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,*,教辅出版,培训教育,在线教育,第十八章 动物主要类群（一）,生物圈的其他生物,单击此处添加文字内容,1,单击此处添加文字内容,2,目录页,CONTENTS PAGE,单击此处添加文字内容,3,单击此处添加文字内容,4,*,目录页,CONTENTS PAGE,Contents Page,目录页,过渡页,TRANSITION PAGE,*,3.1,职业生涯规划的实施条件,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,相关知识考点,水平要求,1.,无脊椎动物类群,(,如环节动物等,),的主要特征以及它们与人类生活的关系,2.,无脊椎动物类群,(,如节肢动物,),的主要特征以及它们与人类生活的关系,3.,脊椎动物类群,(,如鱼类、鸟类等,),的主要特征以及它们与人类生活的关系,4.,脊椎动物类群,(,如哺乳类,),的主要特征以及它们与人类生活的关系,5.,动物多种多样的运动形式,6.,动物的运动依赖于一定的结构,7.,动物的先天性行为和学习行为,8.,动物的社会行为,考纲扫描,相关知识考点,水平要求,9.,真菌和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系,10.,发酵技术在食品制作中的作用,11.,说出食品的腐败原因,12.,运用食品保鲜的一般方法,13.,观察某种脊椎动物的肌肉、骨骼、关节的基本结构,14.,探究蚂蚁或其他动物的行为,15.,观察酵母菌、霉菌,16.,练习制作面酱或酸奶等发酵食品,17.,探究食品保鲜方法,18.,仿生技术的应用,19.,病毒的主要特征以及它们与人类的生活关系,考纲扫描,腔肠动物和扁形动物,线形动物和环节动物,软体动物和节肢动物,鱼,课前预习梳理,1,腔肠动物的代表动物有海葵、海蜇、珊瑚虫水螅等。,2,代表动物,水螅。,(1),生活环境：水螅通常生活在,_,、水草繁茂的清洁淡水中。,(2),形态结构：身体的一端附着在水草等物体下，另一端有口，口的周围有,_,；体壁由,_,和内胚层两层细胞构成，内外两胚层中间填充有胶状物质；体壁围成,_,，有口无肛门；外胚层中有腔肠动物特有的刺细胞。,考点一：腔肠动物,第一课时,腔肠动物和扁形动物,水流缓慢,触手,外胚层,消化腔,课前预习梳理,(3),捕食：刺细胞会射出,_,辅助触手捕食。,3,腔肠动物的主要特征：身体呈,_,；体表有刺细胞；有口无肛门。,4,腔肠动物的意义：海蜇可以食用；珊瑚虫可以形成珊瑚礁。,第一课时,腔肠动物和扁形动物,刺丝,辐射对称,课前预习梳理,5,扁形动物的代表动物有自由生活的涡虫；寄生生活的华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫。,6,主要的代表动物,1,涡虫。,(1),生活环境：清澈溪流中的石块下。,(2),形态结构：形态像柳叶，身体,_,，前端背面有两个黑色可以感光的,_,。,(3),捕食：管状的咽伸出口外捕食。,考点二：扁形动物,第一课时,背腹扁平,腔肠动物和扁形动物,眼点,课前预习梳理,7,主要的代表动物,2,华枝睾吸虫。,(1),生活环境：寄生。寄主有纹沼螺、鱼和人。,(2),形态结构：无专门的消化器官，,_,特别发达。,8,扁形动物的特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；,_,。,第一课时,生殖器官,腔肠动物和扁形动物,有口无肛门,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,【,例,1】(2015,贺州,),海蜇等腔肠动物排出食物残渣的方式是,(,),A,由肛门排出,B,由口排出,C,由胞肛排出,D,由细胞排出,B,第一课时,腔肠动物和扁形动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,腔肠动物的身体是由体壁围成消化腔，消化腔只有前端有口，所以进食和排出食物残渣只能由口完成。所以选,B,。,答案,:B,解析,第一课时,腔肠动物和扁形动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,【,例,2】(2015,莱芜,),若在清澈且水草茂盛的溪流中仔细寻找，我们可能会发现水螅和涡虫。二者共同点是,(,),A,有口无肛门,B,身体呈辐射对称,C,背腹扁平,D,由内外两层细胞构成,A,第一课时,腔肠动物和扁形动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,水螅属于腔肠动物，涡虫属于扁形动物，二者都有口无肛门，故,A,正确；,水螅的身体呈辐射对称，涡虫的身体左右对称，故,B,错误；,涡虫的身体背腹扁平，水螅的身体呈圆筒形，故,C,错误；,水螅的身体由内外两层细胞构成，涡虫的体壁具有三胚层,(,三层细胞,),，故,D,错误。故选,A,。,答案,:A,解析,第一课时,腔肠动物和扁形动物,课前预习梳理,1,线形动物的代表动物有蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫等。,2,主要的代表动物,蛔虫。,(1),生活环境：寄生在人体的小肠内。,(2),形态结构：身体呈圆柱形，前端有口，后端有肛门，体表有,_,。,(3),取食：用口吸食人体小肠中,_,的食糜。,3,线形动物的特征：身体细长；呈圆柱形；体表有角质层；,_,。,考点一：线形动物,第二课时,线形动物和环节动物,角质层,半消化,有口无肛门,课前预习梳理,第二课时,线形动物和环节动物,考点二：环节动物,4,环节动物的代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。,5,主要的代表动物,蚯蚓。,(1),生活环境：富含腐殖质、湿润的泥土中。,(2),形态结构：身体呈长圆筒形，身体由许多相似的,_,构成，前端有环带。,(3),呼吸：无专门呼吸器官，体表有黏液，靠湿润的,_,进行气体交换，完成呼吸。,(4),运动：肌肉收缩，刚毛协助。,6,环节动物的主要特征：身体呈圆筒形，由许多彼此相似的体节构成；靠刚毛或疣足辅助运动。,体节,体臂,例题讲解,【,例,1】,下列哪项不是线形动物的主要特征？,(,),A,身体细长，呈圆柱形,B,身体由许多体节构成,C,体表有角质层,D,有口有肛门,B,第二课时,线形动物和环节动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,线形动物门的动物身体通常呈长圆柱形，两端尖细，不分节，由三胚层组成，线形动物体表有角质层，有原体腔。消化道不弯曲，前端为口，后端为肛门。雌雄异体，自由生活或寄生，可见,B,的说法不是线形动物的主要特征，故选,B,。,答案：,B,解析,第二课时,线形动物和环节动物,例题讲解,【,例,2】,蚯蚓生活在湿润的土壤中，它用来呼吸的是,(,),A,肺,B,气管,C,体壁,D,肺和皮肤,C,第二课时,线形动物和环节动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,蚯蚓没有专门的呼吸器官，只能依靠湿润的体壁进行呼吸。所以选,C,。,答案：,C,解析,第二课时,线形动物和环节动物,课前预习梳理,1,软体动物的代表动物：河蚌、扇贝、文蛤、缢蛏、石鳖、蜗牛、乌贼。,2,主要的代表动物,河蚌。,(1),生活环境：生活在江河、湖泊和池沼的水底。,(2),形态结构：身体柔软，被,_,，外套膜的分泌物形成两片,_,。,(3),呼吸：用鳃呼吸。,(4),运动：用,_,缓慢运动。,3,软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足。,考点一：软体动物,第三课时,软体动物和节肢动物,外套膜,贝壳,足,课前预习梳理,4,节肢动物的代表动物：蟋蟀、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹、蚊、蝇等。,5,主要的代表动物,蝗虫。,(1),生活环境：生活在山区、森林、低洼地区、半干旱区、草原分布最多。,(2),形态结构：身体分为,_,、,_,、,_,三部分，体表有,_,，保护和防止水分的散失。头部负责,_,和,_,，感觉器官有一对触角，三个单眼和一对复眼，用口器摄食；胸部是,_,中心，有三对足和两对翅。,(3),呼吸：用气管呼吸，气门进出气体。,昆虫的特征：身体分为头部、胸部、腹部三部分，有一对触角，三对足、两对翅。,6,节肢动物的主要特征：体表有坚硬的,_,，身体和附肢都分节。,第三课时,头部,软体动物和节肢动物,考点二：节肢动物,胸部,腹部,外骨骼,感觉,摄食,运动,外骨骼,例题讲解,【,例,】(2015,怀化,),下列动物中，属于软体动物的是,(,),A,乌贼,B,龙虾,C,熊猫,D,中华鲟,A,第三课时,软体动物和节肢动物,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,乌贼的身体柔软，身体外面包着外套膜，属于软体动物，,A,正确；,龙虾属于节肢动物，,B,错误；,熊猫属于哺乳动物，,C,错误；,中华鲟用鳃呼吸，用鳍游泳，属于鱼类，,D,错误。故选,A,。,答案：,A,解析,第三课时,软体动物和节肢动物,2.1.1,职业生涯规划的起源历史,课前预习梳理,考点一：多种多样的鱼,第四课时,鱼,课前预习梳理,考点二：鱼的主要特征,第四课时,2,鱼适于水中生活的特点：,(1),能靠,_,来获取食物和防御敌害；,(2),能在水中,_,。,3,鱼的形态结构：身体分为头部、躯干部、尾部，呈流线型，左右侧扁，体表有鳞片，鳞片表面有黏液。,4,鱼鳃的结构：鳃的主要部分是,_,，布满了很多的毛细血管,(,故鳃丝呈红色,),，可以从水中获取氧气，而不能获取空气中的氧，所以鱼儿离不开水。,5,鱼的主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。,6,鱼类资源的保护：制定相关的法制、法规，设有禁渔区和禁渔期，规定使用捕捞工具等。,鱼,游泳,呼吸,鳃丝,“为什么总是找不到适合我的工作？”,例题讲解,【,例,】(2015,自贡,),关于鱼的叙述，错误的是,(,),A,鱼的身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，因此，属于脊椎动物,B,鱼的身体分头部、躯干部和尾部，通常左右侧扁，大多呈流线型,C,鱼用鳃呼吸，鳃的主要部分是鳃丝，鳃丝中密布毛细血管,D,鱼生活在水中，可以通过鳍的划动产生动力来游泳,D,第四课时,鱼,例题讲解,根据体内有无脊柱可以把动物分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，脊椎动物的体内有由脊椎骨构成的脊柱，无脊椎动物的体内没有脊椎骨组成的脊柱，鱼的身体内部有由脊椎骨组成的脊柱，属于脊椎动物，,A,正确；,鱼的身体分为头部、躯干和尾三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型，,B,正确；,鳃是鱼类的重要呼吸器官，鱼鳃包括鳃耙、鳃丝、鳃弓三部分。其中鳃丝是鳃的主要部分，内部密布毛细血管，鱼体与外环境的气体交换主要由鳃来完成，,C,正确；,鱼体向前游动时的动力主要是来自躯干部和尾部的摆动，,D,错误。故选,D,。,答案：,D,解析,第四课时,鱼,9.岩石下的小草教我们坚强，峭壁上的野百合教我们执著，山顶上的松树教我们拼搏风雨，严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。,9.障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。,6.只要再坚持一下下，我们就能到幸福的彼岸。,10.让我们挥起沉重的铁锤吧!每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。,7、人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的源泉。,6.懒鬼起来吧!别再浪费时间，将来在坟墓内有足够的时间让你睡的。,2.要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。,3.要跟成功者有同样的结果，就必须采取同样的行动。,20.当乌云布满天空时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人看到的是“甲光向日金鳞开”。无论处在什么厄运中，只要保持乐观的心态，总能找到这样奇特的草莓。,5.失败是什么?没有什么，只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。,7、世上最难求的是爱情，最难还的是人情，最难得的是友情，最难分的是亲情，最难找的是真情，最难受的是无情，最可爱的是你微笑的表情。,10、生命对某些人来说是美丽的，这些人的一生都为某个目标而奋斗。,5.只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量，只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。,4、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。,14.磨练，使人难以忍受，使人步履维艰，但它能使强者站得更挺，走得更稳，产生更强的斗志。,10.所有的错误都是在绝对正确的信念下铸就的。,10.无论你在什么时候开始，重要的是开
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