上册语文——17孔子拜师

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,单击此处编辑母版标题样式,Page,*,导 入 新 课,孔,子,石狮惠安兴隆小学：马景平,老子,孔子的著作,道德经,17、孔子拜师,1、正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。,2、有感情地朗读课文。,3、理解孔子拜师路途中的千辛万苦，学习孔子的谦虚好学和刻苦求学。,4、积累本文中的好词佳句，查字典明白其中的意思，并学会应用。,教 学 目 标,课文解读,孔子年轻的时候就是远近闻名的老师，但是觉得自己的知识还不够渊博，就离开家乡去洛阳拜老子为师。一路上历尽艰辛，终于如愿。此后，孔子每天不离老师，随时请教，学问大有长进。,内 容 解 析,儿童故事 孔子拜师,孔子像,孔子年轻的时候，就已经是,远近闻名,的老师了。他总觉得自己的知识还不够渊博，三十岁的时候，他离开家乡曲阜，去洛阳拜大思想家老子为师。,这是文章的第一部分，写孔子决意去洛阳拜师，虽然孔子当时已经是远近闻名的老师，但是还是觉得自己知识不够渊博，立志去洛阳拜师，足见孔子对知识的渴望。,孔子讲学,曲阜和洛阳相距,上千里,，孔子,风餐露宿,，,日夜兼程,，,几个月后,，,终于,走到洛阳。,“上千里”、“风餐露宿”、“日夜兼程”、“几个月后”、“终于”，作者用了一系列的词来表述路途的艰辛和漫长、孔子求知若渴的迫切心理，同时也从侧面写出了孔子拜师的决心和毅力。,在洛阳城外，孔子看见一辆马车，车旁站着一位七十多岁的老人，穿着长袍，头发胡子全都白了，看上去很有学问。,这是以孔子的视角对老子外貌的描写。七十多岁的老子满头银发，身穿长袍，显得儒雅。,孔子想这位老人,大概,就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼，问道：“老人家你就是老聃先生吧？”,孔子见到老子后，虽然不确定这是不是自己想要拜访的老师，但是眼前劳神身上所散发的儒雅气息已经将自己深深吸引，于是孔子上前行礼，询问。,老子像,“你是”老人见这位风尘仆仆的年轻人一眼就认出了自己，有些纳闷。孔子,连忙,说：“学生孔丘，,特地,来,拜见,老师，请收下我这个学生。”,“连忙”表现出孔子做自我介绍的急切，和拜师的迫切。“特地”“拜见”能表现出孔子的谦逊，彬彬有礼。,老子说:“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这,迎候,。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”孔子听了,再次行礼,，说:“多谢老师等侯。,学习是没有止境的，您的学问渊博，跟您学一定会大有长进的,。”,这是老子和孔子之间的对话通过来人的对话我们可以被来那个人的谦逊和礼貌品行深深打动。,先是老子听说有人来拜访，就出门迎候，表现出老子高尚的教育品德，对做学问的人的欢迎，也表现出老子对孔子的学问认可和赞赏以及对孔子前开拜师的惊讶。,孔子的回答说出了内心对知识的渴望，学无止境，他表现出的是谦虚好学，而不是骄傲自满。,从此，孔子每天不离老师左右，随时请教，老子也把自己的学问毫无保留地传授给他。,这一段描写的是孔子和老子的日常交往。孔子每日不离老师左右，随时请教，表现出孔子的勤奋好学，对知识的渴望。而老子的毫无保留，也表现出老子的博学多才，谦和大度，诲人不倦。,请教学问,人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。,文章的结尾有一箭双雕的作用，即写出了孔子和老子高深的学问，也歌颂了两人的高尚品德。,课 堂 小 结,这是一篇引人深思的文章，通过写孔子渴望知识，因而不远千里，历尽艰辛去向老师拜师，随时请教，终于成为一位学问、品德都很受人尊敬的人。孔子的求学告诫我们：对待学习要谦虚，不能满足，活到老学到老。,巩 固 练 习,认识生字,兼 仆 纳 丘 毫 授 佩,闻 尘 仆 纳 闷 丘,迎 等 止 境 授 品,理解词语,风尘仆仆：,比喻旅途劳累。,传授：,把学问记忆交给别人。,请教：,请求指教。,敬重：,恭敬尊重。,品行：,有关道德的行为。,