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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,新北师大版小学数学一年级下册 数学好玩,分扣子,永和中心小学 余翠英,说教法学法,说教材,说教学过程,说课后预测,说课流程,说板书设计,教材地位,教学目标,教学重难点,教学准备,知识目标,能力目标,一、教材分析,情感目标,“,数学好玩,”,分扣子是综合实践活动，在一年级上册整理房间中已涉及到了分类的知识，所以孩子们已有了分类的基础。,本节课的主要内容是在分扣子的活动中积累分类的经验，逐步提高实践能力。为了体现综合与实践活动的基本过程，教材设计了在情境中明确任务，,“,议一议,”“,做一做,”“,想一想,”,的过程，鼓励学生从头到尾的思考问题。在活动最后设计了,“,自我评价,”,的栏目，鼓励学生对自己的活动过程进行评价。旨在引导学生选择不同的标准给扣子分类，培养学生初步的观察、比较、分析的能力。让学生经历分类活动的过程，积累分类的经验，学会有条理地思考与表达。,（一）教材作用与地位,一、教材分析,一、教材分析,一、教材分析,能选择,不同的,标准对,物体进,行分类，掌握分,类的方法。,在,分类,活动中，体验分类结果在不同标准下的多样性。,获得初步的数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。,知识目标,能力目标,情感目标,（二）教学目标,（三）教学重点、难点,重点,：学会按一定的标准分类。,难点,：根据分类的结果，体会分类的标准不同，但结果一样。,一、教材分析,多媒体课件、磁力扣子,纸质扣子、实物扣子,（四）教学准备,一、教材分析,二、教法学法,【教法】：,【学法】：,教师,（组织 引导 合作）,学生,（主体）,激,导,探,放,玩中学,学中玩,合作交流中学,学后交流合作,完成活动一：两类标准的分类,1,、请仔细观察画面，说说自己的发现？,2,、我们可以按什么来分类？（学生操作后：如，按扣眼分为两类），再引导学生还可以再分吗？能分的话，又怎样分呢？,通过这样的引导，学生就能顺利地完成两类标准的分扣子活动了。,3,、请每一个小组派一个代表到前面来说一说你们是怎样分的？分类结果怎么样？,4,、采用PPT课件演示分扣子的过程，让学生与自己的分法作比较，你发现了什么？,二、教法学法,活动二：完成三类标准的分类,学生动手操作前，先让学生明确任务：等一下分扣子的时候应该要做哪些事？先做什么，再做什么？然后教师巡视指导：,1,、你们先按什么标准分呢？,2,、接着再按什么标准分？,3,、结果你们把扣子分成了哪几类？（估计大多数学同学会按两个标准把扣子分成四类就不分了，这时老师要提醒学生注意：这些扣子有哪些不同？,颜色、扣眼数、形状,）,这样自然就会想到把扣子分成六类了。,二、教法学法,（一）创设,情境,，确定探究主题,（二）小组合作，亲历分类过程,（三）加深体验，灵活运用,（四）拓展应用，增长见识,（五）课堂小结、自我评价,三、教学过程,兄弟,几个人，各走各的门,。,谁要走错了，出来笑死人。,（打一服饰用品,）,（一）创设情境，确定探究主题,谜底：扣 子,扣眼,三、教学过程,淘气把妈妈整理好的一堆扣子给弄乱了,（二）小组合作，亲历分类过程,活动一：拿出,1,号信封。两人一组，,先,讨论,可以怎样分类，,再,动手,试一试。,按扣眼数分：,按形状分：,同样的扣子为什么分的结果是不同的？,（分类的标准不同）,按形状分：,按扣眼数分：,按扣眼数分：,按形状分：,仔细观察两次分的结果，你有什么发现？,结论：分法不同，最终分类结果一样！,（三）加深体验，灵活应用,活动二：拿出,2,号信封，,2,人一组。,颜色,形状 扣眼数,形状,扣眼数 颜 色,扣眼数,颜色 形状,颜色,扣眼数 形 状,形状,颜 色 扣眼数,扣眼数,形状 颜色,学生作品,颜色,形状 扣眼数,颜色,扣眼数 形 状,形状,扣眼数 颜 色,形状,颜 色 扣眼数,扣眼数,颜色 形状,扣眼数,形状 颜色,（四）拓展应用，增长见识,（五）课堂小结、自我评价,分扣子,板书设计：,颜色,扣眼个数,形状,分法不同，结果一样。,一年级下册的分扣子这一课，教材出现了第一个问题：一个按扣眼分、一个按形状分。最后拓展难度，继续分类学习。给三种标准的扣子：颜色、形状、扣眼。让学生分组合作分类。只要能分出来，会交流自己的方案，让大家分享，就成功了。让学生再次感受：,1,、可以按不同的标准分类；,2,、不管按什么标准分最后的结果都是一样的。整节课我引导学生在操作中仔细观察、认真思考、相互交流的活动中学会知识，发现不论哪种分类的标准，分到不能再分的时候就会得到相同的结果。教学过程中我以学生为主体，为学生提供广阔的活动空间，让学生在玩中学，给学生广泛参与的机会和发展的余地，体验出生活中处处都有数学。,五、说课后预测,谢谢聆听！,2015,年,12,月,4,日,
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