人教版数学一年级下册-找规律《找规律(1)》优质ppt课件

,19,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,课堂总结,*,谢谢观看,!,2024/11/5,20,*,*,23,课堂总结,*,同学们，这节课你有哪些收获 呢？,课堂总结,谢谢观看,!,*,*,*,*,7,找规律,第,1,课时 找规律（,1,）,人教版数学一年级下册,人教版数学一年级下册,7找规律第1课时 找规律（1）人教版数学一年级下册人教版数学,情境导入,一,小松鼠和小猫各设计了一条项链。,你喜欢谁设计的项链？谁设计的项链有规律呢？,情境导入一小松鼠和小猫各设计了一条项链。 你喜欢谁设计,新课探究,二,1,（教科书第,85,页例,1,）,你从图中发现了哪些信息？,新课探究二1（教科书第85页例1） 你从图中发现了哪些,图中的人和物都是按规律排列的。,你能说一说图中小旗的排列规律吗？,图中的人和物都是按规律排列的。 你能说一说图中,小旗的规律是,1,面 、,1,面 ，又,1,面 、,1,面,你发现了什么规律？,小旗的规律是按 重复排列。,小旗的规律是1面 、1面 ，又,说出图中其他的排列规律，圈出重复的部分。,小花的排列规律是按 重复排列！,小花,说出图中其他的排列规律，圈出重复的部分。 小花的排列规,灯笼的排列规律是按 重复排列！,灯笼,灯笼的排列规律是按 重复排列！ 灯笼,小朋友的排列规律是按,一个男孩,、,一个女孩,重复排列！,小朋友,小朋友的排列规律是按一个男孩、一个女孩重复排列！,黄,红,红,紫,红,蓝,蓝,男,女,两种或几种,颜色重复,出现，就按照颜色的变化规律排列；,两种或几种,图形重复,出现，就按照图形的变化规律排列。,黄 红红紫红蓝蓝男女两种或几种颜色重复出现，就按照颜色的变,2,（教科书第,86,页例,2,）,找规律，填数。,（,1,）,2 3 2 3 2 3 _ _,你发现了什么规律？,碗的排列规律是按 重复排列！,下面的数字是按,2,、,3,为一组重复排列的。,3,2,2（教科书第86页例2）找规律，填数。（1）2,1 3,1 3,_ _,（,2,）,下面的数字是按,1,、,3,为一组重复排列的。,3,1,小鸡的排列规律是按 重复排列！,1 31 3_ _,随堂练习,三,1.,按自己喜欢的规律涂色。,（教科书第,85,页做一做）,随堂练习三1.按自己喜欢的规律涂色。（教科书第85页做一做）,6 7 6 7 6 7 _ _,2.,摆一摆，填一填。,（教科书第,86,页做一做）,_ _,4,3,3.,接着画一画，填一填。,6,7,6 7 6 7,（教科书第,86,页）,（教科书第86页）,培优训练,四,1.,先观察前面几幅图的变化规律，再接着画,出空缺的图。,培优训练四1.先观察前面几幅图的变化规律，再接着画,2.,请你根据规律，选出最后一组图形。,最后一组是图,( ),。,2.请你根据规律，选出最后一组图形。最后一组是图(,课堂小结,五,1.简单图形的变化规律,左边的图形都是按规律排列的，第一组图形是按 重复排列的；第二组图形,是按 重复排列的；第三组图形是按 重复排列的。,课堂小结五1.简单图形的变化规律 左边的图形都,2.图形与数字的变化规律,（,2,）,3,1,3,1,3,1,3,1,（,1,）,3 4 3 4 3 4,数字与图形同时发生变化时，可以结合图形的变化规律观察数字的变化规律，数字的变化规律与图形的变化规律是相对应的。,2.图形与数字的变化规律（2）31313131（1）3,课,后,作,业,1.,从课后习题中选取；,2.,完成练习册本课时的习题。,课后作业1.从课后习题中选取；,人教版数学一年级下册-找规律找规律(1)优质ppt课件,一、班级情况分析,人教版一年级下册数学课程教学计划,这学期我继续任教一年级,(2),班，学生人数是,36,人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。,二、教材分析,这册实验教材的编写，是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编排。力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和经验，反映数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、行之有效的措施，使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和信心。,本册教材的特点主要有以下几点：,1.,以标准为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。,2.,以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。,3.,教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。,4.,注意体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。,5.,数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。,6.,提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。,7.,注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。,8.,注意体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。,三、教学内容,这册教材包括下面一些内容：位置，,20,以内的退位减法，图形的拼组，,100,以内数的认识，认识人民币，,100,以内的加法和减法,(,一,),，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。,这册教材的重点教学内容是：,100,以内数的认识，,20,以内的退位减法和,100,以内的加减法口算。在学生掌握了,20,以内各数的基础上，这册教材把认数的范,最新,2021,人教版数学一年级下册教学计划（含教学进度表）,一、班级情况分析最新2021人教版数学一年级下册教学计划（,围扩大到,100,，使学生初步理解数位的概念，学会,100,以内数的读法和写法，弄清,100,以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。,100,以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的,内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。,四、教学目标：,1.,认识计数单位,一,和,十,，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数,100,以内的数，会读写,100,以内的数，掌握,100,以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握,100,以内数的顺序，会比较,100,以内数的大小。会用,100,以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。,2.,能够比较熟练地计算,20,以内的退位减法，会计算,100,以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。,3.,经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。,4.,会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置,;,能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。,5.,认识人民币单位元、角、分，知道,1,元,=10,角，,1,角,=10,分,;,知道爱护人民币。,6.,会读、写几时几分，知道,1,时,=60,分，知道珍惜时间。,7.,会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。,8.,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。,围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的,9.,体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。,10.,养成认真作业、书写整洁的良好习惯。,11.,通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。,五、教学措施,1,、结合具体情境，运用小棒、图片等教,(,学,),具进行直观教学，并充分利用电教媒体。,2,、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生参与学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。,3,、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。,4,、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。,5,、鼓励和尊重学生的独立思考，引导学生进行讨论和交流。,6,、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。,7,、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。,8,、课堂上关注学困生的学习情况，以鼓励、激励为主，重视课堂上辅导督促工作。,9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的,