131有理数的加法（2）

,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一章 有理数,1.3.1,有理数的加法（,2,）,1.3,有理数的加减法,（,1,）有理数的加法法则是怎样叙述的？,（,2,）小学学过哪些加法运算律？,参与运算的是哪些数？,【,问题,1】,【,问题,2】,计算并观察：,，,（,1,）比较以上各组两个算式的结果有什么关系？,每组两个算式有什么特征？,（,2,）小学的加法交换律在有理数的加法中,还适用吗？,（,3,）请你再换几个加数，试一试，,看一看所得的结果如何？,【,问题,3】,你能用精练的语言表述这一结论吗？,你能把有理数的加法交换律用字母表示吗？,有理数加法中，两个数相加，,交换加数的位置，和不变,加法交换律：,【,问题,4】,计算并观察：,（,1,）两个式子的结果有什么关系？提出你的猜想,.,有理数的加法中，三个数相加，先把前两个数相加，,或者先把后两个数相加，和不变,加法结合律：,（,2,）再换几个数试一试，验证你的猜想是否还成立呢？,（,3,）请用精练的语言把你得到的结论概括出来,（,4,）你能用字母把这个规律表示出来吗？,，,【,问题,5】,例,1,：计算,：,思考：,怎样进行计算？,并思考,:,每一步的依据是什么？,练习计算：,（,2,）,（,3,）,（,1,）,互为相反数的两个数先相加,相反数结合法；,归纳：,符号相同的两个数先相加,同号结合法；,分母相同的数先相加,同分母结合法；,几个数相加得到整数，先相加,凑整法；,整数与整数，小数与小数相加,同形结合法,例,2,：,10,袋小麦称后记录如下（单位：千克）：,10,袋小麦一共多少千克？,如果每袋小麦以,90,千克为标准，,10,袋小麦总计,超过多少千克或不足多少千克？,91,91,91.5,89,91.2,91.3,88.7,88.8,91.8,91.1.,【,问题,6】,本节课你学到了哪些知识？,有什么体会？你还有哪些疑惑？,谢 谢,