羽毛球説课PPT

,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,Click to edit Master title style,2010.11.21,羽毛球：正手击后场高远球,説课人：冯云久,广州市土地房产管理职业学校,将从以下,6,个方面来介绍,教学对象分析,1,教学内容分析,2,教学目标分析,3,教学教法与学法,4,教学过程分析,5,教学反思,6,说教对象,个性特点,原有基础,感兴趣，对运动项目具有一定选择性,掌握发球、挑球、网前球基本技术,说学法,说教法,说教材,说教学内容,说学法,说教材,说教法,教材,教学内容分析,国家教委审,定的、供三,年制中等专,业学校使用,的,体育与,健康,教材,第五节第三,点内容。,正手击后场高远球是羽毛球运动中非,常重要一项技术，因为羽毛球比赛中,击后场高远球用最多的，掌握此内,容意味羽毛球技术水平上一个台阶。选,项班学生对于正手击后场高远球有一,定了解，但是击后场高远球动作不规,范、不协调，掌握正确击后场高远球,动作有利于下一步学习（杀球、吊球）,本次课是本单元四次课中的第三次课。,教学重点,掌握正确,击球动作,羽毛球落点,教学难点,教学重难点,说学法,说教材,说教法,教学目标分析,认知目标,运动技能目 标,情感目标,说教学目标,说学法,说教材,说教法,说教学目标,说学法,说教材,说教法,认知目标,通过正手击后场高远球技术,练习，能够基本理解正手击,后场高远球的基本要领。,说教学目标,说学法,说教材,说教法,运动技能目标,绝大多数学生在本次课中都能实现两人底线对拉高远球。,说教学目标,说学法,说教材,说教法,情感目标,在游戏中形成热情、开朗的性格，在羽毛球练习中培养学生吃苦耐劳精神和合作、交往的能力。,化难为易,教学法,部分到整体,简单到复杂,示范法,讲解法,对比法,教法与学法分析,练习法,展示法,说教材,说教法与学法,说教材,说教材,教师讲解示范,1,、分解练习,2,、完整练习,3,、实践练习,4,、对比点评,1,、调动积极性,2,、热身目的,1,、放松活动,2,、布置作业,教学过程,准备部分,基本部分,结束部分,说教学过程,说学法,说教材,说教法,准 备 部 分,在这个环节，为了调动学生的积极性，即达到热身的效 果，同时也把学生带到羽毛球速度与激情的氛围里面。教师，首先在一般性准备运动部分增加了具有竞争性游戏，快速的将学生们引入到羽毛球速度与激情的氛围中，即达到热身目的。,说教学过程,说学法,说教材,说教法,说教学过程,说学法,说教材,说教法,教师活动,讲解,示范,点评,说教学过程,说学法,说教材,说教法,学 生 活 动,分解徒手练习、完整徒手练习,完整练习带拍（学生一抛一练、学生一发一练,、学生对拉后场高远球）,学生展示并相互点评，在点评基础上两人为一组对拉,高远球，更好提高学生积极性。,说教学过程,说学法,说教材,说教法,结 束 部 分,放松：为了使学生们充分的得到放松，缓解肌肉的酸痛和疲劳感，在结束部分教师安排两人相互按摩手臂以及大小腿达到最佳放松效果。最后教师总结本次课的学习情况及存在问题,布置课后练习作业，让学生巩固本课所学的动作，促进学生在课余时间积极参加羽毛球活动。,教学反思,反思整体设计,亮点,1,亮点,2,亮点,3,亮点,1,教师在教学的各个环节都,充分调动学生的主观能动性，,让学生自主点评，学生的课,堂参与度大大提高，教学的,有效性也明显增强。,说教,说学,说教,说反思,增强自信心,化整为零,增强自信心,部分到整体,简单到复杂,化整为零,简单到复杂,部分到整体,亮点,2,说教,说教,说学,说反思,教师充当学生角色,学生充当教师角色,培养终身体育意识,教师和学生相互练习,亮,点,3,说教,说反思,说学,说教,2010.11.21,Thank You!,