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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小小的书橱,1,、有感情朗读课文，了解课文大意以及课文的中心思想。,2,、掌握课后思考题，提高口头表达能力。,3,、掌握本课的生字生词。,4,、能背诵诗文。,学习目标,生字过关,橱,浩,悟,尊,(),(),(),(),书橱,浩瀚,领悟,尊敬,ch,ho,w,zn,鲁,忧,挖,(),(),(),鲁迅,忧伤,挖掘,l,yu,w,浩瀚：,遨游,:,缥缈：,形容广大；繁多。,漫游；游历。,形容隐隐约约，若有若无。,词语过关,课文感知,1,、自由朗读课文。,2,、指名读课文。,作者为什么把书橱比作是“广阔的世界，浩瀚的海洋？”,课文分析,读一二小节：,“,我,”,面对广阔的世界和浩瀚的海洋，只是坐在小小的书橱旁，说明读书能开阔眼界，增长知识，其中有历史书籍：,上下五千年,，有知识性的书籍：,十万个为什么,自由读第三小节：,说一说小朋友在读书中了解了哪些人物？,“我”结识的朋友：,海的女儿,快乐王子,孙悟空,“我”尊敬的老师：,冰心,爱迪生,鲁迅,你知道诗中提到的人物吗？,你在读书中还了解了哪些人物？,小组讨论：,自由读第四小节：,说说你读懂了什么？,小朋友因为沐浴在知识的海洋里引发了无数的幻想，她关心童话和小说里的人物的命运，有时快乐有时忧伤，她因为读书而快乐。,指名读第五节：,小作者又告诉了我们什么？,小作者又告诉我们读书要注意劳逸结合，她平时有许多爱好，但在读书时给她的乐趣最多，因为这样能增长很多知识。,面对书中的无穷的宝藏，我们应该怎样做呢？,读最后一节：,课后练习,抄写本课生字生词。,背诵诗歌。,摘抄有关读书的名言警句。,谢 谢,我漫游历史的长河，,穿越“上下五千年”。,我遨游在知识的空间，,叩问“十万个为什么”。,上下五千年,十万个为什么,漫游,遨游,上下五千年,：资料翔实，内容精炼，浓缩华夏五千年风雨历程，是难得的集史学与文学相完美结合的佳作。其中包括,:,开天辟地的神话、钻木取火的传说、神箭手后羿、姜太公钓鱼等,262,个故事。,我一天一天地长大，,一本又一本新书充实了我的书橱。,让人们去追寻缥缈的奇花异草吧，,我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。,缥缈的奇花异草,无穷的宝藏,比喻那些不学知识，不求本领，只图新、奇、乐，只图一时兴奋和乐趣的行为。,指书中所蕴含的广博知识,
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