空气占据空间_课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科教版小学三年级上册,范家山中心小学 叶萃,“空气占据空间”实验的改进与创新,一、实验在教材中所处的地位与作用,“空气占据空间”是教科版小学科学三年级上册教材中安排的一个教学活动。本活动通过从生活中的现象出发，引导学生对空气是否占据空间和空气会流动产生思考，通过引导学生尝试设计与完成实验，在探究的过程中学会学习，提高学习兴趣！同时锻炼学生的对手能力及探究能力。,二、实验原型及不足之处,1,、实验一中材料橡皮泥有毒,操作中容易出现橡皮泥堵塞吸管的失误,从而导致实验失败。,2,、实验二中杯子接触水面没有垂直,很难达到理想效果,而且三年级学生操作时容易把纸团掉在水中,采用纸张,不利环保。,三、实验创新与改进之处,1,、用可以重复使用不会造成浪费的乒乓球代替纸团,节约纸张,保护森林,实验无污染,充分体现绿色环保。,2,、此实验设计突破教科书中单纯验证空气占据空间，给空气会流动的特点一个机会，设计合二为一。,3,、实验器材容易准备，很容易操作。,4,、现象明显、直观、便于学生更好的理解空气是能占据空间且具有流动性。,四、实验器材,水槽一个,乒乓球二个,无底的矿泉水瓶二个（一个有盖，一个无盖）,五、实验原理及装置说明,实验原理,:,无底的矿泉水瓶充满空气，当把矿泉水瓶往水里下压小球时，由于瓶中空气占据空间，所以抵挡了小球往上运动，而无底无盖的矿泉水瓶在下压小球时，空气从瓶口被挤压出来，水推动小球向上运动，说明空气会流动。,实验装置平面图：,六、实验过程,1,、在水槽中装三分之二的水，放上乒乓球。,2,、分别把无底的矿泉水瓶和无底无盖的矿泉水瓶下压乒乓球。,3,、观察小球在矿泉水瓶的位置。,七、实验效果,实验结论：,有盖无底矿泉水瓶中乒乓球在瓶底,无盖无底矿泉水瓶中乒乓球在瓶口。,空气占据空间且空气会流动。,通过改进实验装置及实验器材，实验的对比性增强了，实验操作起来更形象、直观。具有观赏性、趣味性、知识性。学生真切的感受到了空气占据了饮料瓶的空间。,改进后的实验，不仅提高实验的成功率和实验效果，使学生轻松掌握本节知识，培养了学生的动手能力。,八、自我评价,科学素养的形成是多种教育方法的结果，仅靠单一的传递,接受式教学模式是难以奏效的。科学方法、科学态度、科学价值观，很大程度上要通过“做”，通过“体验”来养成，但是教材中许多过于开放的探究素材，需要我们执教者结合学生的实际情况，做出适当调整，甚至是创造性的改进，才能让孩子在快乐的氛围中去合作、探究，充分发挥他们的想象力与创造力，让孩子们感受到成功的喜悦，老师也觉得欣慰。,你能不能利用压缩空气的原理，解决生活中的一些问题呢？,9,、课外拓展,