古典诗歌鉴赏

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2014/4/13,#,古典诗歌鉴赏,2012,辽宁卷）阅读下面这首宋诗，完成,8,9,题,初见嵩山 张耒,年来鞍马困尘埃，赖有青山豁我怀。,日暮北风吹雨去，数峰清瘦出云来。,注,张耒：北宋诗人，苏门四学士之一，因受苏轼牵连，累遭贬谪。,8.,作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是怎样表现出来的？请结合全诗简析。（,5,）,9.“,数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（,6,分）,8.,作者初见嵩山是什么样的心情？这样的心情是,怎样表现出来,的？请结合全诗简析。（,5,【,答案,】,初见,嵩山，作者的心情惊喜而又亲切。这种心情是层层,铺垫,出来的：,作者奔走风尘，全靠青山开阔情怀，所以嵩山未露面就给作者一种期待感；,接着作者运用,迂回之笔,，一道雨幕被拉开，最后嵩山从云层中耸现，惊喜和亲切之感扑面而来。,（答出惊喜和亲切的，给,2,分；答出铺垫来表现的，给,1,分；结合全诗加以分析，每答出一点给,1,分。意思对即可。）,【,解析,】,题目为“初见嵩山”，一个,“初”,字可谓“题眼”，就暗含了“惊喜”与“期待”之情。展开描写时，先写鞍马劳顿中青山对我的开解，又写日暮时风雨天气，,最后才让数峰露面，可谓“千呼万唤始出来”,，将铺垫手法用到极致。,【,考点,】,考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。,【,方法点拨,】,解析本题一可先看标题。标题对作品而言，为眼睛，为窗口。透过标题，或能把握大意，或能感知情感。本标题中,“初”,就是关键字眼。二可看抒情字眼。本诗中第二句中,“豁”,就是抒情字眼，蕴含着诗人的喜悦之情。,9.“,数峰清瘦出云来”一句妙在何处？“清瘦”有何种精神内涵？（,6,分）,【,答案,】,高峻山峰在一片积云中突现，基于这种观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新奇；一个“出”字，作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画面。,“清瘦”表现了作者清高独立、人格坚守的精神气质。,（答出拟人手法并加以分析，给,2,分；答出以动写静并加以分析，给,2,分；答出“清瘦”的精神内涵，给,2,分。意思答对即可。如有其他见解，只要言之成理，也可酌情给分。）,【,解析,】,第一问“妙在何处”主要考作用，主要鉴赏,语言与表达技巧,，鉴赏时要考虑运用了何种,表现手法,，再考虑,语言特点或富有表现力的词,，然后分析,表达效果,。第二问，理解诗歌的内涵，既要理解,表层义,，更要挖掘,深层义,。,（,2012,全国卷大纲版）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（）,落 叶 修睦注,雨过闲田地，重重落叶红。翻思向春日，,肯信有秋风。几处随流水，河边乱暮空。只应松自立，二不与君同。,注修睦：晚唐诗人。,（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是如何体现出来的？这样写有什么作用？,（）本诗最后一联为什么要写松？请简要分析。,（）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不同是,如何体现,出来的？这样写有什么,作用,？,【,答案,】(1)(4,分,),第一、三两联,从旁观者的角度,描写了秋雨之后落叶的情态，而第二联中“思”与“信”的主体是落叶，使落叶,人格化,。第二联插入一、三两联之间，使得全诗,富于变化,，别具情致。,【,解析,】,本题考查考生鉴赏,诗歌的形象和表达技巧的能力,。答出“思”、“信”两字作用的给,2,分；答出使全诗富于变化的，给,2,分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理也可得一些分。,（）本诗最后一联,为什么,要写松？请简要分析。,【,答案,】(2)(4,分,),以松“王”与叶“落”二者的不同,构成鲜明对比,，表达作者对松树不凋的赞叹，,强化了对落叶飘零的感慨,。,【,解析,】,本题考查考生鉴赏诗歌的形象和表达技巧的能力。答出构成,对比,的，给,2,分：能简要分析的，给,2,分。意思答对即可。解答时要联系全诗，借助注释，准确把握。,