拔之美,。,在朦胧的寂静中,玉立着这棵白桦,在灿灿的,金晖里,，,闪着晶亮的雪花。,朗读指导(课后第1题） 语速舒缓，“朦胧”“玉立”“晶亮”几,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,雍容华贵,白桦四周徜徉着雍容华贵,寂静,安静,没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。,本来有声音，现在没有声音。如：安静的教室。,词语,辨析,幽静,清幽，寂静。指环境的优雅宁静。如“幽静的小路”。,寂静安静没有人，也没有声音。如寂静的凌晨。本来有声音，现在没,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,有感情,地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。,形容走得缓慢从容。慢腾腾地来晚了。,安闲、自在地步行,涂抹,人,拟人,对白桦的喜爱和赞美,白桦四周徜徉着有感情地再读一读，思考诗句运用了什么修辞手法。,姗姗来迟,依依不舍 亭亭玉立,息息相关 默默无闻 欣欣向荣,词语积累,（,AABC,结构的,词语,）,姗姗来迟 依依不舍 亭亭玉立词语积累（AABC结构的词语,白雪皑皑,可怜巴巴 波光粼粼,想入非非 得意洋洋 白发苍苍,词语积累,（,ABCC,结构的,词语,）,白雪皑皑 可怜巴巴 波光粼粼词语积累（ABCC结构的词语,白桦沐浴在,姗姗来迟的朝霞,的映照下，它那,白雪皑皑的树枝,又展现出,银色的光华,，（ ），（ ）极了！,你来用“姗姗来迟的朝霞、白雪皑皑的树枝、银色的光华”说说这棵白桦给你留下了怎样的印象吧！,银光闪闪,漂亮,白桦沐浴在姗姗来迟的朝霞的映照下，它那白雪皑皑的树枝,朗读,指导,(,课后第,1,题）,语速,舒缓，,“姗姗来迟”“白雪皑皑”“银色”,几个词要重读、慢读，表现,白桦树在朝霞中的美,。,白桦四周徜徉着,姗姗来迟的朝霞,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,朗读指导(课后第1题） 语速舒缓，“姗姗来迟”“白雪皑皑”“,再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。,再次读一读全诗，找一找作者运用了哪些表示颜色的词语。,在我的窗边,有一棵白桦,仿佛涂上银霜,披了一身雪花。,在灿灿,的金晖里,闪着晶亮的雪花。,它向白雪皑皑的树枝,又抹一层银色的光华。,充满色彩美,你能用表示颜色的词语来形容事物吗？,在我的窗边,在灿灿的金晖里它向白雪皑皑的树枝充满色彩美你能用,红艳艳,的花朵,蔚蓝,的大海,红艳艳的花朵蔚蓝的大海,诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首，和同学交流。,（选做题）,诗歌中常常写到一些植物，你知道哪些与植物有关的诗歌？,竹石,清,郑燮,咬定,青山不放松,，,立根,原在破岩中,。,千,磨万击还坚劲,，,任,尔东西南北风,。,这,首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表现了诗人那种坚定顽强、不畏艰险、刚正不阿的品质。,竹石 这首诗借写扎根在石缝中的竹子的坚韧劲拔，表,这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌摘抄本，大家可以交流一下。,还可以试着当个“小诗人”写写诗，把自己的感受表达出来。写的时候注意分行。写完后，和同学交流。,（课后“活动提示”）,这段时间，我们阅读、收集了许多诗歌，还做了自己的诗歌,活动,指导：,1,.,交流感受,。,表达完整，学会倾听。,2,.,写下感受,。,语言优美，情感真实。,3.,适当修改。,语言、形象、押韵、立意等。,学习整理资料的方法,活动指导：学习整理资料的方法,一身雪花,高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱,白桦,雪花中的美,寂静中朦胧美,朝霞中的美,总写,分写,结构梳理,一身雪花高洁、挺拔，对家乡和大自然的热爱白桦雪花中的美寂静中,白桦以,为中心,意象,，从不同角度描写它的美。诗中的白桦树，既具,的变化，又,有,的美感。白桦那么高洁、挺拔，它是高尚人格的象征。这首诗流露出诗人对,的热爱之情。,动态,白桦,色彩,家乡和大自然,主题概括,白桦以 为中心意象，从不同角度描写它的美,拓展延伸,寒冬,，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语,。这,是一个神奇的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处严寒，却生长得如此从容，如此平静。它们叶片全无，却挺立雪原，历经风刀霜剑却爱心依旧,，还有,什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢,?,美丽的白桦林,节选,拓展延伸 寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白,课堂演练,一、课文内容我知道。,白桦,体裁,是,（ ）,作者是,（ ）,诗人,叶赛宁。诗歌,以,（ ）,中心,表达诗人对,（ ）,和,（ ）,的热爱之,情。,诗歌,苏联,白桦,家乡,大自然,课堂演练一、课文内容我知道。白桦体裁是（ ）,作,1.,毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。,（,1,）,这节诗运用了（,）的修辞手法,。,A比喻B夸张C拟人,（,2,）,“流苏”在文中指,（ ）。,A花穗样装饰的物品,B披着白雪的树枝,C流动的物体,二、读句子，完成练习。,A,B,1.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白,2.,在,我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花,。,诗句,中，作者用,“,”,和“,”这两个词语刻画桦树通体洁白的形象；,“,”两个字把白桦,当做人来写，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出了白桦,的品质。,银霜,雪花,涂、披,高洁,挺拔,2.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪,
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