听课评课指导--

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,初中体育教师听课、评课指导,一、听课、评课的意义,听课评课是一项十分有研究价值的课题，它是抓好常规教学，深化教学改革，开展教研、科研活动都至关重要的。,1、从教学时间上看：,2、从教学形式上看,3、从教学功能上看,4、从教学效果上看,二、,听课评课的功能,1、,听课评课有教学管理功能,2、,听课评课具有教研科研的功能,3、,听课评课有激励发展功能,4、听课评课有教学诊断功能,5、听课评课有沟通协调的功能,6、听课评课有评估考核的作用,三、,听课目的与听课的类型,1、检查型听课,2、指导帮助型听课,3、总结推广型听课,4、实验研究型听课,5、学习吸收型听课,四、,听课时机的选择,1、,从教师心理状态上选择时机,2、从自身工作特点上选择听课的时机,五、听课方式的选择,1、同备课，再听课式,2、先打招呼，再听课式,3、“突然袭击”式,4、重点反复式,5、指定内容式,6、个人备课说课式,7、集体备课试讲式,8、应邀式,9、横向比较式,10、分层次、分别指导式,六、,教师怎样去听课,1、,课前一定要有准备工作,2、听课要认真观察和记录,3、听课后要思考整理,4、听课的角色,（1）学生角色：,（2）教师角色：,（3）指导者角色：,（4）管理者角色：,5、掌握观察要领,（1）听什么：,（2）看什么：,（3）想什么：,评课是一种说服的艺术,说服，就是求和谐、求愉快、求发展。说服是一种技巧，说服是一种智慧，善于说服别人，首先应善于说服自己。充分尊重别人，是说服比人的心理基础；以理服人，是让人心悦诚服的保证。,评课也是一门学科，一门技术。是科学就有规律可循，是技术就有要领可操作。评课的原则、要领、形式和技巧反映了评课的规律和技术。,评课。是指对课堂教学的成败及其原因做切实中肯的分析和评价，由于种种原因影响，目前评课存在许多不尽人意的地方，其表现：,一、当前评课的问题,重听轻评：,敷衍了事,:,平淡肤浅,:,面面俱到,:,参评面窄,:,评“新”弃“旧”,:,二、,评课的原则,与方法,1、实事求是的原则,2、坦率诚恳原则,3、兼顾整体原则,4、激励性原则,5、差异性原则 6、讲究方法原则,三、评课的形式,1、个别交谈式,2、集中讨论式,3、书面式评议,谢 谢 大 家 ！,