寒风吹彻-刘亮程课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,刘亮程,寒风吹彻,作者介绍,刘 亮 程,（1963至今）,当代散文家,，1963出生于新疆沙湾县一个叫黄沙梁的小村庄，在古尔班通古特沙漠边缘的这个小村庄里，度过童年和少年时期。上过1年小学，3年初中。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。他的作品有：风中的院门正午田野晒晒黄沙梁的太阳,一个人的村庄,（散文集，该书在99年引起巨大反响，被誉20世纪最后的文学景观）作者被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”,。,评 价,李锐：“真是很少读到这么朴素、沉静而又博大、丰富的文字了。我真是很惊讶作者是怎么在黄沙滚滚的旷野里，同时获得了对生命和语言如此深刻的体验。”,李陀：“刘亮程的才能在于，他好像能把文字放到一条清亮透明的小河里淘洗一番，洗得每个字都干干净净，但洗尽铅华的文字里又有一种厚重。捧在手里掂一掂，每个字都重得好像要脱手。”,蒋子丹：“身边小事皆可入文，村中动静皆可成诗，散文中透出的那种从容优雅的自信，是多少现代人已经久违了、陌生了、熬长了黑夜搔短了白头也找不回的大才华。这当然是一种哲学，是发现的哲学，是悲怀和乐世的哲学，是生命体大彻大悟顶天立地的哲学。”,预习反馈,飘雪时“我”在做些什么,?,“我”想了哪些人和事，,他们之间有何联系？,飘雪时“我”在做什么？,在一个雪天，静坐在屋子里，围抱火炉，吃咸菜啃馍馍，想一些人和事情，想得深远而入神。,用自己的那只冰手，从头到尾地,抚摸自己的一生。,他主要想到了哪些人和事情？,作者主要想到了哪些人和事?,我路人姑妈母亲等,这些人和事有何关联？,冬天 (雪)寒风 (寒冷),探究一：在这样一个雪天，“我围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”、“冬的寒风吹彻”，请阅读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。,1）十四岁以前的我,（过去的我）,我再不像以往，每逢第一场雪都会怀着莫名的兴奋站在屋檐下观看好一阵，或光着头钻进大雪中，好像有意要让雪知道世上有我这样一个人，却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。,对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。,2）“十四岁的我”（过去的我）,句子：“我对寒冷的认识是从那些夜晚开始的”；“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围而来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷”；“那个夜晚并不比其他夜晚更冷”；“而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了。现在全部地对付我”；“我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。从那个夜晚我懂得了隐藏温暖在凛冽的寒风中，身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘的有时连我自己都难以找到的深远处我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。我的亲人们说我是个很冷的人，不是的，我把仅有的温暖全给了你们”；等,思索：初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。,三十岁的我（现在的我）,句子：“经过许多个冬天之后，我才渐渐明白自己再躲不过雪，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里”；“就像现在，我紧围着火炉，努力想烤热自己。我的一根骨头，却露在屋外的寒风中，隐隐作疼。那是我多年前冻坏的一根骨头，我再不能像捡一根牛骨头一样，把它捡回到火炉旁烤热。它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了”；“隔着多少个季节，今夜的我，围抱火炉，再也暖不热那个遥远冬天的我；那个在上学路上不慎掉进冰窟窿，浑身是冰往回跑的我；那个跺着冻僵的双脚，捂着耳朵在一扇门外焦急等待的我我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁”；,思索：冬天留给“我”的伤痛记忆是,永远不能再被温暖的。,4）未来的“我”,我围抱着火炉,烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外,我其余的岁月,我的亲人们的岁月,远在屋外的大雪中,被寒风吹彻。,提示:我，我的亲人的生存状态,现在还,没有完全改变,还是孤独地生存,依然经历寒风吹彻,我们,还需努力,还需帮助,还需反省,才能走过冬天。,路人、姑妈和母亲,对于人生中所有的寒冷，别人的温暖只能是杯水车薪。,时间让每个人逐渐进入生命的冬天，进入了最后的岁月。,生命渺小、孤独，充满了伤痛和荒凉。,小结：,、对于冬天的寒冷，在不同的人生阶段，作者有不同的感悟：初尝到寒冷的滋味寒冷的伤害已无法温暖别人的帮助是杯水车薪冬天对生命的蚕食人是无法逃脱的,B、本文在叙述中使用时空交错结构所产生的表达效果：全文的,时间线索,交错跳跃、突断组接。而作者选择了一种独特的叙述方式有意识地造成叙事时间的颠倒错乱，更有力地强化了作品中关于生命的体验。,问题探讨(二)：,本文题为寒风吹彻，表达了作者对“寒冷”的真实体验和对人生、生命的独特感悟。,请结合文句思考一下这里的“寒冷”包含了哪些含义。,解读“寒风”,“寒风”包括“冬天”和“雪”等意象有着丰富的内涵，既实指北方自然环境的艰苦恶劣，也虚指人生旅途中的种种磨难，还指在生老病死规律中的脆弱和无奈，也有生活的冷漠和困苦以及由此带来的人的生命悲歌的一种心境。,解读“吹彻”,时间上：,空间上：,程度上：,广度上：,人的一生,脆弱无奈,痛彻骨髓,所有的人,(1)、我静坐在屋子里,火炉上烤着几片馍馍,一小碟咸菜放在炉旁的木凳上,屋里光线暗淡。,提示:这几句写出了,我的生活境况是如此的贫穷与困窘,吃的是几片馍馍,就的是一小碟咸菜,生活用具是小木凳,住的是低矮的土屋。,理解语句,(2)、冬天,有多少人放下一年的事情,像我一样用自己那只冰手,从头到尾地抚摸自己的一生。,提示:指人在中老年时,总要回忆往事,感悟人生哲理,总结,一生切肤的经验教训。,（3)、,从那个夜晚我懂得了隐藏温暖在凛冽的寒风中,身体中那点温暖正一步步退守到一个隐秘得有时连我自己都难以找到的深远处我把这点隐深的温暖节俭地用于此后多年的爱情生活。我的亲人们说我是个很冷的人,不是的,我把仅有的温暖全给了你们。,提示:从我被冻坏一条腿以后,我彻底认识了寒冷的厉害,从而也形成了对困难与挫折的深刻认识,一个人去盲目地对付巨大的困难与挫折,其实是作无谓牺牲。一个人要懂得积蓄自己的力量来应对生活中的困难与挫折,对于与自己的终身伴侣更要懂得相濡以沫,要用全部的爱去温暖他人。,(4)、许多年后有一股寒风,从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时,我才发现穿再厚的棉衣也没用了。生命本身有一个冬天,它已经来临。,提示:自然之冬,再严寒,还是可以抗拒的,如多加棉衣保暖,多吃脂类储存能量,多烤火或用气取暖,随着条件的改善,寒冷越来越不可怕了,它是可以对付的。可做为人自身,的确也像大自然一样,存在一个生命之冬,人总要面临衰老、死亡,这是不以人的意志为转移的,是无可奈何的事情,人是无力回天的,。,(5)、天快黑时,我装着半车柴禾回到家里,父亲一见就问我:怎么拉了这点柴,不够两天烧的。,提示,:寒冷与贫穷可怕,不知夺走了多少人的生命。可是,比寒冷贫穷更可怕的是自私与冷漠,人与人之间缺少温情,缺少关怀,缺少鼓励,缺少信任这是比自然之冬、生命之冬更严酷的精神之冬。,父亲因生活所迫,根本不顾我十分年幼,根本不顾天气恶劣,根本不顾我独自一人去几十里以外的地方去拉柴禾,不顾我已经冻坏一条腿,还要责备我拉的柴禾太少,不够两天烧火之用。,在物质条件极为贫乏之际,即使是父与子之间,温情也荡然无存。,(6)、冬天总是一年一年地弄冷一个人,先是一条腿、一块骨头、一副表情、一种心情而后整个人生。,提示:困难与挫折,先是从,肉体,上对人进行摧残,接着再对人的,精神,进行摧残,而后直到摧垮一个人的,斗志,夺去一个人的,生命,。,(7)每个人都在自己的生命中,孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火,对这个贫寒一生的人来说,显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。,提示,:在极度贫穷的情况下,我们想帮助他人,可是,因为他人的困难巨大,我们想帮助他人的能力有限,只能是,心有余而力不足,显得是那样的无奈,。,(8)、每次临别前,姑妈总要说一句:天热了让你妈过来暄暄。,提示,:姑妈从内心渴望得到亲人的关怀,希望人与人至少亲人之间能在精神是多一些关怀。,(9)、姑妈年老多病,她总担心自己过不了冬天。天一冷她便足不出户,偎在一间矮土屋里,抱着火炉,等待春天来临。,提示,:困难像弹簧,你弱它就强。克服困难与挫折,精神永远是第一位,姑妈的失败首先失败在态度上。,(10)、她说:“你姑妈死掉了。”母亲说得那么平淡,像在说一件跟死亡无关的事情。,提示,:人们在存在状态极差的情况下,已经,习惯了孤独地生存,眼睁睁着亲人离去,似乎连痛苦也已经不存在了,表达了作者痛心之情。,(11)、我告诉自己,不管天冷天热,我们都要常过来和母亲坐坐。母亲拉扯大她七个儿女。她老了。我们长高长大的七个儿女,或许能为母亲挡住一丝的寒冷。每当儿女们回到家里,母亲都会特别高兴,家里也顿时平添热闹的气氛。,提示:儿女们不仅要给老人物质上的关怀,更重要的是给老人,精神上的关怀,一句寒暄、一个礼物、一次家庭聚餐等都会给父母最大的安慰,不至于让老年人在生命的冬天来临之际,精神之冬比自然之冬更加严寒,。,(12)、我围抱着火炉,烤热漫长一生的一个时刻。我知道这一时刻之外,我其余的岁月,我的亲人们的岁月,远在屋外的大雪中,被寒风吹彻。,提示,:我的亲人,他们的生存状态,现在还,没有完全改变,他们还是孤独地生存,依然经历寒风吹彻,他们还需努力,他们还需帮助,他们还需反省,他们才能走过冬天。,作者在文中分别写了“我”、“路人”、“姑妈”、“母亲”分别被寒风吹彻，让人感受了作者独特体验的生命悲歌，你觉得作者是在强调生命的脆弱和人生的悲观吗？,明确：作者对生命的态度悲观多于乐观，寒意多于暖意，我们应尊重他,于彼情彼境下独特的生命体验,。这种人生观失之消极，毕竟文中我曾向路人施以关心，多次向妈妈转告姑妈的渴望，只是未能取得理想的效果。生存环境的恶劣，让贫寒者自顾不暇，何论助人？,文中写到：“每个人都在自己的生命中孤独地过冬。我们帮不了谁。”你如何理解作者的看法？,从特定意义上说，任何人的人生之舟和生命之舵只能靠自己，你必须独立面对。,面对寒风吹彻我们能怎么样呢？,著名作家周国平在直面苦难中说：“人天生是软弱的，惟其软弱而犹能承担起苦难，才显出人的尊严.只有以软弱的天性勇敢地承受着寻常苦难的人们，才是我的兄弟姐妹。”,这是一篇抒情散文，但既非纯粹地写景也非直接抒发情感，而是以一种独特的方式将情境与情感联系起来。,作者借助独特的“寒风体验”，透视生命，同情自己，关怀他人，抒写着彻骨的生命寒意，平静的表达着悲悯情怀，富有人性的光辉。,总结课文,寒风吹彻中，,我们还有春天的梦,-刘亮程,