专题复习-地球与地图课件

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元地球与地图,第一单元地球与地图,知识框图,第一单元,知识框图,知识框图第一单元 知识框图,第,1,讲,地球与地球仪,第,1,讲地球与地球仪,第1讲 地球与地球仪 第1讲地球与地球仪,考纲考向,第,1,讲,考纲考向,【,考纲概览,】,1.,地球的形状和大小。,2.,地球仪、经纬网及其地理意义。,【,考向定位,】,1.,以经纬网图切入，考查方向的判读、两点间距离的计算、最短航线的确定。,2.,以区域经纬网图切入，考查空间定位、区域地理特征。,考纲考向第1讲 考纲考向 【考纲概览】,第,1,讲,考点梳理,一、地球的形状与大小,1.,形状：两极,_,，赤道,_,的不规则球体。,2.,大小,考点梳理,稍扁,略鼓,第1讲 考点梳理一、地球的形状与大小考点梳理稍扁 略鼓,第,1,讲,考点梳理,二、地球仪与经纬网,二、地球仪与经纬网,第1讲 考点梳理二、地球仪与经纬网二、地球仪与经,第,1,讲,考点梳理,半圆,变短,南、北两极点,赤道,处处相等,南北,东西,第1讲 考点梳理半圆 变短 南、北两极点 赤道 处处相等,(2),经度和纬度的划分,图示,划分,分布规律,划分半球,经度,从,_ _,向东、向西各分,180,东经度的度数愈向东,_,_,，西经度的度数愈向西,_,20W,0,160E,为,_,半球，,160E,180,20W,为,_,半球,本初子午,线,愈,大,愈大,西,东,(2)经度和纬度的划分图示划分分布规律划分半球经度从_,续表,纬度,从,_,向南、向北各分,90,北纬的度数愈向北,_,，南纬的度数愈向南,_,以,_,为界，以北为北半球，以南为南半球,赤道,愈大,愈大,赤道,(3),经纬网及其意义,概念：在地球仪上，经线和纬线相互交织而成的网格。,意义：经纬网在确定地理位置、两地之间方向和量算距离等方面有重要作用。,续表纬度从_向南、向北各分90北纬的度数愈向北_,第,1,讲,考点梳理,经度,纬度,划分方法,由,_ (0,经线,),向东、向西各划分,180,由,_(0,纬线,),向南、向北各划分,90,分布规律,向东度数,_,为东经度，向西度数增大为西经度,北纬的度数愈向,_,_,愈大；南纬的度数愈向南愈大,半球划分,_,为东半球，,160E,180,20W,为西半球,以,_,为界，以北为北半球，以南为南半球,2.,经度和纬度的划分,本初子午线,赤道,增大,北,20W,0,160E,赤道,第1讲 考点梳理经度纬度划分方法由 _,第,1,讲,考点梳理,中低,直射,极昼、极夜,第1讲 考点梳理中低直射极昼、极夜,第,1,讲,考点梳理,东经,西经,东半球,东半球,第1讲 考点梳理东经 西经 东半球 东半球,常见经纬网图类型,常见经纬网图类型,第,1,讲,要点探究,1.,确定经纬线,(1),在极地经纬网图上，经线是由极点向四周放射出的直线。纬线是以极点为圆心的同心圆。,(2),在方格经纬网图上，一般情况下，横向直线,(,或弧线,),代表纬线，纵向直线,(,或弧线,),代表经线。特殊情况下需从经纬度数值上判断，纬度最大值不超过,90,，经度值可以大于,90,。如果某条线的度数大于,90,，这条线一定是经线。,探究点二利用经纬网确定地理坐标,第1讲 要点探究 1.确定经纬线探究点二利用,第,1,讲,要点探究,2.,确定经纬度,(1),在同一幅经纬网图上，相邻两条经线,(,或纬线,),之间的度数间隔是相等的。,(2),纬度的判断。根据经纬网图上的,N,、,S,来判断：,N,为北纬，,S,为南纬；根据自转方向来判断：若极地经纬网上的自转方向为逆时针则为北纬，顺时针则为南纬；根据纬度递变规律来判断：北边纬度高者为北纬，南边纬度高者为南纬。,(3),经度的判断。根据经纬网图上的,W,、,E,来判断：,W,为西经，,E,为东经；根据经度递变规律判断：自西向东经度变大的为东经，变小的为西经。,第1讲 要点探究 2.确定经纬度,第,1,讲,要点探究,图,1,5,例,2,读甲、乙、丙、丁四幅经纬网图，回答下列问题。,(1),写出图中,A,、,B,、,C,、,D,、,E,、,F,、,G,、,H,八点的经纬度坐标：,A_,；,B_,；,C_,；,D_,；,E_,；,F_,；,G_,；,H_,。,(2),若图丙中自转方向与现在相反，则,E,、,F,两点的经纬度坐标：,E_,；,F_,。,第1讲 要点探究图15例2 读甲、乙、丙、丁四幅经纬,第,1,讲,要点探究,变式训练,下图表示地图上局部区域经纬线分布状况。据图示信息回答问题。,下列关于图中,P,点附近的地理事物或现象说法正确的是,(,),位于密西西比河河口石油资源丰富 地热资源丰富生态环境脆弱有著名的文化遗产是富饶的鱼米之乡,A. B,C. D,第1讲 要点探究变式训练,第,1,讲,要点探究,4.,对跖点即地球同一直径的两个端点。二者的经度相差,180,；纬度值相等，而南北半球相反。求地球上遥遥相对的“对跖点”有一句简单的口诀：“纬度相同分南、北，经度互补各东、西。”如北京市,(,北纬,40,，东经,116),的“对跖点”的经纬度数值为：南纬,40(,纬度数值相等,),，西经,180,116,64,。对跖点之间的球面距离最远，都是一个数值，约有,2,万千米，是地球上最长的两点距离。,第1讲 要点探究 4.对跖点即地球同一直径的两个,专题复习-地球与地图课件,第,1,讲,要点探究,变式训练,地球上的“对住点”是指地面上经度相同、纬度的度数相等而南北方向相反的两点。据此回答,(1),(2),题。,(1),上海,(121E,、,31N),对住点的地理坐标是,(,),A.121W,、,31N,B,121W,、,31S,C.121E,、,31N D,121E,、,31S,(2),对于地球上的“对住点”来说，下列地理现象一定相同的是,(,),A.,地方时,B,太阳高度,C,季节,D,昼长,第1讲 要点探究变式训练,例,1,2010,北京卷,下图是经纬网图层和中国省级行政中心图层的叠加图，图中经纬线间隔度数相等。则图中经纬网的纬线间距为,(,),A.3B,5 C.8D,10,4.,图上标出的经纬网格区中,(,),A,与都处于暖温带,B,随地球自转，的角速度比小,C,从春分到夏至，比的昼长变化幅度大,D,从夏至到秋分，比的正午太阳高度角变化幅度大,例12010北京卷 下图是经纬网图层和中国省级行政中,第,1,讲,要点探究,探究点三利用经纬网定方向,经纬网上确定方向的理论依据：经线指示南北方向，纬线指示东西方向。,1.,方格状经纬网图上经线和纬线呈直线。如图,1,7,中,A,在,B,的西北方向。,第1讲 要点探究探究点三利用经纬网定方向 经,第,1,讲,要点探究,2.,弧线式经纬网图,(,以极点经纬网图为例,),(1),图,1,8,中,A,、,B,两点位于同一纬线上，根据自转方向判断,B,在,A,的东方。,(2)B,、,C,位于同一经线上，根据极点位置判断,C,位于,B,的南方。,(3)A,、,C,既不在同一经线上，也不在同一纬线上，根据以上原理可先判断东西方向，再判断南北方向，最后结合，可确定,C,在,A,的东南方。,第1讲 要点探究 2.弧线式经纬网图(以极,第,1,讲,要点探究,例,3,读图,1,9,，图中甲地位于新加坡,(116N,10350E),的,(,),A.,东北方,B.,东南方,C.,西北方,D.,西南方,图,1,9,第1讲 要点探究 例3 读图19，图中甲地位于新,第,1,讲,要点探究,变式训练,读世界某海岛位置图，判断该岛位于北京,(40N,116E),的,(,),A.,东南,B,东北,C.,西南,D,西北,第1讲 要点探究变式训练,(1),根据纬度差定经线长度：纬度,1,的实际经线弧长处处相等，大约是,111,千米，如右图中,AB,。若两地在同一条经线上，只要知道两地的纬度差，就可以计算出两地之间的距离。,(2),根据经度差定纬线长度：经度,1,的纬线弧长由低纬向高纬递减，大约是,111cos ,千米,(,表示该纬线的纬度数值,),，如图中,AC,。,(3),图中,BC,的距离可根据勾股定理大体估算出。,探究点四在经纬网图上量算距离与范围,(1)根据纬度差定经线长度：纬度1的实际经线弧长处处相等，,第,1,讲,要点探究,1.,纬度与距离：任何一条经线上，纬度相差,1,的经线长度约为,111,千米。,2.,经度与距离,(1),赤道上，经度相差,1,的纬线长度约为,111,千米。,(2),南北纬,60,纬线上，经度相差,1,的纬线长度约为,(111/2),千米。,(3),任何一条纬线,(,纬度为,),上，经度相差,n,的纬线长度为,111ncos,千米。,第1讲 要点探究 1.纬度与距离：任何一条经线上，,定,“,范围,”,(1),相同纬度且跨经度数相同的两幅图，其所示地区的面积相等。,(2),跨经纬度数相同的地图，纬度越高，表示的实际范围越小。,(3),图幅相同的两幅图，中心点纬度数相同，则跨经纬度越广，所表示的实际范围越大。,定“范围”,第,1,讲,要点探究,例,4 2010,宁夏卷,昆仑站,(802501S,770658E),与中山站,(692224S,762240E),的直线距离约为,(,),A.820,千米,B,1020,千米,C.1220,千米,D,1420,千米,解析,从两地的经纬度来看，纬度相差约,11,度，经度相差不大，我们可以把两地看成同一经线上的两点，纬度相差,11,，距离约为,11111,千米。,答案, C,第1讲 要点探究 例4 2010宁夏,第,1,讲,要点探究,变式训练,图,1,11,为某地的经纬网图，读图回答下列问题。,(1),若一架飞机从,M,点出发，以,1110km/h,的速度沿所在纬线飞行到,N,点，所用时间应为,_,小时。,(2),若飞机从,M,点出发，以,1110km/h,的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，,8,小时后到达的地理位置是,(,),A.40N,60E B,50N,120E,C.40N,100E D,50N,120W,第1讲 要点探究变式训练 图11,第,1,讲,要点探究,探究点五球面上两点间的最短距离,1.,确定最短距离,球面最短距离是一段弧，该弧线的确定可依据下面两个步骤进行：,(1),确定“大圆”：“大圆”即球面两点所在的过球心的平面与球面的交线，如图,1,12,所示：,第1讲 要点探究探究点五球面上两点间的最短距离,第,1,讲,要点探究,在地球上，三种情况下“大圆”是确定的：,A.,赤道,B,经线圈,C,晨昏圈,第1讲 要点探究 在地球上，三种情况下“大圆”是确,第,1,讲,要点探究,非赤道的纬线上两点，所在,“,大圆,”,具有以下特征：,北半球,大圆向北极方向倾斜,南半球,大圆向南极方向倾斜,(2),确定,“,劣弧,”,：大圆上两点间的最短距离具体应该是哪一段弧线，则由,“,劣弧,”,来决定，所谓,“,劣弧,”,即两点间的弧度,乙,甲,(3)M和N两点的实际距离约是 ()。,下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线，三条横线表示纬线，,a,、,b,相交于点,O,。,读图完成,1,2,题。,下图表示地球局部经纬网，图中三条纵线表示经线,如果纬线,b,刚好是北温带和热带的界线，则在,O,点上空俯视，所见的地球可能为下图中的,(,),。,2,如果图中的经纬度差都是,5,，则,(,),。,A,图中四个方块所表示的面积一定相等,B,图中的三条纬线和三条经线的长度一定都相等,C,图中的三条经线长度一定相等,D,图中,O,点一定在南北回归线之间,1,如果纬线b刚好是北温带和热带的界线，则在O点上空俯视，所见的,第,2,讲,地图,第,2,讲地图,第2讲 地图 第2讲地图,考纲考向,第,2,讲,考纲考向,【,考纲概览,】,1.,地图上的方向、比例尺，常见图例和注记。,2.,海拔,(,绝对高度,),和相对高度，等高,(,深,),线和地形图，地形剖面图。,考纲考向第2讲 考纲考向 【考纲概览】,考纲考向,第,2,讲,考纲考向,【,考向定位,】,1.,以等高线图切入，考查区域地形的名称并描述地形特征。,2.,区域等高线图和经纬网图叠加，考查区域地形、气候、河流等自然地理特征及其相关的农业、工业、交通、人口、城市等人文地理知识。,3.,以等高线地形图、剖面图或文字叙述为材料并结合经纬网考查区域地形特征及其对人类活动的影响。,考纲考向第2讲 考纲考向,考点梳理,第,2,讲,考点梳理,一、地图,1.,概念：地理事物按照一定比例缩小后，用不同的符号、颜色表示出来的图形。,2.,地图三要素,(1),比例尺图上距离实地距离,公式：比例尺,_,图上距离实地距离,考点梳理第2讲 考点梳理 一、地图图上距离实地,第,2,讲,考点梳理,特点：在同样的图幅上，比例尺越大，表示的实地范围就,_,，但反映的内容越,_,，精确度越高。,文字,线段,越小,详细,第2讲 考点梳理 特点：在同样的图幅上，比例尺越,第,2,讲,考点梳理,【,特别说明,】,一般地，在同一幅地图上，各部位的比例尺大小是一样的，如大比例尺地图、经纬线没有变形的经纬网图,(,如图,2,1),，但如果在经纬线变形的图中，不同纬度的比例尺是不同的,(,如图,2,2),，纬度越低，比例尺越小，纬度越高，比例尺越大。,第2讲 考点梳理 【特别说明】一般地，在同一幅地,第,2,讲,要点探究,3.,地图放缩计算,(1),比例尺的放缩指长度的放缩；图幅的放缩指面积的放缩，比例尺变化了,N,倍，则图幅变化,N2,倍。,(2),注意“放,(,缩,),到”与“放,(,缩,),了”的区别,比例尺放大到,N,倍，就是原比例尺乘以,N,；“放大”或“放大了”,N,倍，就是原比例尺乘以,(N,1),。同样，原比例尺“缩小”或“缩小了”,1/N,，则原比例尺乘以,(1,1/N),；“缩小到”,1/N,就是原比例尺乘以,1/N,。,第2讲 要点探究 3.地图放缩计算,第,2,讲,要点探究,例,1,2010,天津卷,某校,地理小组学生在滨海公路沿线,的山坡上，看到了几千年前形成,的海浪侵蚀地貌,(,如右图,),。,在学生绘制的该地区由陆到海,的地形剖面图中，地形起伏不明显。为了突出图中的地形起伏，绘图时应采用的做法是,(,),A.,比例尺不变，适当扩大图,B.,水平比例尺不变，适当扩大垂直比例尺,C.,比例尺不变，适当缩小图,D.,垂直比例尺不变，适当扩大水平比例尺,第2讲 要点探究 例1 2010天津卷某校,第,2,讲,要点探究,解析,水平比例尺决定图示范围的大小，垂直比例尺决定地形起伏大小。要突出地形剖面图中的地形起伏，宜适当扩大垂直比例尺。,答案, B,点评,比例尺是地图的三要素之一，地形剖面图中既有水平比例尺，又有垂直比例尺，垂直比例尺的确定通常是水平比例尺的,5,20,倍，反映地面高低起伏形态。,第2讲 要点探究 解析 水平比例尺决定图示范围,第,2,讲,要点探究,某考古工作队在长,5,千米、宽,3,千米的长方形区域内进行作业，最适宜随身携带地图的比例尺应为,(,),A.1100,B,1100000,C.15000 D,1500000,变式训练,第2讲 要点探究 某考古工作队在长,第,2,讲,要点探究,解析,考古作业的范围比较小，需要大比例尺地图，显示的内容详细；如果比例尺太大的话，就不便于携带。因此选用,15000,比较适合。,答案, C,第2讲 要点探究 解析 考古作业的范围比较小，,第,2,讲,考点梳理,地图类型,方向判定,一般地图,面向地图，,“,上北下南，左西右东,”,指向标地图,根据指向标定向，箭头指示,_,经纬网地图,经线指示,_,方向，纬线指示,_,方向,(3),图例和注记,(2),方向,北方,南北,东西,(2),方向,第2讲 考点梳理地图类型方向判定一般地图,第,2,讲,考点梳理,(3),图例和注记,图例,注记,第2讲 考点梳理(3)图例和注记 图例 注记,第,2,讲,考点梳理,第2讲 考点梳理,第,2,讲,考点梳理,(1),等高线：图中,_,相同的点的连线。,(2),等高线地形图的判读,部位,A,B,C,D,E,地貌,山顶,_,_,陡崖,_,【,走出误区,】,等高线与山脊线或山谷线垂直相交。山脊线,(,如,C,处虚线,),为流域的分水线，山谷线,(,如,B,处虚线,),为河流的集水线，且山谷处河流的流向与等高线凸向相反。,海拔,山谷,山脊,鞍部,第2讲 考点梳理 (1)等高线：图中_,第,2,讲,考点梳理,2.,地形剖面图：直观地显示某条剖面线上,_,和,_,状况,。,地面的起伏,坡度的陡缓,山顶,山谷,第2讲 考点梳理 2.地形剖面图：直观地显示某条,第,2,讲,考点梳理,山脊,鞍部,陡崖,第2讲 考点梳理山脊 鞍部 陡崖,第,2,讲,要点探究,探究点二 等高线地形图的判读方法,1.,看等高距的大小,等高距大小的选择是根据地形图的比例尺和地形高低起伏的特征等因素来确定的。一般来说，比例尺越大，等高距越小，对地形反映得越为详尽。,2.,看等高线数值：,(1),可读出任意点的海拔高度，还可以看其极值，表示该地区海拔最大与最小情况，进而显示该区域地势起伏的大小。如果没有数值注记，可根据示坡线,(,示坡线,垂直于等高线并指向低处的短线,),来判断。,(2),相邻两条等高线的数值大小，存在三种可能,(,相等或大于、小于一个等高距,),。,第2讲 要点探究探究点二 等高线地形图的判读方法,第,2,讲,要点探究,(3),看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”或“小于小的”。,3.,看等高线的疏密程度：,(1),在同一等高线图上，等高线分布越密集，则坡度越陡，等高线分布越稀疏，则坡度越缓。,(2),在同一等高线图上，若某坡面等高线高处密，低处疏，则为凹坡，站在山顶能看到山麓，通视状况良好；反之若某坡面等高线高处疏，低处密，则为凸坡，站在山顶看不到山麓，通视状况不佳。,第2讲 要点探究 (3)看局部小范围闭合等高线，,第,2,讲,要点探究,(3),在不同等高线图上，不能根据不同图上等高线的疏密来直接判断坡度陡缓，而要看清楚不同等高线图的比例尺、等高距的差别。要比较它们的陡缓，要看两点间的相对高度与实际水平距离的比值，比值越大，坡度越陡，反之坡度越缓。,4.,看等高线的走向：,(1),根据等高线的走向，可判断某些地形的走向，如山脉走向。,(2),与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。,第2讲 要点探究 (3)在不同等高线图上，不能根据,第,2,讲,要点探究,(3),若一组等高线的走向是向地势低的方向凸，则此处地形为山脊；相反则为山谷,(,符合等值线的“高向低处凸，低向高处凸”的原则,),。,(4),若一个方向是一对山脊等高线组成，垂直于它的另一个方向是由一对山谷等高线组成，则该地为鞍部,(,鞍部是在山脊的最低处，或山谷的最高处,),。,(5),若多条等高线会合重叠一处，则该地形为悬崖、峭壁。,第2讲 要点探究 (3)若一组等高线的走向是向地势,第,2,讲,要点探究,例,1,2009,上海卷,地形等高线的弯曲与疏密蕴含着许多关于地形的信息。右图是“某地区等高线地形示意图”。读后完成,(1),(2),题。,(1),图中所示地区山脊的基本走向为,(,),A.,东北,西南向,B,东西向,C.,西北,东南向,D,南北向,第2讲 要点探究 例1 2009上海卷地形等,第,2,讲,要点探究,(2),图示山体主峰的西北坡地形特征是,(,),A.,上、下部均陡峭,B,上部较陡，下部较缓,C.,上、下部均平缓,D,上部较缓，下部较陡,解析,该题组主要考查等高线图的判断方法。第,(1),题，结合等高线中关于山脊的概念，可知图示山脊基本呈东北,西南走向。第,(2),题，依据等高线的分布、疏密程度可以判断出山体主峰的西北坡上陡下缓，为一凹坡。,答案, (1)A,(2)B,点评,结合等高线地形图知识，判断等高线的疏密、弯曲和山脉走向等是判断地形类型及坡度大小的基础。,第2讲 要点探究 (2)图示山体主峰的西北坡地形特,第,2,讲,要点探究,变式训练,读某地地形图，图中四地最符合“两山夹峙一线天，茂林修竹水潺潺”景观的是,(,),A.,甲,B,乙,C.,丙,D,丁,第2讲 要点探究变式训练 读某地,第,2,讲,要点探究,解析,从地形图上看，丙处处于两山对峙中的峡谷，呈现一线天景观；由经纬度可确定该地区位于我国东南丘陵地区，可能有茂林修竹和溪流等景观。,答案, C,第2讲 要点探究 解析 从地形图上看，丙处处于,第,2,讲,要点探究,探究点四有关等高线图的计算问题,1.,计算两地间的相对高度,从等高线上读出任意两点的海拔高度，就可以计算这两点的相对高度：,H,相,H,甲,H,乙。,2.,计算两地间的气温差,已知某地的气温和两地间的相对高度，根据气温垂直递减率,(0.6/100,米,),可以计算出两地间的气温差异：,T,差,0.6H,相,/100,。,第2讲 要点探究探究点四有关等高线图的计算问题,第,2,讲,要点探究,3.,估算陡崖的相对高度,一般情况下，等高线不能相交，因为同一点不会有两个海拔高度。但在陡崖峭壁，等高线可以重合。假设陡崖处重合的等高线有,n,条，等高距为,d,，则陡崖的相对高度,H,的取值范围是：,(n,1)dHHA,，其中,A,为崖顶重合等高线中海拔最大值，,d,为等高距。同理，崖底处海拔高度的取值范围为：,BH(B,d),，其中,B,为重合等高线中海拔最小值，,d,为等高距。,第2讲 要点探究 3.估算陡崖的相对高度,第,2,讲,要点探究,5.,相邻等高线的高度判断,相邻两条等高线高度要么相等，要么相差一个等高距。,6.,闭合等高线区域内海拔高度的判断,看局部小范围闭合等高线，如在相邻两条等高线的中间，又增加了一条闭合等高线，则表示其高度不在正常范围，新增等高线的数值必定等于相邻两条等高线的数值之一，等高线内的高度特点是：“大于大的”和“小于小的”。,第2讲 要点探究 5.相邻等高线的高度判断,第,2,讲,要点探究,例,4,下图为某地等高线地形图,(,单位：,m),，读图回答,(1),(3),题。,图,2,10,(1),图中陡崖顶部的海拔可能是,(,),A.46 m B,65 m C,60 m D,50 m,第2讲 要点探究 例4下图为某地等高线地形图(单位,第,2,讲,要点探究,(2),图中陡崖的相对高度可能是,(,),A.18 m B,21 m C,46 m D,40 m,(3),有关,P,、,Q,两地的判断，正确的是,(,),A.P,地为洼地，,Q,地为山峰,B.P,、,Q,两地都为洼地,C.,两地的海拔是,P50m,、,Q60m,D.P,地海拔介于,50m,60m,之间，,Q,地海拔介于,60m,70m,之间,第2讲 要点探究 (2)图中陡崖的相对高度可能是(,第,2,讲,要点探究,解析,本题典型的考查了本探究点涉及的知识点，同时考查了两等高线间闭合等值线的数值特点。图中陡崖顶部的海拔范围,50m,60m),。利用陡崖相对高度的计算公式：,(n,1)dH,(n,1)d(,其中,n,为相交等高线的条数，,d,为等高距，,H,为陡崖相对高度,),，可以计算出该陡崖的相对高度范围,20m,40m),。运用等值线中“大于大的，小于小的”的规律，可以分析,40m,P,50m,60m,Q,70m,，所以,P,地为洼地，,Q,地为山峰。,答案, (1)D,(2)B,(3)A,第2讲 要点探究 解析 本题典型的考查了本探究,第,2,讲,要点探究,变式训练,读右面等高线图,(,单位：米,),，关于,c,处高程的判读，可能的是,(,),148,米,156,米,168,米 ,178,米,188,米,198,米,A. B,C. D,第2讲 要点探究变式训练 读右,第,2,讲,要点探究,解析,该图的等高距为,20,米，根据等值线的规律，,c,周围的等高线数值可能为,160,米，也可能是,180,米，若是,160,米，则,c,值在,160,140,之间，若是,180,米，则在,180,200,之间。本题考查的判定规律是“大于大的，小于小的”。,答案, C,第2讲 要点探究 解析 该图的等高距为20米，,第,2,讲,要点探究,探究点五等高线地形图的应用,第2讲 要点探究探究点五等高线地形图的应用,第,2,讲,要点探究,2.,气候特征判断与应用,分析等高线与气候特征关系应结合地势高低,(,水热状况变化,),、坡向,(,降水和气温差别,),等因素。,相对高度较大处应考虑气温的垂直变化，对流层下部的垂直变化率为,0.6 /100 m,。,山区应考虑迎风坡和背风坡，迎风坡降水多、背风坡降水少。,盆地不易散热，又容易引起污染空气的滞留，易成雾，造成污染。,第2讲 要点探究 2.气候特征判断与应用,第,2,讲,要点探究,3.,地形状况与区位选择,第2讲 要点探究3.地形状况与区位选择,第,2,讲,要点探究,第2讲 要点探究,第,2,讲,要点探究,例,1,2010,江苏地理卷,右图为某地区等高线地形图。读图回答,(1),(2),题。,(1),甲河与乙河的分水,(,脊,),线是,(,),A. KLOP,线,B. KMOP,线,C. KMNQ,线,D. KRQ,线,第2讲 要点探究 例12010江苏地,第,2,讲,要点探究,(2),拟在,K,点与,T,点之间选择起伏较平缓的路线，修建供拖拉机通行的道路，合理的路线是,(,),A.KRQPT,线,B,KMNQPT,线,C.KLOPT,线,D,KST,线,第2讲 要点探究 (2)拟在K点与T点之间选择起伏,第,2,讲,要点探究,解析, (1),山脊是两个河流流域的分水岭，山脊处的等高线向海拔低处凸出。,L,南侧是山脊，,L,两侧的水均流入甲河，排除,A,项；,Q,、,R,北侧的水都不能流入甲河，排除,C,、,D,。沿,KMOP,线为山脊，是两河的分水线。,(2),按照“,K,点与,T,点之间选择起伏较平缓的路线”的要求，选择等高线分布比较稀疏的线路。,答案, (1)B,(2)D,第2讲 要点探究 解析 (1)山脊是两个河流流域,第,2,讲,要点探究,点评,运用等高线及其剖面图确定“点”、“线”和“面”时，一方面要明确等高线及其剖面图特点及其对地形的影响，另一方面要把“点”、“线”、“面”对地形的实际需求与等高线的判读有机结合起来。如果忽略了这一点，要准确判断等高线往往是不准确的。,第2讲 要点探究 点评 运用等高线及其剖面图,第,2,讲,要点探究,变式训练,下图是水库大坝建设两方案示意图，甲、乙相比，乙方案的明显优点是,(,),A.,调洪能力强,B,库容量大,C.,淹没地区小,D,工程量小,第2讲 要点探究变式训练,第,2,讲,要点探究,解析,乙方案修建两座水库，实行在河流上梯度开发，从而降低了大坝高度，淹没的面积较小。,答案, C,第2讲 要点探究 解析 乙方案修建两座水库，实,第,2,讲,要点探究,探究点三 地形剖面图的绘制与剖面线的确定,第2讲 要点探究探究点三 地形剖面图的绘制与剖,第,2,讲,要点探究,(1),根据需要确定剖面线，画出剖面基线,AB,。,(2),确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的,5,、,10,、,15,、,20,倍，,倍数越大，起伏越明显。,水平比例尺一般与原图一致。在原图的下面绘水平线,MN,，按水平比例尺的大小定出剖面范围，为横坐标。按垂直比例尺的大小，在剖面图的左侧或右侧，作基线的垂线，标出垂直比例尺的高程，为纵坐标。,(3),点出剖面基线,AB,与等高线的交点,(1,15,点,),，并从每一个交点向,MN,线上引垂线。,第2讲 要点探究 (1)根据需要确定剖面线，画出,第,2,讲,要点探究,(4),根据规定的垂直比例尺，找出垂线,1,15,点的相应高度。,(5),用平滑曲线把标注好的各位置点,(1,15,点,),连接起来，即得出,AB,剖面线的地形剖面图。,(6),连接海拔高度相等的相邻两点时，要注意分析等高线图上原两点间的地势高低走势及两点间的海拔高度，从而做到准确平滑过渡。,第2讲 要点探究 (4)根据规定的垂直比例尺，找出,第,2,讲,要点探究,2.,根据剖面图确定剖面线,这类问题可以采取排除法进行解答。排除的一般程序为：,(1),注意观察剖面线的起点和终点，看这些点在等高线图上高度与剖面图上的高度是否一致；,(2),粗略地观察剖面线所经过的大地形部位,(,如山峰、鞍部、悬崖,),是否与等高线图相吻合；,(3),观察剖面线所经过的中间最高点和最低点的海拔高度是否与剖面图相吻合。,第2讲 要点探究 2.根据剖面图确定剖面线,第,2,讲,要点探究,例,3,2010,浙江卷,下图是某地地形图，,MN,、,PQ,是地形剖面线。、是水库，若从中选择一个作为自来水厂的水源地，其条件是自流引水且工程建设费用最小。完成,(1),(2),题。,第2讲 要点探究 例32010浙江卷 下图,第,2,讲,要点探究,(1)MN,、,PQ,对应的地形剖面图和应选择的水库分别是,(,),A.,甲、乙；,B,乙、甲；,C.,甲、乙；,D,乙、甲；,(2)Z,村拟建一座玻璃温室大棚和一家污水处理厂，应依次布局在,(,),A.,B,C,D,第2讲 要点探究 (1)MN、PQ对应的地形,第,2,讲,要点探究,解析,本题主要考查地形剖面图的有关知识。,(1),由题图，,MN,对应的地形剖面图中，最高处超过,559.0,米，由此即可判断,MN,对应的地形剖面图是甲图，则,PQ,对应的地形剖面图是乙图。建自来水厂要选择一个既可自流引水又工程建设费用最小的水库，显然水库离厂址较近且符合题意条件，故选项,C,正确。,(2),本小题涉及丘陵山区特色农业、新农村建设、环境保护等知识。温室大棚要建在地形相对平坦开阔的地方，且气候条件不是特别好的山地上，种植反季节蔬菜，满足市场需求。污水处理厂建在流经聚落的河流下游。,答案, (1)C,(2)D,第2讲 要点探究 解析 本题主要考查地形剖面图,第,2,讲,要点探究,读某沿海地区等高,(,深,),线示意图,(,单位：米,),，回答,(1),(2),题。,图,2,9,(1)E,点的海拔为,(,),A.,10,0,米,B,0,10,米,C.10,20,米,D,10,10,米,(2),右图中地形剖面图与左图中相对应的剖面线是,(,),A.PE,线,B,EF C,MP,线,D,LN,线,变式训练,第2讲 要点探究,第,2,讲,要点探究,解析,第,(1),题，本题主要考查等高线、等深线的判读。据图上信息可知等高距为,10,米，可推断出,E,点的海拔在,0,10,米范围内。第,(2),题，据剖面图信息，该剖面有海拔高于,40,米的点，也有海拔低于,20,米的地区。据此依次判断,PE,线、,EF,线、,MP,线和,LN,线，只有,LN,线符合。,答案, (1)B,(2) D,第2讲 要点探究 解析 第(1)题，本题主要考,第,2,讲,备用习题,备用习题,(,本题组可以与例,3,互换使用,),读“某地区等高线地形图”，完成（,1,）（,3,）题。,（,1,）关于图中规划公路叙述正确的是,(,),A,最大高差可能为,180,米,B,走向为东北,西南,C,长度约为,6,千米,D,穿越山脊地区,第2讲 备用习题备用习题 (本题组可以与例3互换使用,第,2,讲,备用习题,（,2,）沿图中,ab,剖面线绘制的地形剖面是下图中的,(,),第2讲 备用习题（2）沿图中ab剖面线绘制的地形剖面是,第,2,讲,备用习题,（,3,）在图示区域内拟建一座防火瞭望塔，在的选址方案中，瞭望范围最大的是,(,),A,B,C,D,第2讲 备用习题 （ 3）在图示区域内拟建一座防火瞭望,第,2,讲,备用习题,解析,第（,1,）题，图中的规划公路经过的最低点海拔为,0,100,米，最高点为,100,200,米，所以相对高差为,0,200,米；规划公路的走向为西北,东南；根据图中比例尺可知，规划公路的长度约为,3,千米，穿越鞍部。第,(2),题，由图知,ab,剖面线经过的海拔最高点为,700,800,米，最低点为,200,300,米，起点海拔为,300,400,米，终点为,300,400,米，再结合沿线穿过的地形类型可确定正确答案为,A,项。第,(3),题，处海拔高，且周围基本没有阻挡物，瞭望范围最大。,答案, (1)A,(2)A,(3)D,第2讲 备用习题 解析 第（1）题，图中的规划,第,2,讲,备用习题,4,2010,泰安模拟,(,本题为本讲综合性探究题目，如课堂时间允许，可在所有探究问题完成后综合提升,),读“泰安及周围地区图”，完成下列问题。,(1),说出图中海拔最低的城市，并计算肥城与处的相对高度。,(2),说明河流的大体流向。,(3),说明图中不符合等高线地形图一般分布规律的注记。,第2讲 备用习题 42010泰安模拟 (本题,第,2,讲,备用习题,解析,第,(1),题，图中平阴海拔为,0,100,米，泰安为,100,200,米，肥城为,100,200,米。图中处海拔为,500,米，与肥城的相对高度为,300,400,米。第,(2),题，依据图中等高线值可分析判断河流流向。第,(3),题，图中有多个等高距，不符合同一等高线图中等高距一致的原则。,答案, (1),平阴,300,400,米,(2),先向西，再向南,(3),图中等高距不一致,第2讲 备用习题 解析 第(1)题，图中平阴海拔,知识回顾,Knowledge Review,祝您成功！,知识回顾Knowledge Review祝您成功！,