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部编人教版小学语文,六年级上册教学课件,部编人教版小学语文六年级上册教学课件,1,语文,六,年级,上册,第七单元,21,文言文二则,伯牙鼓琴,语文六年级 上册第七单元21文言文二则伯牙鼓琴,一、学习名言，导入课题,(1),有朋,/,自,/,远方来，不亦乐乎,?,(2),海内存知己，天涯若比邻。,(3),君子之交淡如水。,(4),士为知己者死。,(5),酒逢知己千杯少。,(6),一生得一知己足矣。,一、学习名言，导入课题(1)有朋/自/远方来，不亦乐乎?,人生,苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和钟子期的故事流传至今，成为交,朋结,友的千古楷模,。,伯牙鼓琴,人生苦短，知音难求。春秋时期，楚国俞伯牙和钟子期的故事流传至,二、 整体感知， 掌握文言文的节奏和韵味,伯牙鼓琴,伯牙鼓琴，锺子期 听,之,方 鼓琴 而 志,在太山,锺子,期曰：“善哉,乎 鼓,琴,巍巍,乎 若 泰山,!”,少选,之间 而 志,在流水,锺子期又曰,：“善哉,乎 鼓,琴,汤汤,乎 若 流水,!”,锺子期 死,伯,牙 破琴 绝,弦,终身 不复,鼓琴,以为 世 无足 复为 鼓,琴者,.,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,/,二、 整体感知， 掌握文言文的节奏和韵味伯牙鼓琴/,你也能像老师一样读出文言文的节奏和韵味来吗？赶快读读吧！一定要注意停顿哦！,你也能像老师一样读出文言文的节奏和韵味来吗？赶快读读吧！一定,三、自学课文，了解故事内容,要读懂文言文有哪些方法,?,(1),查工具书。,(2),借助文下注释来理解。,(3),可以多读，联系上下文理解。,(4),可以看图理解。,(5),小组讨论。,三、自学课文，了解故事内容要读懂文言文有哪些方法?(1)查工,先,进行自学,，后,开展小组,讨论,你,读懂了什么,?,先进行自学，后开展小组讨论你读懂了什么?,四、质疑探究,1.,文章,写了哪两个人,?,伯牙、钟子期。,2.,从,哪里可以看出来，伯牙善鼓琴，钟子期善听呢,?,方鼓琴而志在高山。钟子期日：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若泰山！”少选之间，而志在流水，钟子期日：“善哉乎鼓琴！汤汤乎若江河。”,四、质疑探究1.文章写了哪两个人?伯牙、钟子期。2.从哪里可,3.,仔细,读读这句话，你们读懂什么了,?,伯牙弹琴的时候，心里想到了高山，钟子期说“你弹得太好了！简直就像巍峨的泰山屹立在我们面前！”伯牙心里想到了流水，钟子期赞叹道：“妙极了，这琴声宛如奔腾不息的江河从我心中流过。”,3.仔细读读这句话，你们读懂什么了?伯牙弹琴的时候，心里想到,4.,伯,牙当时已是楚国著名的音乐家了，那么，他的琴音一定不只表现了高山流水，,除了,巍巍的泰山、汤汤的江河之外，他的琴声还可能表现了哪些动人的场景呢,?,可能表现旭日东升的景象，表现下雪的景象，还可能表现秋天的丰收景象,假如,你是钟子期，会如何赞叹呢,?,我们该读出怎样的语气,?,4.伯牙当时已是楚国著名的音乐家了，那么，他的琴音一定不只表,五、感悟知音之情,1,.,月,有阴晴圆缺，人有悲欢离合。子期不幸去世了，伯牙心情会如何呢,?,悲伤、失望、寂寞。,2,.,“,伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。”伯牙为什么认为子期是最后的知音,?,他们仅仅是音乐上的知音吗,?,3.,伯牙,破琴绝弦，留下无边无际的孤独、寂寞。当你理解这样的心情的时候，再,读读这,段话吧。,五、感悟知音之情1.月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。子期不幸去世,4.,有,记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，写下了一首短歌。你们,想知道,吗,?,忆昔去年春，江边曾会君。今日重来访，不见知音人。,但见一杯土，惨然伤我心！伤心伤心复伤心，不忍泪珠纷。,来欢去何苦，江畔起愁云。子期子期兮，你我千金义；,三尺瑶琴为君死，此曲终兮不复弹！,摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁言！,春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。,4.有记载，子期死后，俞伯牙曾经来到子期的墓前悼念他，写下了,六、教师小结,伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期才能真正理解。这正是“伯牙所念，钟子期必得之。”这才是真正的知音啊！,六、教师小结伯牙精妙的乐曲，只有通晓音律的钟子期才能真正理解,七、积累背诵，拓展延伸,1.,课文,短短的几十个字，写出了一个动人的故事。读了这个故事，你感动吗,?,你想,安慰,伯牙、赞美伯牙、或是鼓励他吗,?,将你此刻内心的想法写出来,。,2.,善,鼓琴的伯牙，名满天下的伯牙，居然从此绝弦，如果你就是伯牙，你见着这绝弦,，,你,会,对子期说什么,?,把你最想说的话,写下来,。,七、积累背诵，拓展延伸1.课文短短的几十个字，写出了一个动人,语文,六,年级,上册,第七单元,21,文言文两则,书戴嵩画牛,语文六年级 上册第七单元21文言文两则书戴嵩画牛,一、导入课题，简介作者,书戴嵩画牛,题目中的“书”是什么意思呢,?,“戴嵩”,是谁,?,你,对题目是怎样理解的,?,一、导入课题，简介作者书戴嵩画牛题目中的“书”是什么意思,2.,简介,作者苏轼,苏轼,( 1037-1101),，字子瞻，号东坡居士，世人称其为“苏东坡”，与其父苏洵，其弟苏辙并称“三苏”。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词，赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公认文学艺术造诣最杰出的大家之一。,苏轼,不仅能诗善文，在书法和绘画方面也有限深的遗诣。他的这篇短文就是关于,唐代,画家戴嵩所画的牛的。猜一猜他会说什么呢,?,让我们到课文中去看个究竟吧！,2.简介作者苏轼苏轼( 1037-1101)，字子瞻，号东坡,二、多样读文，整体感知,文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读对吗,?,蜀,轴,囊,曝,搐,婢,拊,掌,sh,zhu,zhng,f,b,po,ch,nng,二、多样读文，整体感知文言文朗读有一定难度，下面几个字词能读,这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢,?,蜀中,/,有杜处士，好书画，所宝,/,以百数。有戴嵩,/,牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。,一日,/,曝书画，有一牧童,/,见之，拊掌,/,大笑,/,曰：“此画,/,斗牛也。牛斗，力,/,在角，尾,/,搐入,/,两股间。今乃掉尾而斗，谬,/,矣。”处士,/,笑,/,而然之。古语云：“耕,/,当问奴，织,/,当问婢。”不可,/,改也。,这篇课文在朗读时，应该怎样停顿呢?蜀中/有杜处士，好书画，所,三、小组合作，理解文意,1.,小组,学习要求,(1),小组内合作对照注释，理解文言文中每一个字、 每一句话的意思。,(2),不动笔墨不读书，边自由读边在难懂的字词旁边做往释。,(3),小组内将不能解诀的问题记录下来。,三、小组合作，理解文意1.小组学习要求(1)小组内合作对照注,2.,小组,内交流字词句的,含义,。,“,蜀中有杜处士，好书画”中“好”的意思,。,“好”这里读,h,o,，是喜爱的意思。,2.小组内交流字词句的含义。“蜀中有杜处士，好书画”中“好”,“尤所爱”是“尤其珍爱”的意思。,“,有戴嵩牛一轴，尤所爱”中的“尤所爱”,在文中的意思是什么,?,“尤所爱”是“尤其珍爱”的意思。“有戴嵩牛一轴，尤所爱”,“曝”在文中的意思是晒太阳。,日,曝书画”中的“曝”在文中的意思是什么,?,“曝”在文中的意思是晒太阳。日曝书画”中的“曝”在文中的意思,四川,有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的牛，,(,杜处士,),尤其珍爱。他用玉做了画轴，用锦囊装起来，经常随身带着。,有一天,，他摊开了书画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画画的是斗牛啊。斗牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间，现在这幅画上的牛却是翘着尾巴在斗，错了。”杜处士笑笑，觉得他说得很有道理。古人有句话说：“耕种的事应该去问农民，织布的事应该去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！,3.,小组,内合作，试着翻译全文。,四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有,四、练讲故事，言语实践,1.,试,着用自己的话说一说故事的意思。指名说，教师随时补充。,2.,小组,内练讲故事。,3.,班,内展示。请两名同学上台讲，提出要求，尽量变成自己的话说出来，加,_,上动作和表情。,四、练讲故事，言语实践1.试着用自己的话说一说故事的意思。指,五、精读课文，感受人物,1.,默读课文，思考：牧童是怎样评价这幅画,?,他的理由是什么,?,由此可见牧童的什么精神,?,此画斗牛也。牛斗力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣。,精神：牧童善于观察、敢于向权威挑战的精神。,五、精读课文，感受人物1. 默读课文，思考：牧童是怎样评价这,2,.,处士,面对牧童的话有什么表现,?,由此可见处士是一个什么样的人,?,表现：处士笑而然之。,可见处士是一个敢于应战、乐于接受别人意见的人。,2.处士面对牧童的话有什么表现?由此可见处士是一个什么样的人,六、再读课文，领悟主题,1,.,哪,句话,揭示,了,这,篇短文蕴含的道理,?,古语云“耕当问奴，织当问婢。”不可改,也,。,2.,结合,这句话的意思，说说这篇课文告诉了我们什么道理,?,要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。不能迷信权威，要从客观事实出发，要因事求人，大家都有自己的特长,六、再读课文，领悟主题1.哪句话揭示了这篇短文蕴含的道理?古,3.,谁,能试着说说这篇课文的主题思想,?,这篇文言文通过讲述一个牧童指出大画家戴嵩的牛画得有错误的故事，告诉我们要认真、仔细地观实事物，不能凭空想像也不能迷信权威，要从客观事实出发的道理。同时也告诫人们要因事求人，不要做凭空想象的外行人。,3.谁能试着说说这篇课文的主题思想?这篇文言文通过讲述一个牧,七、布置,作业,1.,背诵课文,2.,把,这个故事讲给家人听。,七、布置作业1.背诵课文,同学们，,再见！,同学们，,32,
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