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单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,孙权劝学,司马光,：,字君实，世称,涑,（,sh,),水先生,。,北宋政治家,、,史学家,。,资治通鉴,是,司马光,主持编纂的一部,编年体通史,，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。,书名“资治”，说明本书编撰的,目的,为统治者治国提供历史经验和教训的。,宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。,初,，权,谓,吕蒙 曰：“,卿,今,当涂掌 事,，不可不学！”蒙,辞 以,军中多,务权曰：“,孤,岂,欲卿,治经为,博士 邪,！,但 当涉猎,，,见往事,耳,。卿言多务,孰 若,孤？孤常读书，自以为大有所,益,。”,当初,对说,现在,掌管,事情,用,难道,做,通“耶”,只,应当,历史,罢了,与,相比怎样,推托,古代君对臣或,朋友之间的爱称,古代王侯,的自称,粗略地,阅读,了解,好处,研究儒,家经典,当道，,当权,当时专掌经学,传授的学官,蒙,乃,始,就,学。,及,鲁肃,过,寻阳，与,蒙,论 议,，,大 惊,曰：“卿,今者,才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三,日，,即更,刮目相待，大兄何,见事,之,晚,乎！”肃,遂,拜蒙母，结友而别。,于是,讨论,议事,非常，十分,惊奇,现在,就,迟,于是,从事,到了,的时候,到,重新,认清事物,孙 权,鲁 肃,吕 蒙,孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,学,卿今,当涂,掌事，不可不学！,孤岂欲卿,治经,为博士邪？但当,涉猎,，,见,往事耳。,孤常读书，自以为大有所益。,孙权劝学,卿言多务，孰若孤？,（揭示学习的必要性）,（学习的目的、方法）,（现身说法，读书的益处）,卿今者,才略,，,非复,吴下阿蒙！,你今天的才干和谋略，已不再是过去在吴县时的那个吕蒙！,鲁肃赞学,1,、文章主要采用什么描写？,对话,2,、孙权给吕蒙提的读书目标是：,_,涉猎，见往事耳,3,、,表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是,_,卿今当,涂,掌事，不可不学,吴下阿蒙：,两个成语的含义：,用新的眼光来看待,。也作“刮目相看”。刮，擦、摩；刮目，擦眼；待，相看待。,刮目相待：,三国时吴国名将吕蒙，特指原来不好读书的吕蒙，后泛指,缺少学识的人,。,“,刮目相待”后，鲁肃有何举动？说明了什么？,与吕蒙结友，说明鲁肃对吕蒙的,赏识、认可,。,延伸拓展,学了这篇文章,文中孙权劝学,吕蒙就学,鲁肃赞学,.,对你有什么启示,孙权是如何说服吕蒙就学的？,掌握下列加点的词语,A,但当涉猎,B,见往事,C,乃,D,吴下阿蒙,E,刮目相待,只,了解,于是,理解下列句子的含义,A,、蒙辞以军中,多务。,B,、,孤岂欲卿治经为博士邪,C,、,蒙乃始就学,D,、,大兄何见事之晚乎,A,、,吕蒙用军中事务多推托,B,、,我难道想要你研究儒家经典当学官吗？,C,、,吕蒙于是开始去学习。,D,、,长兄认清这件事太晚了啊。,
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