乡宁县小学三年级语文下册第六单元21我不能失信课堂教学课件新人教版

乡宁县四小小学三年级语文下册第六单元21我不能失信课堂教学课件新人教版,作 者：日 期：,会认5个生字，读准字音，认清字形，理解,由生字组成的词语。,学习目标,1,2,默读课文，理解课文内容，体会文中描写的,人物形象，感受人物品质。,3,联系自己的生活实际，理解“一个人在家，,是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有,失信”这两句话的深刻含义。,4,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质，懂得守信,的重要意义，学会诚信待人。,会认的字,生字学习,多音字,漂,pio,（漂亮）,pio,（漂流）（漂洋过海）,pio,（漂白剂）（漂洗）,q,（奇妙）（千奇百怪）,j,（奇数）（奇偶）,奇,词语学习,词语理解,准备：打算。,造句：我们打算周末去参观博物馆。,特别：格外。,造句：这朵花特别香，你闻闻！,解释：说明含义、原因、理由等。,造句：如果你听完他的解释，你就会原谅他了。,忘记：应该做的或原来准备做的事情因为疏忽而没有做；没有记住。,造句：糟糕，我临走前忘记给小猫喂食了。,道歉：表示歉意，特指认错。,造句：他为错怪同学小强而向他诚恳地道歉。,失信：答应别人的事没做，失去信用。,造句：我们可不能因为一时贪玩爽约而失信于人。,近义词,准备预备 忽然突然,奇怪惊奇 解释说明,表示表达 忘记遗忘,道歉致歉 明白理解,后悔懊悔 心疼疼惜,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,反义词,高兴难过 漂亮丑陋,忘记牢记 失信守信,明白困惑 耐心急躁,没劲有趣,词语辨析,奇怪 奇异,相同点：都有“跟平常不一样”的意思。,不同点：“奇怪”表示很怪异，强调跟平常的不一样，出乎意料，难以理解；可以重叠成“奇奇。怪怪”。,“奇异”指奇特或惊异，一般表示人或事物十分另类，强调与众不同。,运用示例：,我感到十分（），如此（）美丽的雾凇景观是怎样形成的呢?,奇怪 奇异,1.全文可以分成几个部分？分别讲了什么？,可以分成两个部分。,第一部分(1):写宋庆龄非常想去伯伯家看那些漂亮的鸽子。,第二部分（210):写宋庆龄为了不失信于朋友小珍，说服了爸爸妈妈，坚持留在家里。,整体感知,2.试着用自己的话概括本文的中心思想。,课文讲述的是一个星期天，宋庆龄全家准备到父亲的一位朋友家去，而宋庆龄想起要在当天教朋友小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再接待朋友，可是宋庆龄还是坚决留了下来，履行了自己诺言。故事赞扬了宋庆龄诚实守信的高尚品质。,1.从第1自然段“她早就盼着到这位伯伯家去,了”这句话中能体会到什么？,从“早”“盼着”两个词语可以体会到宋庆龄想去伯伯家的那种迫不及待的心情。,课文解读,2.宋庆龄为什么盼着去那位伯伯家？从哪里可以看出来？,因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!伯伯还说准备送她一只呢!,“尖尖的嘴巴”“红红的眼睛”写出了鸽子的漂亮、可爱，从中可以看出宋庆龄多么想去那位伯伯家，多么想看那些鸽子。如此想去而未去，表明了她为守信做出牺牲是多么的难能可贵!,3.第3自然段运用了什么描写手法？表现了什么？,这一段运用了神态描写和语言描写。,通过爸爸的神态和语言，表现了他的慈爱和疑惑。,4.第4自然段的语言描写交代了什么？,交代了宋庆龄不能去伯伯家的原因。,5.第5自然段中“你不是一直想去伯伯家吗”是什么句式？在文中有何表现效果？,这是一个反问句，强调了宋庆龄一直想去伯伯家。,什么是反问修辞手法？,反 问,是修辞手法中的一种。反问句就是用疑问的句式表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。,反问句分为肯定反问句和否定反问句。,肯定反问句表示否定的意思，否定反问句表示肯定的意思。,6.爸爸建议宋庆龄“改天再教小珍吧”，妈妈劝说宋庆龄回来再“去小珍家解释一下，表示歉意，明天再教她叠花篮”。你认为这两种做法好吗？为什么？,这两种做法看似可行，但都不好。,因为这些都是不守信用的表现。,7.第6自然段写道：“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!庆龄边说边把手抽回来。”你从宋庆龄的语言和动作中能体会到什么?,宋庆龄的话说明她已认识到尽管改天教小珍叠花篮不是不可以，但是让她来了却发现自己走了，会让小珍热别失望、难过。如果说父亲问庆龄怎么不走时，她的回答还略显犹豫的话（因为庆龄仅仅说明她当天要教小珍叠花篮，并未表明她因此就不去了），那么此时“庆龄边说边把手抽回来”的动作，则直截了当地表明了自己的态度。,8.从第8自然段“不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!”的回答中，你感受到了什么？,宋庆龄明明白白地表达了自己因为没有忘记这件事而失约，就是自己失信的表现。说明了这种明知故犯的失信比无意中的失信更加不对，进一步表现了宋庆龄的优秀品质。,9.第9自然段中对妈妈进行了哪些描写？这些描写有何作用？,这一段对妈妈进行了神态描写、语言描写。,表明她对宋庆龄这种守信用的行为是赞同的，点明了文章中心。,1.伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦!(外形描写),2.“不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!”庆龄边说边把手抽回来。(语言、动作描写),3.你不是一直想去伯伯家吗？(反问句),佳句积累,1.关于“诚实守信”的成语。,一诺千金 言而有信 抱诚守真,一言九鼎 金口玉言 一言为定,言信行果 君子一言，驷马难追,拓展延伸,2.关于“诚实守信”的名言警句。,民无信不立。孔子,言不信者，行不果。墨子,一言之美，贵于千金。葛洪,人之所助者，信也。周易,课堂小结,课文讲述了一次小小的朋友约会，看似微不足道，却深刻地反映了宋庆龄诚实守信的可贵品质。“言必信，行必果”，“守信”是中华民族的传统美德，也是每个人的立身之本。让我们向宋庆龄学习，做一个守信的人。,文中通过很多动作描写体现了人物的心理和性格特点。如，当父亲“拉起庆龄的手就要走”时，庆龄却“边说边把手抽回来”，这个动作直截了当地表明了宋庆龄守信的态度。同学们可以多体会一下。,结构图示,准备去 漂亮的鸽子 伯伯准备送她一只,我 伯伯家 显得特别高兴 早就盼着去,不 想起约定坚决不去 诚实守信,能 坚持留下来 父母劝说委婉拒绝 无愧于心,失 坚决守信独自等待,信 小珍没有来庆龄因不失信而不后悔,当堂测试,课文中运用丰富的 描写、描写 和 描写，记叙了宋庆龄为了，说服了爸爸、妈妈，不去伯伯家，自己坚持留在家里等待朋友赴约的故事，表现了宋庆龄 的可贵品质。,动作 语言,神态 不失信于朋友小珍,诚实守信,谢谢观看,习作：这儿真美,花园、果园，田野、小河我们周围有许多美丽的地方，你发现了吗？,写什么,仔细观察,习作内容,仔细观察图片，看看每张图片上有哪些景物，用一两句话描述。,习作内容,思维导图,写法指导,我们家附近的小花园真美围绕例句写一段话。,习作小贴士：,全文围绕关键句写，一段话围绕本段关键语句写。,分述可以按照时间顺序、空间顺序或游览顺序写。,运用比喻、拟人等修辞手法。,写法指导,世界上有许多美丽的地方：迷人的西沙群岛，壮美的黄河，金色的海滩而我最喜欢的却是溶洞。,有一次，我和爸爸妈妈一起去溶洞玩。一下车，我就迫不及待地跑到了溶洞门口。,开门见山，列举众多美丽的地方，突出自己最喜欢的地方是溶洞。,美丽的溶洞,例文引路,休息时间到啦,同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼睛，,看看远处，要保护好眼睛哦站起来动一动，久坐对身体不好哦,进溶洞，需要坐一条小船。坐在船上，我仔细观察着头顶上的钟乳石，发现它们都是湿漉漉的，像刚洗完澡一样。当船行到溶洞的拐角处时，我发现溶洞上方有一群蝙蝠，它们黑黑的，倒吊在岩壁上，如果不是注意到它们的眼睛在发亮，我还真看不出来它们原来是蝙蝠呢！想到电视里面的“蝙蝠怪”，我马上,例文引路,害怕起来，躲到爸爸身后。我吓得直哆嗦，爸爸却轻轻地拍拍我的后背，“不用怕，难不成它还会跑到你面前来？除非你是虫子！”说得对呀，我又不是虫子！,观察仔细，写出溶洞中钟乳石的特点：湿漉漉的。更有趣的是小作者以儿童的视角写出了溶洞里特殊的景物蝙蝠，突出了旅游的情趣。,例文引路,随后，我们坐着小船行到溶洞最深处，见到了溶洞最漂亮的地方，里面的钟乳石各式各样，有的像猴子，在给我拜年，有的像武松打虎，还有的像仙人指路。它们的颜色也各不相同，有的呈绿色，有的是红色，还有的是淡黄色，也许是岩壁上灯光映照的效果，才显得美轮美奂。,写形态各异的钟乳石，表现溶洞之美。,例文引路,就在小船快要出溶洞的时候，我惊喜地看到右边石壁上有一大一小紧紧挨着的两个钟乳石，它们多像两姐弟呀！你看，“姐姐”低头亲切地看着“弟弟”，还用手扶着“弟弟”的胳膊，“弟弟”高兴地张开双臂，好像在跟我们说：“欢迎你们下次再来呀！”,这是一组特写镜头，为溶洞之行留下了靓丽的一笔。,例文引路,这次溶洞之旅真令人难忘，真希望下次有机会和爸妈再去一次。,例文引路,点评：,小作者按空间顺序写了“进溶洞”“溶洞最深处”“出溶洞”时的不同景象，写了倒吊的蝙蝠、形态各异的钟乳石，还写了“钟乳石姐弟”，生动形象，活泼有趣，表达了作者对溶洞的喜爱与期望再游之情。,例文引路,更多精彩例文,