语文我的童年(季羡林)

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,岁月蹉跎，,我们都已经在慢慢长大，,伴随着成长与生存,我们失去了很多的快乐与笑容,为什么不让我们去想想快乐的童年,无悠无虑的时光,那美好的岁月,曾经有一段回忆伴随,让我们揭开尘封的记忆,去用心回味那无尽美好的童年,黑猫警长,神笔马良,大闹天宫,阿凡提的故事,绿野仙踪,猴子捞月,葫芦娃，葫芦娃，七个葫芦一朵花。风吹雨打，都不怕，啦啦啦啦。叮叮当当咚咚当当，葫芦娃，叮叮当当咚咚当当，本领大,童年是什么？,童年是五彩缤纷的；童年是最令人怀念的，是最无忧无虑的,想到那童年的幼稚，会令人发笑,我们儿时的无知、天真、稚气是不能用语言表达的。,童年是我们每个人都拥有过的，只有从今拥有，现在才有所感悟。,同学们的童年生活是无比幸福、充满快乐、自由自在的。那么,季羡林,先生眼中的童年又是怎样的？,我的童年,季羡林,学习目标：,1、掌握生字词、识记文学常识。,2、初读课文，感知文意；了解作者童年生活的特点。,3、品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,学习目标一：掌握生字词、识记文学常识,自学指导一：,一、,请同学们查阅资料或课下注释，了解作家作品，以自己喜欢的方式读课文，给每一自然段标上序号，并用笔勾画出你认为需要积累的词语，自行解决。,二、完成自学检测一。,季羡林（19112009），学者、翻译家、作家。山东临清人，字希逋、齐奘。1934年毕业于清华大学。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。历任北京大学副校长、中国社会科学院南亚研究所所长，是北京大学的终身教授。,早年留学国外，通英、德、梵、巴利文，能阅俄、法文，尤精于吐火罗文，是世界上仅有的精于此语言的几位学者之一。生前曾撰文三辞桂冠：,国学大师、学界泰斗、国宝。,1、作者简介,自学检测一：,当代学者、语言学家、文学翻译家、史学家、教育家和社会活动家。著有散文集,天竺心影朗润集留德十年牛棚杂忆等。,季 羡 林,作者简介,自学检测一：,2、积累字词,生,疏,琐,事,溺,爱,教,谕,私,塾,椽,子,蹿,门,楣,一,垄,万象,更,新 浑浑,噩噩,孤苦,伶,仃 家,徒,四壁,su,n,gng,lng,t,y,cu,n,m,i,l,ng,sh,chu,n,sh,下列加点字拼音与字形完全正确的一项是（）,A,诞,生dn,椽,子yun,绿,林好汉l 肃然起,敬,j,ng,B,锁,事su 教,渝,y,光大门楣mi 家,徙,四壁t,C,溺,爱n,雌,威c 臭名,昭,著zho 蹿房越,脊,j,D,济,南j 盐,碱,ji,n 浑浑,噩,噩 孤苦,伶,仃lng,A,椽chun，绿林 l；,B琐事，渝y，mi，徒；,C雌c，脊j,D,肃然，恭敬的样子。形容产生严肃敬仰的感情。,肃然起敬,万象更新,孤苦伶仃,相依为命,不以为然,家徒四壁,浑浑噩噩,事物或景象改换了样子，出现了一番新气象。,伶仃：孤独，没有依靠。孤单困苦，没有依靠。,互相依靠着过日子。指互相依靠，谁也离不开谁。,不认为是对的。表示不同意或否定。,徒：只，仅仅。家里只有四面的墙壁。形容十分贫困，一无所有。,浑浑：质朴淳厚。噩噩：严肃的样子。亦形容糊里糊涂，愚昧无知。,词语释义,学习目标二：,初读课文，感知文意，了解作者童年生活的特点。,自学指导二：,一、读课文，合作探讨：,理清本文的写作思路，把握课文主要内容。,围绕“我的童年”，作者写了哪些人，哪些事？,作者开篇即说“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄”结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,二、完成自学检测二。,第一部分（1）总写作者对童年的感受,第二部分（213）写我童年的生活,第一层（210）交代我的生活背景，回忆童年在家 乡的生活。,第二层（1113）离开故乡，抒发思乡之情,自学检测二：,1、,理清,课文结构，把握课文主要内容。,2、围绕“我的童年”，作者写了哪些人哪些事？,介绍了自己生活的社会环境；,父亲 与叔父艰难的生活；,我每天最高的享 受；,偷吃死面饼子的趣事；,介绍我的 启蒙老师；,回忆童年时的小伙伴；,交 代我离开故乡的原因。,感知课文,自学检测二：,作者的童年是物质和精神都饱受苦难的年代。在父母身边时，物质生活极度匮乏，吃的是红高粱面饼，连基本的生活物资,盐，都无钱可买；,“,半个白面馒头,”,就是 作者眼中最好吃的东西，家里,“,连带字的什么纸条子也没见过,”,；在济南叔父家，,“,我,”,的精神生活并不如意，一个六七岁的孩子离开母亲，几次梦里哭醒。所以作者回忆起 童年生活，眼前没有喜气洋洋的红色，也没有生气勃勃的绿色，只是一片无奈悲凉的灰黄。,3.作者开篇即说,“,回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一片灰黄,”,。结合课文，说说作者为什么如此形容自己的童年？,自学检测二：,合作探究,学习目标三：品味本文平淡简洁而富有表现力的语言。,学法指导：,一、请同学们快速默读课文。,二、小组合作，探讨一下问题。,1、品味下列句子，注意画线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。（课后研讨与练习二）,2、学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。试结合文 章内容，品析季羡林散文“语朴情 醇”“野老话家常”的特点。（课后研讨与练习三）,三、完成自学检测三。,1、品味下列句子，注意画线的词语，思考其中蕴含着作者怎样的人生感悟。,1、这些芝麻绿豆般的小事是不折不扣的身边琐事，使我终身受用不尽。,2、我每次想到这样一个光着屁股游玩的小伙伴竟成为这样一个“英雄”，就颇有骄傲之意,。,自学检测三：,作者认为童年的“芝麻绿豆般的小事”能给人无限启迪，使人明白人生的道理，明白如何做人，当然“受用不尽”。,“竟”字有出乎意料之意，表达作者对自己的伙伴成为“英雄”感到意外，也有作者感叹世事难料的意味。这里的“骄傲”有特定的含义，局限于当时的时代，在作者看来，“哑巴小”的所作所为给自己灰黄色的童年增添了一丁点儿传奇色彩。,“宁愿”一词，表明了作者对故乡以及亲人强烈的思念之情。,自学检测三：,3、尽管此时不但能吃上白面馒头，而且能吃上肉，但是我宁愿再啃红高粱饼子就苦咸菜。,学者钟敬文这样评价季羡林的散文“浮 花浪蕊岂真芳，语朴情醇是真行；我爱先 生文品好，如同野老话家常”。试结合文 章内容，品析季羡林散文“语朴情 醇”“野老话家常”的特点。,品味语言,例如：“我父亲同另外的一个弟弟(九叔)孤苦伶仃，相依为 命，房无一间，地无一垄，两个无父无母的孤儿，活下去 是什么滋味，活着是多么困难。概可想见”虽无过多的 描述也只是平平淡淡的记述事实，都让人读来心酸。,文学的最高境界是朴 素，季先生的作品就达到 了这个境界。他朴素，是 因为他真诚。,自学检测三：,前言,：童年生活一片灰黄,最穷的村中最穷的家,：交代家庭情况,我,父辈们,：记叙父辈们的艰辛生活,的,每天最高的享受,：奶奶给,“,我,”,白面馒,童,头、偷吃白面饼子,年,开始认字,：学习认字、交代小伙伴的情况,离开故乡,：到济南求学、思念故乡与亲人,(1),(2-3),(4-5),(6-8),(9-10),(11-13),语言质朴,情感真挚,课文回顾,主题探究,文章,通过回忆童年那一段极其,艰苦辛酸,往事，,表现了童年生活的,艰苦和辛酸,，表达了对亲人和儿时伙伴的,无限怀念,之情，以及对家乡的,思念,之情,，并对现在的孩子寄予了,殷切的希望,。,总 结,作者通过对童年生活的回忆，记叙了自己的家庭生活情况及童年经历，表达了作者对故乡的思念，对亲人的怀念，对童年生活的难以忘怀。看似平淡的叙述中，饱含着复杂而又真挚的感情。,拓展延伸,课文给读者呈现了一个,“,一片灰黄,”,的童年生活，你如何看待作者的这段生活？,11/3/2024,【示例】季羡林先生的我的童年，让我们看到了季先生那,“,一片灰黄,”,的早年生活，他的童年生活与我们今天的幸福生活形成了鲜明的对比，我们应从季先生的生活中汲取一些精神营养，即面对困境时不要怨天尤人，要敢于克服，奋发向上，这样才无愧于时代、家庭给予我们的厚爱。,我的童年季羡林,教学ppt,课外拓展,读完本文，你有些什么感 悟？,