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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2020/5/28,#,语文园地四,语文 五年级 下册,语文园地四语文 五年级 下册,这是一种很好的阅读法哦！,抓住人物的,动作、语言、神态,，体会人物内心。,交流平台,这是一种很好的阅读法哦！抓住人物的动作、语言、神态，体会人物,2,军神,一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑”，,我们可以感受到刘伯承顽强的意志和坚定的信念,。,交流平台,军神一文中，从刘伯承平静地回答沃克医生的话“眼睛离脑子太,3,交流平台,眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑。,交流平台 眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。,交流平台,沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。他重新审视着眼前这个人，冷冷地问：“你是干什么的？”,沃克医生的目光柔和了，他吩咐护士：“准备手术。”,沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。,说：“告诉我，你的真名叫什么？”,交流平台 沃克医生站起身熟练地打开病人右眼上的绷带。他,此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“目光柔和下来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，,我们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩的心理变化,。,交流平台,此外，课文着力刻画了沃克医生的一系列变化，从“冷冷地问”到“,6,他们之中有一个，左手,拿,着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，,做出,要抛掷的姿势。,抓住两个士兵的,动作,，写出了他们的,凶狠、贪婪,。,交流平台,他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹,交流平台,“岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间，,示意秘书将记录稿放在上面。,交流平台 “岸英！岸英！”毛泽东用食指按着紧锁的眉头,“,岸英！岸英！,”主席用食指,按,着,紧锁的眉头,，情不自禁地,喃喃,着。,抓住毛泽东的,语言、神态、动作,，写出了毛泽东的,悲痛,心情。,交流平台,“岸英！岸英！”主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。,拓展积累,（,1,）直接描写：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标志，有的还使用逗号或冒号作提醒。,（,2,）动作暗示：人的动作、行为总是受心理活动的支配。可以从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界。,（,3,）环境衬托：恰当的环境描写能衬托出人物的心理。,拓展积累（1）直接描写：这种方法最常见。常以“想”等字眼为标,词句段运用,(1),从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次。,词句段运用(1)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，,词句段运用,（,2,）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！”。,（,3,）将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说：“同志们”停了一下，又说：“孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”,词句段运用（2）黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他转过身来坚,词句段运用,(1),手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。,(2),平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可是这件事让我实在无法释然，胸口总像是被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上也无法入睡。,词句段运用 (1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这,抓住了毛泽东的,动作,，写出了毛泽东,痛失爱子,，,悲痛欲绝,的心情。,从见到这封电报起，毛主席整整一天,没说一句话,，只是一支接着一支地,吸着烟,。,抓住了毛泽东的动作，写出了毛泽东痛失爱子，悲痛欲绝的心情。从,14,抓住了黄继光的,神态、动作、语言,，写出了黄继光对敌人的仇恨和主动接受任务的决心。,黄继光,愤怒地,注视着,敌人的火力点，他转过身来,坚定地,对营参谋长说：“,参谋长，请把这个任务交给我吧！,”。,。,抓住了黄继光的神态、动作、语言，写出了黄继光对敌人的仇恨和主,15,抓住将军的,动作、语言,，写出了将军的感动和对战士们的关爱。,将军,看了看,他们桌子上的罐头，,喉咙哽了一,下，说：“,同志们,”停了一下，又说：“,孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。,”。,抓住将军的动作、语言，写出了将军的感动和对战士们的关爱。将军,16,我会从下列情景选择一个，仿写一段话。,焦急地等人,期待落空,久别重逢,我和李丽在球场上焦急地等待着，,小明怎么到现在还不来？是不是被老师看到了？,我朝宿舍方向,望了望,，什么人也没有。李丽说：“,算了，我们不等他了，打球去！,”,我会从下列情景选择一个，仿写一段话。焦急地等人期待落空久别重,17,凉州词,【唐】王之涣,黄河远上白云间，,一片孤城万仞山。,羌笛何须怨杨柳，,春风不度玉门关。,日积月累,凉州词日积月累,日积月累,凉州词：又名,出塞,。为当时流行的一首曲子,凉州,配的唱词。,远上：远远向西望去。,孤城：指孤零零的戍边的城堡。,仞：古代的长度单位，一仞相当于七尺或八尺。,度：吹到过。,日积月累凉州词：又名出塞。为当时流行的一首曲子凉州配,王之涣（688年742年），盛唐时期的著名诗人，绛州（今山西新绛县）人。豪放不羁，他常与高适、王昌龄等相唱和，以善于描写边塞风光著称。其代表作有登鹳雀楼凉州词等。,日积月累,王之涣（688年742年），盛唐时期的著名诗人，绛,句意：,黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,日积月累,句意：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。日积月累,句意：,何必用羌笛吹起那哀怨的杨柳曲去埋怨春光迟迟不来呢，原来玉门关一带春风是吹不到的啊！,羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。,日积月累,句意：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 日积月累,黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李 白,故人西辞黄鹤楼，,烟花三月下扬州。,孤帆远影碧空尽，,唯见长江天际流。,日积月累,黄鹤楼送孟浩然之广陵【唐】李 白日积月累,李白（701年762年），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白存世诗文千余篇，有李太白集传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。,日积月累,李白（701年762年），字太白，号青莲居士，唐朝,日积月累,黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带。,故人：老朋友，这里指孟浩然。,辞：辞别。,之：往、到达,广陵：即扬州。,日积月累黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇,日积月累,尽：尽头，消失了。,唯见：只看见。,天际：天边，天边的尽头。,烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。,下：顺流向下而行。,日积月累尽：尽头，消失了。唯见：只看见。天际：天边，天边的尽,句意：,友人在黄鹤楼与我辞别，在柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月去扬州远游。,故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。,日积月累,句意：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。日积月累,句意：,孤船帆影渐渐消失在碧空尽头，只看见滚滚长江向天际奔流。,孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。,日积月累,句意：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 日积月累,习作,:,他,_,了,语文 五年级 下册,习作:他_了语文 五年级 下册,他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里不停地说：“太美了，真是太美了！”他根本没听见周围喧闹的声音，整个世界对他来说好像都消失。一个小时过去了，两个小时过去了，他痴痴地站在那里，一动不动地凝望着这座雕像,神态,语言,动作,导入新课,他的眼睛闪着奇异的光芒，面孔因为激动而涨得通红，嘴里,他伤心了,他生气了,他伤心了他生气了,她开心了,她开心了,32,她害怕了,她害怕了,33,她害羞了,她害羞了,34,引导选材,姥姥为我掖被角时那颤抖的手；,妈妈为我准备的可口的早餐；,朋友在我失去信心时鼓励的眼神,他陶醉了,我在灯下埋头苦读时，妈妈为我端来的一杯香浓的牛奶。,在我被冷风吹得瑟瑟发抖时，奶奶为我披上的一件温暖的棉衣。,在我右手骨折时，同学送来的一篇字迹工整的笔记。,引导选材姥姥为我掖被角时那颤抖的手；妈妈为我准备的可口的,引导选材,他后悔了,与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。,与老师之间的小摩擦，无法体会到老师的一片良苦用心。,与父母之间的小纠纷：不理解父母，伤害了父母。,在生活上，他人的关心被我误解。,引导选材他后悔了与同学之间的矛盾：误解大家，忘记道歉。与,引导选材,他陶醉了,被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪、瀑布、高山、小溪、树木,动物活动：蝴蝶起舞、蜜蜂采蜜、青蛙鸣叫、蝈蝈弹琴、鱼儿游水、小鸟嬉戏、孔雀开屏,艺术品：绘画、书法、瓷器、陶艺、雕刻、刺绣、花艺、花插、茶艺,被建筑物陶醉：亭台楼阁、桥梁、隧道、房屋,文艺作品：影视、音乐、书籍,其他：书籍、文章、诗词,引导选材 他陶醉了 被自然美景陶醉：春花、夏雨、秋霜、冬雪,把握技法,（,1,）“他”的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？,（,2,）“他”有哪些不寻常的举动？,（,3,）“他”说了哪些话？说话时的语气是怎样的？,（,4,）周围的人有哪些反应？,把握技法（1）“他”的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？（,他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？,他有哪些不寻常的举动？,他说了哪些话？说话时语气是怎样的？,周围的人有什么反应？,我们可以从多个角度写一个人当时的表现。,神态,动作,语言,侧面描写,写法指导,他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？ 我们可以从多,神态描写,动作描写,语言描写,侧面描写,具体写出样子,表现内心活动,写法指导,神态描写 动作描写语言描写侧面描写具体写出样子写法,写这个人当时的样子,时，我会抓住她的面部表情，眼神与平时的不同。,描写时，我要写她不寻常的举动。,我要写她说了哪些话，说话时的语气是怎样的。另外，还要写一写周围人的反应。,写法指导,写这个人当时的样子时，我会抓住她的面部表情，眼神与平时的不同,1.,要写的人物是谁？,2.,当时发生了什么事？事情的前因后果是什么？,3.,人物当时的样子是怎样的？,4.,打算拟定什么题目？,习作提纲要求,写法指导,1.要写的人物是谁？习作提纲要求写法指导,开头,她笑了,中间,结尾,遇到老奶奶摔倒，我没去扶,一个小姑娘扶起了老奶奶并送她回家,只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。,设置悬念，引出下文,写法指导,开头她笑了中间结尾遇到老奶奶摔倒，我没去扶一个小姑娘扶起了老,李亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地跑开了。,他后悔了,开门见山，引出主题,后悔,李明后悔,叹息结尾，表明李明追莫及的心理。,开头,中间,结尾,写法指导,李亦可抓沙子朝李明头上撒，李明扯了李亦可的胳膊。李亦可伤心地,由童年引出“傻事”,他笑了,天真的铁头决定把钱种在花盆里,铁头认真地种下钱，等待钱长出来。,铁头挖出钱后发现钱已经烂了，妈妈告诉他钱不能种。,铁头明白了钱不能种，露出了天真可爱的笑容。,开头,中间,结尾,写法指导,由童年引出“傻事”他笑了天真的铁头决定把钱种在花盆里铁头认真,她笑了,设置悬念，引出下文。,通过细腻的内心活动描写表现心理的矛盾。,人生百态,喜怒哀乐都是平常之事。但是,唯有她那微微的一笑,使我念念不忘。,那天,我到街上去买东西。在过马路的时候,我突然看见一位老奶奶倒在路边,好像是不小心摔倒的吧。这个老奶奶年过花甲,站了好久都站不起来。许多行人都在观望,但没有一个把她扶起来,我也想：现在社会上的骗子太多了,有些人就是假装跌倒,把她扶起来后,就说是你把她撞倒的,向你要钱,现在已经发生了好多起这种事件了。所以,我也没去扶老奶奶。但看老奶奶那可怜的样子,我的心也有点动摇了。,范文欣赏,她笑了设置悬念，引出下文。通过细腻的内心活动描写表现心理的矛,到底是扶还是不扶呢,?,正当我在左右为难的时候,突然走来了一个小姑娘,跟我差不多大。,她毫不犹豫地把老奶奶从地上扶了起来,还一边拍拍老奶奶身上的土,一边关心地问：“老奶奶,您没事吧,?”,老奶奶说：“我没事,你真是个好心的小姑娘,!”,小姑娘抿着嘴笑了,她的笑容是那么的美丽,在阳光下闪闪发光。从她的笑中,我看到了她一颗金子般纯洁的心。我仿佛觉得这个微笑是我见过的最美的微笑。,“,老奶奶,您家住哪儿,?,我送您回去吧,!”,小姑娘说：,“,没关系,我自己回去就可以了。,”,老奶奶说。小姑娘又说：“老奶奶,不碍事的,反正今天放假,而且你一个人回家也不安全啊,!”“,那,好吧。,”,老奶奶答应了。,描写细腻。动作描写表现小姑娘的善良、细心！,具体描写小姑娘的笑，从侧面烘托她高大的形象。,范文欣赏,到底是扶还是不扶呢?正当我在左右为难的时候,突然走来,小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,老奶奶的脸上也洋溢着开心的笑容。望着她们远去的背影,我的心中顿时流淌着一股暖流,我的耳边响起了一首熟悉的歌：“只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间,!”,自然结尾。感悟深刻，深化了主题。,范文欣赏,小姑娘扶着老奶奶走出人群,她的脸上依然带着淡淡的微笑,
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