多种描写写出变化2

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,多种描写，写出变化,作文指导,“,仿写,”,之三,老河口市第四中学 戴鸿敏,学习目标,1.,明确,仿写内容：,运用多种描写，写出变化,2.,学会,选材和描写,3.,通过,片断拟写，修改升格,1,、圈出几个阶段迎接我回家的不同。,2,、仿写：哪一件事？哪三个阶段？,有什么不同？,欣赏例文，找出变化,一、仿写选材，写出不同,小学时 初中时 初三时,1,、,载着爱的自行车,坐在车前横杠上,坐在后座,一起骑行回家,2,、,校门口的父亲,中午，站在大 中午，报亭 下自习时，蹲,太阳下的等待,边的看报等待,在小区门口的等待,3,、,灯光照亮的日子,教我写字,看杂志，讲题,十字绣，备夜宵,一、仿写选材，写出不同,小学时 初中时 初三时,4,、,一家人的餐桌,接我回家，等我回家，给我送饭，,给我夹菜,我帮端菜,流动的餐桌,5,、,一日三餐的背后,买菜谱，一大早，带着伤，,学做饭菜,轻柔切菜做饭,送饭菜,6,、,等我回家,听脚步声开门,跺亮声控灯，校门口，,楼下等我,风雨中等我,描写方法,人物描写：,景物描写：,外貌、语言、,动作、神态、,心理,动物、静物,二、多种描写，写出神韵,二、多种描写，写出神韵,有了自行车，我和一起出生的弟弟就有了期盼。日之夕矣，我们坐在门槛上焦急地等待父亲。,当我们听到隐隐的铃声，便赛跑一般穿过那打谷场，跨过小桥，朝竹林那边的石子路冲去。,我们赛跑的原因只是为了能坐在前面的单杠上按铃铛。自然我总是比弟弟跑得快。等到,我兴奋地把铃铛按得叮当直响,时，弟弟往往才气喘吁吁地赶到。,父亲像先前抱我一样把弟弟抱上后座，乐呵呵地推着我们回家。,最快乐的等待在节日里，因为父亲的自行车上比往常多了月饼、糖果之类的东西，它们是那时最美昧的食品。铃声还没有响，我和弟弟就已经翘首以待。我们一边等待，一边讨论，一边想像自行车满载而归的情形。等待的时光快乐而漫长。或许是单位加班的缘故，或许是我们心情焦急的缘故，父亲在节日里似乎总回来得晚些。太阳快要落山了，父亲尚未归来。,“,爸爸回不回来呀”弟弟担心地问。“怎么不回来，你听，铃声。”铃声并没有响，我只是哄他。“好像有。”弟弟侧耳倾听，但很快又失望了。,记忆里，总是在我们略略失望时，铃声乍起。于是，我们又赛跑着上路，不过，这时的我们不是争坐前面，而是争提食品。,父亲取下食品，每人手里放一些。我们小心翼翼地往家提，生怕有半点闪失。,二、多种描写，写出神韵,内容提示：,父亲接我，我和父亲一起骑行回家,1,、什么时间，什么情景下看到了父亲？,景物描写,6,、父亲接你，你的感触想法？,抒情议论,4,、骑行路上看到了什么？,景物描写,5,、骑行时怎么关照你的？,语言、动作描写、神态描写,3,、父亲对你说了什么？做了什么？,语言、动作描写,2,、你看到了一个什么样的父亲？,语言、动作描写,方法：,多提疑问，细致分解,二、多种描写，写出神韵,内容提示：,灯光下，妈妈在陪我做作业，给我准备夜宵,1,、什么样的夜，什么样的灯光？,景物描写,5,、此时，你的想法、你的感触？,抒情，议论,3,、你看到什么样的妈妈，怎么在做？,外貌、动作描写,4,、她怎么关照你的？,语言、动作、神情描写,怎么拿来夜宵的？说了些什么？,语言、动作、神态,2,、你在做什么？妈妈在做什么？,动作描写,方法：,多提疑问，细致分解,三、学习致用，展我妙笔,1,、,父亲接我，我和父亲一起骑行回家,2,、,灯光下，妈妈在陪我做作业，给我 准备夜宵,从,选材和描写,角度进行修改，,多种描写，写出变化，,给文章注入鲜活的语言滋养。,四、修改升格，提升文采,右半棵树只有枝干，毫无生命力，右边则枝繁叶茂，生机勃勃。,如果我们把文章比作是一棵大树，单纯的记叙只是勾勒出了大树的枝干，在记叙的基础上加上生动的细节描写，呈现在面前的才是一棵枝繁叶茂、生机勃勃的树。,由此可见，生动的细节描写能把文章写“活”。愿大家的笔下都能流淌出鲜活的文字！,