种群的特征、种群数量的变化课件

,基础自主回扣,高频考点突破,命题热点聚集,实验专项探究,知能达标演练,课下定时作业,工具,栏目导引,必修3 第4章 种群和群落,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,种群的特征、种群数量的变化课件,第1、2节种群的特征,种群数量的变化,第1、2节种群的特征,判断下列说法是否正确：,1(2010江苏卷，26(5),)探究酵母菌种群数量的动态变化实验中，在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片(),2(2011北京理综卷，2D)用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度(,),判断下列说法是否正确：,3(2011海南卷，2C)培养液中酵母菌的种群数量在培养早期呈“J”型增长(),4池塘中所有的动物、植物、藻类构成生物群落(,),5种群“S”型增长曲线中种群增长率随时间而增大，当曲线达到,K,值时，种群增长率达到最大(,),一、种群的概念,在一定自然区域内的,生物的全部个体。,二、种群的特征,1种群的密度,(1)概念：种群在单位面积或单位体积中的个体数，是种群最基本的,特征。,同种,数量,一、种群的概念同种数量,五点取样法,等距取样法,标志重捕法,五点取样法 等距取样法 标志重捕法,2出生率与死亡率,(1)概念：,内新产生或死亡的个体数目占该种群个体,的比率。,(2)意义：是决定种群大小和,的重要因素。,3迁入率与迁出率：单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体,的比率。,单位时间,总数,种群密度,总数,单位时间总数种群密度总数,4年龄结构,(1)概念：一个种群中各年龄期个体数目的比例。,(2)类型：,、,、,。,(3)意义：可预测,的变化趋势。,5性别比例：种群中雌雄个体数目的比例。,增长型,稳定型,衰退型,种群数量,增长型稳定型衰退型种群数量,同一种群必须具备三同：,即同一时间、同一地点、同一物种；判断物种主要看能否自由交配并产生可育后代。,种群的特征、种群数量的变化课件,三、种群的数量变化,1种群数量增长的“J”型曲线,(1)理想条件：,条件充裕、气候适宜、没有敌害等。,(2)数学公式：,N,t,。,(3)特点：种群数量,。,食物和空间,N,0,t,连续增长,食物和空间N0t连续增长,2种群数量增长的“S”型曲线,(1)概念：种群经过一定时间的增长后，数量,的增长曲线。,(2)产生条件：自然界的,是有限的。,(3)特点：种群数量达到环境条件所允许的,(,K,)值后，将停止增长，或保持在,左右。,趋于稳定,资源和空间,环境容纳量,K,趋于稳定资源和空间环境容纳量K,自然界中生物种群的增长常表现“S”型增长的实质是什么？,提示：,种群的增长率在各个阶段不相同。,种群的特征、种群数量的变化课件,1概念：,种群是指生活在一定区域的同种生物的全部个体。,(1)两个要素：“同种”和“全部”。,(2)两个条件：“时间”和“空间”，即种群具有一定的时空限制，,离开一定的空间和时间的种群是不存在的。,(3)两个方面,宏观方面：种群是生物繁殖的基本单位。,微观方面：种群是生物进化的基本单位。,种群的特征、种群数量的变化课件,2种群特征及相互关系,2种群特征及相互关系,(1)种群密度是种群最基本的数量特征，种群密度与种群数量呈正相关。,(2)出生率、死亡率以及迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。出生率大于死亡率、迁入率大于迁出率时，种群数量增加；反之，种群数量减少。,(3)年龄组成和性别比例则是通过影响出生率和死亡率而间接影响着种群密度和种群数量的，是预测种群密度(数量)未来变化趋势的重要依据。,种群的特征、种群数量的变化课件,种群年龄组成图解：,(A)增长型：出生率死亡率,种群密度将增大,(B)稳定型：出生率死亡率,种群密度基本不变,(C)衰退型：出生率死亡率，种群数量增加，属增长型；而图乙相反，应为衰退型。,种群的特征、种群数量的变化课件,1下图表示种群特征之间的关系，据图分析不正确的是(),种群的特征、种群数量的变化课件,A,依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例,B种群密度完全能反映,的变化趋势,C研究城市人口的变化，迁入率和迁出率是不可忽视的,D种群数量还受自然气候等因素的影响,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,年龄组成可以预测种群密度的变化方向，出生率和死亡率直接决定种群密度，种群密度只能反映种群在一定时期的数量变化，不能反映种群数量的变化趋势，性别比例将通过影响出生率和死亡率而影响种群密度的变化，故,依次为年龄组成、出生率和死亡率、种群数量、性别比例；除出生率和死亡率外，迁入率和迁出率也是影响城市人口变化的重要因素；种群数量受自然气候等因素的影响非常大。,答案：,B,种群的特征、种群数量的变化课件,1种群数量变化内容：包括增长、波动、稳定和下降等。,2“J”型、“S”型曲线的比较,曲线,比较,“J”型曲线,“S”型曲线,坐标曲线,曲线“J”型曲线“S”型曲线坐标曲线,种群的特征、种群数量的变化课件,曲线,比较,“J”型曲线,“S”型曲线,形成条件,理想状态食物(养料)充足、空间条件充裕、气候适宜、没有敌害,现实状态在有限环境中，随种群密度上升，个体间因空间、食物(养料)等生活条件引起的种内斗争加剧且天敌增多,曲线“J”型曲线“S”型曲线形成条件理想状态食物(养料),曲线,比较,“J”型曲线,“S”型曲线,特点,种群数量连续增长，第二年是第一年的倍(,N,t,N,0,t,，代表增长倍数),增长到一定数量保持相对稳定；增长率先增大，后减小，数量达稳定状态时，增长率为0，即值处增长率最大,适用范围,实验条件下或种群迁入新环境最初一段时间,自然种群,曲线“J”型曲线“S”型曲线特点种群数量连续增长，第二年是第,1,K,值变动的示意图,种群的特征、种群数量的变化课件,2应用,“S”型曲线中,K,/2时的增长速率最大，因此，指导渔业生产时，应在略大于,K,/2时进行捕捞，捕捞后保持在,K,/2；若超过,K,/2，增长速率下降，但个体数仍然增多；灭鼠、消灭害虫时，应在种群数量开始增加时进行。,种群的特征、种群数量的变化课件,2如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考虑迁入和迁出，下列有关叙述错误的是(),2如图为某种群数量增长的“J”型曲线和“S”型曲线。若不考,A改善空间和资源条件有望使,K,值提高,Bbc段种群增长率逐渐下降，出生率小于死亡率,Cc点时种群增长率为零，出生率等于死亡率,D比较曲线Y与曲线X表明自然状态下种群无法超出理想状态下的最大增长率,答案：,B,A改善空间和资源条件有望使K值提高,3.假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时间的变化曲线。下列相关叙述错误的是(),A0a年，种群数量不变，其年龄组成是稳定型,Bab年，种群数量下降，其年龄组成是衰退型,Cbc年，种群数量增加，种群呈“S”型增长,Dcd年，种群数量增加，种群呈“J”型增长,3.假定当年种群数量是一年前种群数量的倍，右图表示值随时,解析：,当值小于1时，种群数量减少，在bc的前期小于1，因此C项所述错误。,答案：,C,种群的特征、种群数量的变化课件,种群特征及数量变化,右图表示出生率、死亡率和种群密度的关系，据此分析得出的正确表述是(),种群特征及数量变化,A在,K,/2时控制有害动物最有效,B图示规律可作为控制人口增长的依据,C该图可用于实践中估算种群最大净补充量,D在,K,/2时捕捞鱼类最易得到最大日捕获量,解析：,在,K,/2时种群净补充量最大，控制有害动物应在,K,/2之前。人口增长既受自然因素影响，还受人们的生育观念、生育政策制约，该图不能作为控制人口增长的依据。在,K,/2时捕捞一定时期内可获得最大捕捞量，但不能获得最大日捕获量。,答案：,C,A在K/2时控制有害动物最有效,由题图可知，,K,值以后种群密度应如何变化？,提示：,减少。,种群的特征、种群数量的变化课件,种群数量变化曲线与种群增长率曲线,种群的特征、种群数量的变化课件,(1)图乙的Of段相当于图甲的ac段；,(2) 图乙的f点相当于图甲的c点；,(3)图乙的fg段相当于图甲的cd段；,(4)图乙的g点相当于图甲的de段。,种群的特征、种群数量的变化课件,(2011浙江理综卷)下表是调查某野山羊种群生存状况的原始数据，若把表中数据转换为种群存活曲线图并进行分析，下列叙述错误的是(),(2011浙江理综卷)下表是调查某野山羊种群,A.存活曲线图中横坐标采用的数据来源于年龄，纵坐标的来源于存活数,B该种群的存活曲线呈凹形(类型,),C该种群中大多数个体在平均生理年龄后死亡,D分析存活曲线可知该种群对环境有较强的适应能力,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,由表中数据转化成存活曲线图，横坐标应为年龄，纵坐标应为存活数，画出存活曲线可看出刚开始曲线下降较快，之后曲线下降较慢，然后下降逐渐变快最后与横轴相交，所以存活曲线呈凸型。,答案：,B,种群的特征、种群数量的变化课件,(2010江苏扬州模拟)下图表示一个生物群落中甲、乙两个种群的增长速率随时间变化的曲线，下列叙述中错误的是(),种群的特征、种群数量的变化课件,A甲、乙两种群可能为竞争关系，甲的竞争力小于乙，竞争强度弱强弱,B,t,2,t,3,时间段内甲种群出生率下降，死亡率上升，但出生率仍大于死亡率,C,t,1,t,2,时间段内甲、乙种群呈“S”型增长,D,t,3,t,5,时间段内甲、乙两种群的年龄组成不同,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,据甲、乙种群增长速率变化可以判断二者的关系为竞争，竞争强度为弱,强,弱。,t,1,t,2,时间段内，甲种群呈,“,S,”,型增长，但此时间段内，乙种群没有达到最大值。,t,3,t,5,时间段内甲、乙两种群的增长速率随时间的变化不同，二者年龄组成不同。,答案：,C,种群的特征、种群数量的变化课件,种群密度的研究方法取样调查法,【实验原理】,一般情况下，要逐一计算某个种群的个体总数是比较困难的，因此，研究者通常只计数种群的一小部分，用来估计整个种群的种群密度，此方法称取样调查法。,种群密度的研究方法取样调查法,【实验步骤】,(1)植物种群密度取样调查的常用方法样方法,种群的特征、种群数量的变化课件,种群的特征、种群数量的变化课件,种群的特征、种群数量的变化课件,1样方法除适用于植物外，还适用于活动范围较小的动物如蚯蚓。,2标志重捕法(适用于活动范围较大的动物)的前提条件是未标志和被标志个体有同样的被捕机会，而且在调查期间，没有个体出生、死亡、迁入、迁出等。,(2010福建理综卷)棉蚜体型微小，能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食。为了对棉蚜虫害进行监测，科研小组从某年6月10日开始对某棉田棉蚜种群数量进行调查。调查结果如下表：,调查日期(月日),610,615,620,625,630,75,710,715,720,棉蚜数量(只/株),0.42,4.79,41.58,261.73,1 181.94,1 976.96,2 175.63,2 171.46,2 173.23,调查日期(月日)610615620625630,(1)棉蚜与棉花的种间关系是_。,(2)调查棉蚜种群数量可采用_法。据表分析，调查期间棉蚜种群数量的增长曲线呈_型，在_(日期)左右棉蚜种群增长量最大。,(3)若长期使用农药防治棉蚜，会导致棉蚜种群的抗药基因频率_(增大、不变、减小)。,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,本题主要考查种间关系、基因频率等知识，意在考查考生分析图表获取信息的能力。(1)由于棉蚜能附着于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花汁液为食，因此棉蚜与棉花间是寄生关系。(2)由于棉蚜的活动范围很小，因此可通过样方法来测定其种群密度。根据表中的数据可看出：随着测量时间的延长，棉蚜的数量逐渐增大，在7月10日，种群数量达到最大值2175.63只/株，以后种群数量维持在最大值附近，因此符合种群数量增长的,“,S,”,型曲线。在,“,S,”,型曲线中，当种群数量达到种群数量最大值的一半，即大约在6月30日时，棉蚜种群增长量最大。(3)若长期使用农药防治棉蚜，会选择具有抗药性的棉蚜生存下来，从而导致棉蚜种群的抗药基因频率增大。,答案：,(1),寄生,(2),样方,S,6,30,(3),增大,解析：本题主要考查种间关系、基因频率等知识，意在考查考生分,1(2012安徽江南十校联考)有关种群的说法不正确的是(),A稻田中秧苗的均匀分布有利于产量提升,B通常自然界中的种群增长曲线呈“S”型，达到,K,值时种群数量往往表现出明显上下波动，因此,K,值总是固定不变的,1(2012安徽江南十校联考)有关种群的说法不正确的是(,C池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等,D预测一个国家或地区人口数量未来动态的信息主要来自现有居住人口的年龄组成,解析：,通常自然界中的种群增长曲线呈,“,S,”,型，达到,K,值时种群数量在一定范围内波动；稻田秧苗的均匀分布(即合理密植)，可以达到对光能、水、肥等的充分利用，从而提高产量；因人工鱼塘中生产者固定的能量不足以满足鱼类的需求，故需投放饲料保证鱼正常的能量需求；年龄组成是预测一个国家或地区人口数量变化趋势的主要依据。,答案：,B,C池塘养鱼过程中为保持鲫鱼种群的增长需持续投放饲料等,2(2012邯郸模拟)下列结合种群特征的概念图所做的分析，错误的是(),2(2012邯郸模拟)下列结合种群特征的概念图所做的分析,A利用性引诱剂诱杀害虫会影响,B种群密度是种群最基本的数量特征,C预测种群数量变化的主要依据是,D春运期间，广州人口数量变化主要取决于图中的,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,种群密度直接取决于种群的出生率、死亡率、迁入率和迁出率，而出生率直接与种群的性别比例和年龄组成有关，死亡率与种群的年龄组成有直接关系，因此，图中,代表死亡率，,代表出生率，,代表性别比例，,代表年龄组成。春运期间，广州人口数量变化主要取决于迁入率与迁出率。,答案：,D,种群的特征、种群数量的变化课件,3(2011北京理综卷)在生态学研究中，下列方法与研究目的不相符的是(),A给海龟安装示踪器调查其洄游路线,B给大雁佩戴标志环调查其迁徙路线,C用样方法研究固着在岩礁上贝类的种群关系,D用标志重捕法调查达乌尔黄鼠的丰富度,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,达乌尔黄鼠是一个种群，用标志重捕法可调查该种群的密度；采用给海龟安装示踪器、给大雁佩戴标志环的方法，可对其移动路线进行调查；样方法研究的对象为相对固定的生物，如固着在岩礁上的贝类。,答案：,D,种群的特征、种群数量的变化课件,4(2012云南师大附中模拟)某岛屿引入外来物种野兔，研究人员调查了30年间野兔种群数量的变化，并据此绘制了值变化曲线(如图)。以下叙述正确的是(),种群的特征、种群数量的变化课件,A第1年至第5年间野兔种群数量保持相对稳定,B第5年起野兔种群数量开始下降,C第15年至第20年间野兔种群数量呈“J”型增长,D第20年至第30年间野兔种群数量增长率为0,种群的特征、种群数量的变化课件,解析：,第1年至第5年间，值大于1且较为稳定，因此，种群处于增长阶段，种群数量不断增多。第5年到第10年间值在逐渐减小，但是仍然大于1，因此种群仍然处于增长阶段。第15年至第20年间值小于1，种群数量减少。第20年至30年间值为1，种群数量增长率为0。,答案：,D,种群的特征、种群数量的变化课件,5如图为两种生物种群的增长曲线，以下说法错误的是(),5如图为两种生物种群的增长曲线，以下说法错误的是(),A按甲曲线增长的种群无,K,值，增长率始终不变,B按乙曲线增长的种群，到a点后种内斗争最为激烈，且增长率为零,C按乙曲线类型增长的不同种群，在同一环境下，b点时的增长速率不同，但均为最大值,D甲曲线的数学模型为,N,t,N,0,t,，其中代表增长率,A按甲曲线增长的种群无K值，增长率始终不变,解析：,本题考查种群增长曲线。甲为,“,J,”,型增长曲线，食物充足、条件适宜，种群的增长率始终不变；乙为,“,S,”,型增长曲线，种群数量达到环境容纳量(a)时，增长率为零，种群数量最多，种内斗争最为激烈；生活在同一环境的不同生物，虽然都按,“,S,”,型曲线增长，达到b点时增长速率不同，但都为最大；,“,J,”,型增长曲线数学模型中的代表该种群数量是一年前种群数量的倍数，而不是增长率。,答案：,D,种群的特征、种群数量的变化课件,6(2012山东淄博摸底)某研究所对一个河流生态系统进行了几年的跟踪调查。右图表示某种鱼迁入此生态系统后的种群数量增长率随时间的变化曲线。请分析回答：,6(2012山东淄博摸底)某研究所对一个河流生态系统进行,(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是_。,(1)图A、B能反映鱼种群数量变化的曲线是_。,(2),t,2,时期后，种群数量_，其主要原因是_,_。,(3)在,t,1,时该种群的年龄组成可能为_型。,(4)若在,t,2,时种群数量为,K,，为了保护这种鱼类资源不被破坏，以便持续地获得最大捕鱼量，应使这种鱼的种群数量保持在_水平，因为此时_。,(2)t2时期后，种群数量_，其主要原因是_,(5)如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响；如果出现恶性污染事件，则会导致绝大多数水生动、植物死亡，河流生态系统遭到严重破坏。请运用生态学原理分析其原因_,_。,(5)如果这条河流受到轻度污染，则对此生态系统不产生明显影响,解析：,种群增长率与时间的关系曲线表明：在一定时间范围内，种群增长率随时间的推移逐渐增加，超过这个时间范围，种群增长率随时间的推移会下降，直到种群增长率为零。即单位时间种群数量不再增长，其原因是种群密度增大，种内斗争加剧，同时捕食者的数量增多，限制了种群数量的增加，也就是负反馈调节。生态系统之所以能保持相对稳定是由于生态系统中物质循环和能量流动达到一种动态平衡状态。生态系统本身具有自动调节能力，能够抵抗一定限度的外来干扰，但是外来干扰超过一定的限度，生态系统的稳定性就会遭到破坏。,解析：种群增长率与时间的关系曲线表明：在一定时间范围内，种,答案：,(1)B(2)不再增加食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧(或其他合理答案)(3)增长(4),K,/2种群增长率最大(或种群的增长速率最快)(5)生态系统具有一定的自动调节能力，但有一定的限度，当外来干扰超过这一限度时，生态系统的相对稳定状态就会遭到破坏,种群的特征、种群数量的变化课件,练规范、练速度、练技能,课时作业,返回目录,练规范、练速度、练技能课时作业返回目录,