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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十九课,俄国、日本的历史转折,樊城区太平店中学 崇星,各国走上资本主义道路的方式,英国、法国,俄国、日本,资产阶级,革命,资产阶级,改革,美国,独立战争,在中国近代史上，列强曾多次侵略中国，给中国人民带来了深重的灾难，这些列强之中就包括俄国和日本。其实，在,19,世纪中期，俄国和日本也同中国一样，是封建、落后的国家。但是十几年之后，为什么它们的经济发展，国力增强了呢？,19,世纪中期俄国社会现状：,十九世纪中页，俄国还顽固保存着野蛮落后的农奴制。农民的人格和自尊心被无情地摧残，它们整天无偿的为地主劳动，甚至被作为物品抵押债务。大量劳动力被束缚在庄园里，资本主义工业发展的必须劳动力由此缺乏来源。,俄国经济发展和社会发展也因此大大落后于西欧国家,俄国农奴制改革（原因）,1、农奴制阻碍了俄国资本主义工业的发展；,2、农奴境况十分悲惨，暴动频繁。,总之，农奴制面临严重危机,地主在毒打 农奴,农奴制废除后的农民,沙皇陛下仁慈，让我获得了自由，但是为了得到份地养活全家，我变卖了家里所有能卖的东西才交清了赎金，现在家里穷的就剩下几面墙可以依靠了！,俄国农奴制改革,时间：,1861,年,人物：亚历山大二世,俄国农奴制改革（目的）,为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治,俄国还处在封建落后的农奴制,俄国农奴制改革（内容）,农奴在法律上是“,自由人,”；,地主再也,不允许,买卖农奴和干涉他们的生活；,农奴在获 得“解放时”，可以得到一块份地，但 他们必须出钱,赎买,这块 份地，赎金比当时的地价还高。,俄国农奴制改革,实质：对农奴的一次残酷的剥削和掠夺,后果,保留大量封建残余,俄国农奴制改革（影响）,性质：,1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革,积极影响：,有利于资本主义的发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。,消极影响,：,这次改革留下大量的封建残余,俄国农奴制改革,时间：1861年,人物：沙皇亚历山大二世,目的：为了摆脱农奴制危机，巩固贵族地主统治,内容：农奴在法律上是“自由人”；,地主再也不允许买卖农奴和干涉他们的生活；,农奴在获 得“解放时”，可以得到一块份地，但他们必须出钱赎买这块 份地，赎金比当时的地价还高。,前提（思想）：尽量维护地主利益,实质：对农奴的一次残酷剥削和掠夺,后果：保留大量封建残余,影响：1861年改革，是沙皇自上而下实行的资产阶级性质的改革，有利于资本主义的发展。这次改革虽然留下大量的封建残余，但加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。,日本明治维新,19,世纪中期的日本社会状况,幕府禁令：,除特许船外，严禁其他船只驶往国外。,除特许船外，不得派遣日本人至国外。,禁止官吏在长崎码头直接购买外国船只货物。,结合课文思考日本当时是一个怎样的国家,？,日本明治维新,美国舰队登陆日本,1853,年,美国,日美亲善条约,民族危机严重,浦贺港,日本明治维新,一、背景,外国势力,的渗透，激化了日本的,国内矛盾,，幕府的统治岌岌可危；,民族危机,幕府统治危机,一部分中下级武士主张以武力推翻幕府的统治，并取得成功。,倒幕运动,日本明治维新,时间：,1868,年,人物：明治天皇政府,核心力量：中下级武士,性质：资产阶级性质的改革,明治天皇政府宣布改革,日本明治维新（内容）,政治方面，”废藩置县“，加强中央集权,实质,消除封建制度,日本明治维新（内容）,经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代工业,最有利于资本主义发展，最能体现改革性质,东京街头有了电灯,大力发展工业,日本明治维新（内容）,社会生活方面，提倡”文明开化“，即向欧美学习，努力发展教育,最有远见的措施,欣赏西方艺术,日本学生在上课,日本明治维新（影响）,性质：,明治维新是一次资产阶级性质的改革。,积极影响：,明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点。,消极影响：,但日本强大起来之后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。,日本在明治维新后大肆推行军国主义,明治维新,时间：1868年,人物：明治天皇政府,改革的核心力量：中下级武士,性质：资产阶级性质的改革,内容：政治方面，”废藩置县“，加强中央集权,经济方面，允许土地买卖，引进西方技术，鼓励发展近代,工业,社会生活方面，提倡”文明开化“，即向欧美学习，努力发展,教育,实质：消除封建制度,最有利于资本主义发展，最能体现性质,最有远见的措施,影响：,明治维新是一次资产阶级性质的改革。,明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点。但日本强大起来之后，很快就走上了对外侵略扩张的军国主义道路。,明治维新对中国的影响,积极：中国向日本学习，开展了戊戌变法,消极：日本发动了侵略中国的甲午中日战争,日本开始明治维新时，中国正在,洋务运动,日本的改革对中国社会主义现代化建设有何启示？,善于抓住机遇，锐意改革；,立足国情，制定适当的政策；,大力发展科技教育，实施科教兴国、人才强国的战略；,勇于创新；,善于学习先进的文化；,引进外资，引进西方技术；,坚持改革开放,19,世纪中期，美、俄、日主要面临的社会问题是什么？如何解决的？解决这些问题对世界产生什么影响？有何共同作用？,社会问题 措施 影响 共同作用,美国,俄国,日本,南北两种经济制度不同，矛盾十分尖锐,农奴制阻碍资本主义发展,民族危机,幕府统治危机,南北战争,俄国,1861,年改革,倒幕运动,明治维新,各国资本主义得到进一步发展，世界殖民体系初步形成,都有利于资本主义发展，巩固了资产阶级统治,随堂练习,1,、,1861,年，一个俄国官员这样评价当时农民的变化：“人民挺起腰杆来了，样子变了，面貌表情，步履姿态，言论谈吐，一切都变了。”这种变化是因为（）,A.,彼得大帝改革,B.,俄国农奴制改革,C.,十月革命,D.,赫鲁晓夫改革,2,、俄国,1861,年改革有利于资本主义的发展，主要是因为（）,A.,维护了国家的统一,B.,开辟了海外市场,C.,提供了自由劳动力,D.,摆脱了殖民统治,3,、亚历山大二世进行废除农奴制改革的根本目的是（）,A.,打击封建势力,B.,消灭农奴制度,C.,挽救危机，巩固统治,D.,发展资本主义,B,C,C,4,、,19,世纪中期，面临内忧外患的日本实现了社会变革，走上了资本主义道路。这次变革是（）,A.,大化改新,B.,明治维新,C.1861,年改革,D.,南北战争,5,、论及明治维新，有学者指出，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。明治维新中日本向欧美等国学习的主要内容右（）,建立天皇制度 发展近代工业,提倡“文明开化”实行义务教育,B.C.D.,6,、明治维新是日本历史的重要转折点，它对日本社会所起的历史作用不包括（）,A.,使日本结束了闭关锁国的历史,B.,使日本逐步转变为资本主义国家,C.,使日本走上了和平发展的道路,D.,使日本摆脱了沦为半殖民地国家的命运,B,B,C,材料一：“诸位会深信，凡能够维护贵族地主利益的措施，我都一一做到了。”,材料二：“农民获得自由的时候，已经被剥夺得一干二净了。”,列宁,这是哪国的什么事件？此事件的发动者是谁？,此事件发动的根本目的是什么？,此事件的性质如何？有什么积极影响？,材料一体现了他的什么思想？这种思想带来了什么后果？,你如何理解材料二？说明了什么问题（实质）？,俄国农民何时真正获得解放？,俄国的,1861,年改革 沙皇亚历山大二世,摆脱农奴制危机，巩固沙皇专制统治,自上而下的资产阶级改革。积极影响：有利于资本主义的发展，加快了俄国资本主义的发展，是俄国近代历史上的重大转折点。,尽量维护地主的利益。后果：保留了大量的封建残余。（局限性）,理解：农奴在获得解放时可以获得一块份地，但他们必须出钱赎买这块份地，赎金比当时地价还高。问题（实质）：对农奴的一次残酷掠夺。,十月革命后。,材料：,1868,年后，日本”废藩置县“，府县知事由中央任命。政府大力兴办企业，聘请西方专家和技师到日本工作。政府解除禁止买卖土地的法令，实行土地私有制。政府效法西方军事制度，实行征兵制，建立常备军。政府强调学习西方科技、思想、文化及生活方式，建立了小学、中学和大学。,请回答：,1,、材料反映了什么历史事件？,2,、根据材料，联系所学知识，简要概括日本政府改革的主要内容。,3,、材料所反映的历史事件对日本历史进程有何影响？,日本明治维新。,（,1,）政治方面，”废藩置县“，加强中央集权；,（,2,）经济方面，允许土地买卖，引进西方先进技术，鼓励发展近代工业；（,3,）社会生活方面，提倡文明开化，努力发展教育。,明治维新是一次资产阶级性质的改革。明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家，逐步转变为资本主义国家，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重大转折点。但日本强大起来之后，很快旧走上了对外侵略扩张的军国主义道路。,
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