(苏教版)六年级语文下册课件-夹竹桃

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,夹竹桃,苏教版 六年级 语文 下册 第六组,夹竹桃给你留下了一个怎样的,印象,?,夹竹桃，常绿灌木或小乔木。它的叶似竹，花如桃，所以称作夹竹桃。它的叶也有点像柳，因此也有人称它为,“,柳叶桃,”,。枝条下垂，三叉分枝，叶革质狭长，常常三叶轮生。夏至秋季开花，花色桃红、深红或白色，单瓣或重瓣，有香气，花期很长。,认识新朋友,2,、,夹竹桃,作者是季羡林，他被誉为 “,学界泰斗,”。他还是一位坚定而忠诚的爱国者，,2004,年,4,月，,93,岁的他还通过,人民日报,寄语全国的中小学生：“热爱祖国，孝敬父母，尊重师长，同伴和睦。”,温家宝总理看望季羡林,自由轻声朗读课文，要求：,（,1,）读准字音，认清字形，画出生字新词。,（,2,）画出课文中不理解的词语和句子。,榆,熏,凄,榆树,熏陶,凄凉,y,x,n,q,我能行,藻,蛾,乍,水藻,飞蛾,乍看,z,o,zh,我能行,词语理解,融洽：,彼此感情好，没有抵触。,乍起：,刚刚开始。,韧性：,柔软而结实。,同学们自由读课文，想想如何给课文分段。,第一段（,1,）,：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。,第二段（,2,）,：写作者家中的夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。,第三段（,3,5,）：写夹竹桃的可贵以及引起作者的幻想。,同学们自由读课文，想想如何给课文分段。,第四段（,6,）：写作者爱上了夹竹桃。,同学们读课文想一想,:,哪些自然段直接描述夹竹桃的呢？,课文的第二、四、五自然段是直接描述夹竹桃的。,作者对夹竹桃有怎样的情感？,夹竹桃不是,_,的花，也不是,_,的花，但对于我,(,季老,),说来，它却是,_,。,名贵,最美丽,最值得留恋最值得回忆的花,这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。,韧性,：,(1),物体柔软坚实、不易折断破裂的性质。,(2),指顽强持久的精神，坚韧不拔的意志。,轻声朗读课文第四自然段，画出体现夹竹桃韧性的句子，反复地读上几遍，并写下自己读后的感受。,然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。,在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不有出什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。,在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不有出什么特别衰败的时候，,无,日,不,迎风吐艳。,造句：,无,不,无时不、无事不、无人不、无法不,从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。,从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，,无不,奉陪。,造句：,无不,（,1,）在和煦的春风里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出有什么特别茂盛的时候，也看不出有什么特别衰败的时候，无日不迎风吐艳。,（,2,）从春天一直到秋天，从迎春花一直到玉簪花和菊花，无不奉陪。,读一读，说说这两句话主要讲了什么。,主要讲了无论是季节的变更，还是气候的变化，只有夹竹桃始终如一，没有哪一天不是迎风开放；它的花期之长，没有哪一种季节性的花可以与之相比。,春天,花团锦簇,夏天,五彩缤纷美不胜收,秋天,寒风怒放,然而，在一墙之隔的大门内，夹竹桃却在那里悄悄地一声不响，一朵花败了，又开出一朵，一嘟噜花黄了，又长出一嘟噜。,这一点韧性，同院子里那些花比起来，不是显得非常可贵吗？,夹竹桃不是,_,的花，也不是,_,的花，但对于我,(,季老,),说来，它却是,_,。,名贵,最美丽,最值得留恋最值得回忆的花,这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。,这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。,同学们大声朗读第五自然，说说这段主要写了什么。,月光下的夹竹桃引起了作者的幻想。,月光下的夹竹桃有什么特点？,集体讨论,（,1,）月光下的夹竹桃为什么引起作者的幻想？,（,2,）月光下的夹竹桃引起了作者哪些幻想？,月光下的夹竹桃香气袭人，叶影参差，花影迷离,.,我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,我幻想它是,地图,，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是,水中的荇藻,，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅,墨竹,，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,看到月光下的夹竹桃，你又会想到什么呢？,仿写：,我幻想它是（海底世界），它居然就是（海底世界）。,我幻想它是,( ),，它居然就是,( ),。,你还能把身边的事物，幻想成什么呢？,我幻想（ ）是（ ），它居然就是（ ）。,作者为什么爱上夹竹桃？,.,夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。,、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。,同学们默读第二自然段并思考：,（,1,）这是什么景象？,（,2,）为什么觉得这景象十分奇妙，十分有趣？,有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。,火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪或雪上有火。,3,、作者为什么爱上夹竹桃？,、夹竹桃开起来红白相映，景象奇妙有趣。,、夹竹桃花开三季，花期之长，韧性可贵。,、月光下的夹竹桃叶影参差，花影迷离，可以引起作者许多的幻想。,这是一篇文质兼美的散文，描绘了在万紫千红、五彩缤纷的花季里，夹竹桃的可贵韧性和花影迷离的动人情景，表达了作者对夹竹桃的喜爱之情。,2.,写一种花，突出你最喜欢的那一面。,1.,熟读课文，摘抄好词佳句。,课外作业,阅读练习,但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊；但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。,1,、月光下的夹竹桃可以引起“我”许多幻想的原因是。,2,、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是、和,.,3,、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃的特点，“还不止于此”的作用是。这一段的总起句是。,小明刻苦学习数学,成绩优异,参加,知识竞赛,无,一次,不,名列前茅,.,听了她的钢琴演奏，观众,无,一人,不,啧啧赞叹。神舟七号成功飞天，大家,无,一人,不,激动万分。,他没有哪件坏事不干的，真是,无恶不作,。,事情发生，总有个原因，所谓,无风不起浪,，就是这个道理。,人民解放军,无坚不摧,。,这个人有空子就钻，正可谓,无孔不入,。,天地之大，,无奇不有,。,无巧不成书,。,无事不登三宝殿。,他的知识太多了，简直是,无所不包,。,你太有才了，真是,无所不能,。,矛盾无所不在。 我们的党,无往不胜,。,他给予我,无微不至,的关怀。,无不,学生的成绩提高的每一步,无不,浸透老师的汗水。,老师,无不,对每一个学生充满爱心。,在场的人,无不,欢呼雀跃 参观过庐山的游客，,无（一）不,对此赞叹。,他的建议非常高明，大家,无不,举手称赞！,再见,!,