社会大课堂学习成果评选活动解读

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中小学生社会大课堂学习成果评选活动,“,慧泉杯,”,2014,年走进博物馆学习成果评选,北京市朝阳区青少年活动中心 周放,主办单位：北京市教育学会 北京市中小学生社会大课堂管理办公室承办单位：朝阳区教育委员会德育科 朝阳区中小学生社会大课堂办公室,评选时间：,2014,年,9,月,10,月，申报材料评选。,2014,年,11,月，学习成果展示表彰。,“慧泉杯”,主题：,博物馆伴随我成长,评选内容与形式,学生成果,学生个人或小组（,3,人以内，含,3,人）通过在博物馆的学习、体验、研究后，获得的收获感悟、成长的经历、增长的才干，经物化的过程性材料均可作为成果申报。,主要呈现形式：项目申报书及体现学习过程的出版物、作品集、视频、图片、媒体宣传、笔记、创造发明、网络等各种相关性证明材料。,小天文学家十分钟系列讲坛,李远,古生物小博士,陶丝雨,申报要求,申报人需为在校中小学生；参评项目是依托博物馆资源形成的学习成果；参评项目要贴近学生实际，体现学生的自主性、实践性、持续性和独特性。,社会大课堂学习成果关注：,自主性,源于兴趣爱好的主动学习过程。,实践性,依托社会资源的学习过程。,持续性,有一定时间积累的学习过程。,独特性,个人特点鲜明的学习过程。,基于孩子的兴趣发展形成的项目，具有过程性、探索性。,区别于一般性课堂学习，侧重于学生个性化学习方式，是体验性的学习,具有独特性,不指向考试、不指向比赛，指向未来发展，具有持续性。,教师、博物馆工作人员成果,个人自主研发、并已实施过的适合中小学生的博物馆活动设计方案。,主要呈现形式：活动设计方案及实施过程的图片、视频、宣传报道及学生、家长、教师的信息反馈等各种相关性证明材料。,构成活动设计方案的基本要素,1.,活动的名称,2.,活动的依据（学生情况、博物馆资源情况）,3.,活动目标,4.,活动的难点、重点、创新点,5,活动过程和步骤,6,活动（学习）效果检测,评选程序与方法,区县申报,初评,复评,终评,1.,学生学习成果“慧泉杯”金、银、铜奖,2.,教师活动设计方案一、二、三等奖。,奖项设置,申报数量：,此项活动的申报以各区县为单位进行。区县初评后,30%,上报北京市，学生项目不超过,30,个；教师项目不超过,20,个。,申报方式：,请各区县到,北京市中小学生社会大课堂,网站下载申报书，按要求填写后提交。,申报材料与申报时间：,请将申报书及相关说明材料各一式二份（纸质版及实物），在,2014,年,9,月,11-15,日，交至朝阳区青少年活动中心实践活动办公室（并将申报书电子版及其相关电子版材料发至：,）。,谢谢！,