人教版小学数学四年级上册第五单元《商的变化规律》课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,商的变化规律,人教版小学数学四年级上册第,六,单元,有一天，猴王让一只小猴子分桃子，猴王说：“给你,6,个桃子，平均分给,3,只猴子吧！”小猴子听了连连摇头说：“太少了，太少了。”猴王又说：“好吧，给你,60,个桃子，平均分给,30,只猴子吧，怎么样？”小猴子得寸进尺，挠挠头皮，试探地说：“大王，再多给点行不行啊？”猴王一拍桌子，显出慷慨大度的样子说：“那好吧，给你,600,个桃子，平均分给,300,只猴子，你应该满意了吧！”小猴子连忙说：“好了，好了。”猴王听了，哈哈大笑。,一、创设情境，引入概念,6,3=2,60,30=2,600,300=2,从上往下看。从下往山看，被除数和除数发生了什么变化？商如何？,二、引导探究，形成概念,6,3=2,60,30=2,600,300=2,10,10,10,0,10,0,二、引导探究，形成概念,6,3=2,60,30=2,600,300=2,10,10,10,0,10,0,二、引导探究，形成概念,在除法里，被除数和除数,同时,乘或除以,相同,的一个数，,商不变。,0,除外,二、引导探究，形成概念,12,0,30,=,360,6,0=,28,0,7,0=,6,4,4,6300,700=,4800,800=,4500,500=,想想为什么可以这样算,？,二、引导探究，形成概念,活动建议：,1.,每人验证一条猜想。,2.,独立填写研究报告。,3.,组内交流研究结果。,研究报告,提出猜想,举例验证,得出结论,我验证的猜想成立吗？（）,二、探究新知,除数不变，,被除数,几,，,商就 几。,乘,（或除以）,乘,（或除以）,二、引导探究，形成概念,有,100,颗糖，,如果平均分给,10,个人吃，每人吃,10,颗糖；,如果平均分给,5,个人吃，每人吃,20,颗糖；,如果平均分给,2,个人吃，每人吃,50,颗糖。,二、引导探究，形成概念,被除数不变，,除数,几,，商反而 几；除数,几，商反而 几。,乘,乘,除以,除以,二、引导探究，形成概念,根据,商的变化规律,54,6,=,9,写,出下面算式,的商,54,6,=,9,54,0,6,=,27,3=,54,2,=,108,12=,108,6,=,216,6=,9,0,27,18,9,9,36,三、辨析运用，巩固概念,在 里填数，在 里填运算符号。,200,40=,（,200,）,（,40,2,）,200,40=,（,200,）,（,40,4,）,200,40=,（,200,）,（,40,A,）,A0,200,40=,（,200,）,（,40,）,2,4,A,三、辨析运用，巩固概念,在除法算式中，商的变化规律,（,0,除外,）,被除数和除数,同时,乘（或除以）同一个的数，,商不变,；,被除数不变,，除数,乘,（或除以）,一个的数，商反而,除以,（或乘）相同,的数；,除数不变,，被除数,乘,（或除以）,一个的数，商也,乘,（或除以）相同,的数。,1,、,2,、,3,、,四、总结知识，构建网络,乘 法,除 法,规 律,积变化,积不变,商变化,商不变,被除数,除数,=,商,因数,因数,=,积,不变 变 变,因数,因数,=,积,变 变 不变,不变,变,被除数,除数,=,商,变 不变 变,不变 变 变,变,四、总结知识，构建网络,