在沙漠中心剖析课件

22在沙漠中心,1.,走近作者,圣埃克絮佩里（,1900,1944,）,，,法国作家。他是法国最早的飞行员之一,，,二战期间在一次执行任务时失踪。其作品多描述飞行员生活,，,代表作有,南线邮航,夜航,人类的大地,空军飞行员,小王子,堡垒,等。,2.,主题解说,本文通过写,“,我,”,在沙漠中心遇到风沙、寒冷、失水等重重磨难,，,心情由痛苦难耐、绝望、继而平静直到最后乐观的心理变化过程,，,歌颂了生命的伟大,，,也由此点明了一个深刻的哲理,，,那就是探寻生命的意义和价值。,3.,结构图解,4.,重点聚焦,师：,“,我,”,的心情前后发生了怎样的变化？文中哪些句子可以体现,“,我,”,的这些心情？,生：痛苦,绝望（我跑不动了、大限到了、不喜欢像奴隶那样忍受鞭打）,平静（一种超越任何希望的平静、回忆所从事的工作、接触的人）,乐观（工作中,，,我是幸福的,，,我没有一点儿遗憾,，,我总算是呼吸过海风了,，,我知道自己喜欢什么,，,那就是生命,，,我们应该继续走下去）,锲而舍之,，,朽木不折；锲而不舍,，,金石可镂。,荀子,劝学,【,译文,】,雕刻了一下,，,就放弃了,，,就是腐朽的木头也刻它不断；如果刻个不停,，,即使是金石也可以雕刻成功。锲,(,qi,),、镂,(,lu,),：雕刻。,【,感悟,】,学习、做事情,，,只有坚持不懈,，,才能取得成就；浅尝辄止,，,将会一事无成。,f,筛,醚,碘,qi,o,脐,铧,d,豸,噎,2,选词填空。,(1),干渴产生的,_,(,反应反映,),多奇怪啊！,(2),寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,，,我只好团团转以,_,(,躲闪躲避躲藏,),它的来犯。,(3),我感觉平静,，,一种,_,(,超越超过,),了任何希望的平静。,反应,躲避,超越,B,B,5,下面句子没有语病的一项是,(),A,他们是否有坚定的信念,，,是他们走出沙漠中心的关键。,B,每当站在沙漠前,，,我都会产生无尽的感慨。,C,失事客机是一架萨博,340,型短程双涡轮螺旋桨的索尔航空公司飞机。,D,我们只要相信自己的能力,，,才能在各种考验面前充满信心。,6.,下面句子中修辞手法与其他三项不同的是,(),A,沙漠就像大理石那么光滑。,B,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来。,C,不管是躺着还是站着,，,我都得挨寒风的鞭打。,D,为了躲避它,，,我像困兽一样团团转。,B,C,7,本文的主人公从绝望、痛苦转而变得平静乐观,，,下面文段中也有像他一样乐观的人。阅读下面语段,，,并在原文的横线处填写一句适当的话。,(10,个字以内,，,注意上下文连贯,),路边开满了带刺的蔷薇花,，,三个步行者打这里路过。,第一个脚步匆匆,，,他什么也没看见。,第二个感慨万千,，,叹了口气说：,“,天,，,花中有刺！,”,第三个却眼睛一亮,，,说：,“,不,，,_,”,第一个人挺麻木,，,他看不到风景；第二个人挺悲观,，,风景对于他没有意义；至于第三个人嘛,，,他是个乐观主义者。,朋友,，,你是哪一个呢？,应该说刺中有花。,虽然有刺，但花很美。,(,意思对即可,),8,综合性学习。,探险,，,是勇敢者的游戏,，,也是孤独者的旅途。从古到今,，,涌现了一批又一批勇敢的探险家。他们的传奇故事感动着我们,，,他们勇于探索的精神激励着我们。你们班这次的语文综合性学习,，,准备围绕,“,探险,”,这一话题展开,，,活动的主题是：认识探险,，,勇于挑战。,(1),作为这次活动的负责人,，,你准备怎样开展活动呢？请写出两个具体的活动安排。,示例：开展讲述探险家故事竞赛；生存夏令营模拟招聘会。,(2),围绕着,“,遇险的人,，,你们的牺牲值不值得,”,这一辩题,，,大家展开了热烈的辩论。假如你是正方,，,你将怎样反驳对方？,反方：,我方认为,，,生命是宝贵的,，,每个人都只拥有一次。探险过程中的意外总是难免的,，,在强大的大自然面前,，,人类总是显得很渺小。这样的牺牲不仅令人痛惜,，,而且毫无意义。何况,，,我们应与自然和谐相处,，,没有必要为了体现自己的人生价值而牺牲生命。,正方：,人的生命虽然只有一次,，,但要活得有意义。就像探险,，,它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战,，,虽然也可能有牺牲,，,但探险中的牺牲并非毫无意义。况且,，,人们在探险的过程中会尽量保证生命安全,，,减少牺牲的。,(,意思对即可,),阅读,“,在这种没有水汽的地方,屠刀就在我头上,”,，,完成下列题目。,9,概括选文的主要内容。,主要描写了,“,我,”,在夜晚的沙漠中因缺水、寒冷和疲劳而遭受的痛苦。,10,理解下列语句的含意。,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,，,我只好团团转以躲避它的来犯。,运用比喻和拟人的修辞手法,，,生动形象地表现了沙漠的恶劣环境和作者的感受,，,语气并不沉重,，,反而有些风趣,，,表现了作者镇定、乐观的精神。,11,文段中哪些词句充分表达了,“,我,”,的痛苦处境？,“,哆嗦得受不了了,”“,牙床冻得咯咯作响,，,身子也抖得跟筛糠似的,”“,感到自己要冻死了,”“,再也没有力气了,”“,屠刀就在我头上,”,。,12,文章在写,“,我逃不出凶手的魔爪,”,之前做了多处铺垫。请细读选文,，,指出其中两处并简要分析。,示例：,沙漠就像大理石那么光滑。,寒风就像平原上的骑兵向我直冲过来,都得挨寒风的鞭打。分析：用,“,大理石,”,般光滑和,“,平原上的骑兵,”,直冲过来,，,形象地突出了,“,我,”,逃不出,“,凶手的魔爪,”,。,13,假如有一天,，,当你处于这样的环境之中,，,你会怎样做？,示例：积极适应恶劣的环境,，,并保持平静和乐观的精神努力克服困难。,橡树之谜,(2015,，,哈尔滨,),一个严寒的冬季,，,我和几个从没见过寒带原始森林风光的年轻人,，,到原始森林去探险观光。为了躲避一头受惊扰而暴怒的黑熊,，,我们在惊恐中拼命地奔跑,，,等我喘着粗气停下来的时候,，,发觉自己掉了队,，,已是孤身一人。我在莽苍阴森、遮天蔽日的林海深处,，,迷失了方向,，,在森林中兜转。,两天后,，,我拖着沉重的双腿走出了林海,，,走进了一片低矮的橡树林。我只觉得眼前突然一亮：我终于见到了完整的太阳！,见到了完整的太阳,，,见到了橡树,，,我的心中就燃起了生命的希望。我知道,，,橡树的果实,橡子,，,是可以食用的。小时候,，,我曾吃过橡子面制作的食品,，,不仅耐饥饿,，,口感也不错。我急不可耐地寻找橡子,，,可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了,，,只留下空空的壳。我趴在地上,，,扒开积雪,，,挖地三尺,，,还是一无所获。,我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵,，,吹得饥肠辘辘、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。,对生命的渴望使我做出最后的努力。我使尽最后的力气,，,用匕首刮剥枯死的橡树树皮,，,想用它们燃起一堆篝火驱散寒冷。就在这时,，,奇迹发生了：被刮去树皮的树干上有许多小洞,，,每个小洞都镶嵌着一粒橡子,饱满成熟的橡子,，,珍珠般闪亮的橡子！,这真是大自然的恩赐啊,，,幸运之神又一次眷顾了我。,我噙着泪,，,疯狂地用匕首挖着小洞里的橡子。,那树干,，,缀着一个个小洞,，,每个小洞,，,不大不小,，,不深不浅,，,刚好镶进一粒橡子,简直就是一件完美的艺术品！,篝火在欢快地跳跃着,，,映红了洁白的雪地,，,橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望,，,恢复了体力,，,靠北斗星认准了方向,，,最后回到了驻地。,同伴们听了我的奇特经历万分惊讶,，,我的内心深处也沉淀着一个难解的谜。,前不久,，,遇到一位研究寒带原始森林的专家,，,他说：,“,拯救了你生命的不是什么神灵,，,而是森林中常见的啄木鸟。啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样,，,每年秋季都要为自己贮存食物过冬。为了不使贮存的食物被其他动物盗走,，,它想方设法巧妙地在树上啄洞,，,把食物贮存在其中。,”,我惊呆了,，,好半天默然无语,当年拯救我生命的,，,竟然是啄木鸟！,专家还告诉我：,“,啄木鸟贮存食物只选枯死了的树,，,它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。,”,啊,，,我的橡树,，,我的啄木鸟,，,你们现在还好吗？,(,选文有改动,),14,为什么说,“,见到了完整的太阳,，,见到了橡树,，,我的心中就燃起了生命的希望,”,？,见到了完整的太阳,，,意味着我走出了林海,，,视野更加开阔,，,我更容易辨明方向,，,找到归途；见到了橡树,，,我知道橡子可以用来充饥,，,我就能恢复体力,，,保住性命,，,所以我心中就燃起了生命的希望。,15,为什么,“,我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳,”,？,我饥肠辘辘,，,肠胃空空；我丧失希望,(,失去了精神支撑,),，,内心空空,，,所以觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳。,16,选文第,段画线句表现了,“,我,”,怎样的心理？,极度喜悦、深深感激、十分急切。,(,几经失望后获得生机,，,我极度喜悦；对大自然的恩惠和幸运之神的眷顾,，,我深深感激；我想快点挖出橡子果腹的心情十分急切。,),17,“,难解的谜,”,是什么？其谜底又是什么？,“,难解的谜,”,是为什么在枯死的树干上,，,缀着一个个小洞,，,每个小洞,，,不大不小,，,不深不浅,，,刚好镶进一粒橡子。,“,谜底,”,是啄木鸟为了贮存食物过冬,，,在枯死的橡树上啄洞,，,把食物贮存其中。,18,文中,“,我,”,的经历和啄木鸟的做法,，,分别给了你怎样的人生启示？,(,各答出一点即可,),(1),“,我的经历,”,给你的人生启示：,示例一：人陷入困境,(,绝境,),时,，,不能轻易失去希望,，,放弃努力。示例二：丰富的人生经验,(,知识,),有时可以帮助你摆脱困境。,(2),“,啄木鸟的做法,”,给你的人生启示：,示例一：人类应该像啄木鸟一样注重保护自己赖以生存的家园。示例二：凡事要事先做好充分的准备,，,以防后患。,19,在沙漠中心,一文通过大量真实而又生动的心理描写,，,刻画出了,“,我,”,的情绪波动和思想变化。,请你根据以下所设计的情境,，,采用第一人称,，,写出,“,我,”,的心理感受。,下节课是音乐课,，,同学们都期盼着、猜测着老师会教给我们什么新鲜好听的歌曲。上课铃响了,，,没见到音乐老师的身影,，,数学老师夹着厚厚的课本来到讲台上,，,说：,“,这节音乐课我们上一节数学,”,【,例文,】,我的情绪顿时降到谷底,，,盼了一周的音乐课又变成了空想,，,刚刚兴奋起来的音乐细胞立即被打击得萎靡不振。刚刚还幻想着这节课老师教给我们美妙动听的音乐,，,可现在美好的愿望都化成了泡影。这到底是为什么？不是口口声声地说实行素质教育吗？我们应该追求全面发展,，,不应只重视考试成绩。老师,，,请您不要任意剥夺我们的音体美等所谓的,“,副科,”,，,这些,“,副科,”,的内容正是我们学生全面发展所必须具备的东西。,