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,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标,一、了解,封建科举制度,的毒害。,二、理解,对比,和,讽刺,的写法与作用。,第一课时,教学内容：,1、,作者简介,3、根据插图，复述课文故事梗概,4、,课文结构分析,A、,插图一,B、,插图二,C、,插图三,D、,插图四,5、,思考与练习,2、,重点词语,作者介绍,吴敬梓,（1701,1754）,，字敏轩，晚年又号文林山人，安微全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。所作,儒林外史,，根据切身体验，从多方面描绘,士大夫,的精神面貌，对,科举制度,和,封建礼教,进行深刻的批判，成为我国,古典讽刺小说,中的杰出作品。又有,文木山房集,。,1,3,4,2,3,4,6,7,8,5,9,10,11,12,13,14,15,16,注音：,1、商,酌,（）2、星,宿,（）,宿,舍（）,住一,宿,（）,3、狗血,喷,头（）4、带,挈,（）,5、,长,亲（）6、,行,事（）,7、,腆,着（）8、,兀,自（）,8、,绾,（）9、,轩敞,（）,zhu,xi,s,xi,pn,qi,zh,ng,h,ng,ti,n,w,wu,n,xu,n,chu,ng,解释：,1、现世宝（）2、带挈（）3、唯唯连声（）,4、浑家（）5、长亲（）6、相公（）,7、拙病（）8、兀自（）9、桑梓（）10、相与（）,范进中举按故事情节的发展，可分为,中举前,和,中举后,两大部分。,第一部分：,写范进,中举之前,的情况。,第二部分：,写范进,中举喜极发疯,及,中举以后社会地位显著变化。,课文结构：,思考与练习：,课后继续阅读课文，比较,范进中举前后,社会地位,、,经济,状况,的显著变化。,第二课时,教学内容：,1、具体分析比较范进中举前后的经济况,和社会地位（,中举前,、,中举后,）,2、思考与练习,3、,归纳作品主题,4、,布置作业,A、,为什么中了举人反而疯了？,B、,分析人物性格特征。,12段内容，说说,中举前,范进,的家境如何，他的社会地位如何？,每日小菜饭 不知猪油味 饿了两三天,两眼看不见 乡试无盘费,现世宝 癞虾蟆 尖嘴猴腮 不三不四,312段内容，说说,中举后,范,进的社会地位发生了怎样的巨大变化？,拿蛋送酒的 背米捉鸡的 搬桌拿椅的,称兄连谊的 送银赠房的,才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷,范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？,范进中了举，情形就完全不同了。几十年来,的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一,旦出现，政治、经济、社会地位一旦改变就使他,惊喜,得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得,淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好,后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记,不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进,这个,为功名利禄而神魂颠倒,的典型形象，尖锐的,抨击了封建科举制度对知识分子的毒害,。,胡屠户：,截然不同的两副嘴脸，充分表现,出他的,欺贫爱富、趋炎附势,的,市侩,性格。,张静斋：,是作者刻画的次要人物。作者具,体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，,他结交新贵，为的是,攀附,范进宗师周学道和,汤知县，来,巩固和扩大自己的权势,。,请从胡屠户、乡邻、张 乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。,乡 邻：,趋炎附势,，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。,作品主题归纳,作品以,范进中举前后,为中心展开故事情节，,把各种人物搬到生活的舞台上，调动讽刺艺术,的各种手段，让一幕幕精彩场面展现在观众面,前，尤其是通过,范进,和,胡屠户,这两个典型形象,的塑造，无情地,抨击了封建科举制度对知识分,子的精神摧残和对人们思想的腐蚀,，活现出某,些人物的卑污灵魂，谴责了追求功名富贵的肮,脏思想和封建社会的丑恶的道德风尚。,布置作业：,1、范进中举了，家庭经济和社会地位都发生了显著变化，为什么说在他身上还体现了封建科举的罪恶？,2、写一篇读后感范进的发疯与,孔乙己的断腿,
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